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题名校本课程评价的内涵与实施策略
被引量：9
- 1
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作者
赵新亮
周娟
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机构
华东师范大学公共管理学院
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第4期30-31,共2页
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文摘
一、校本课程评价的内涵
在课程评价方面，国内外已有较为权威的界定。美国著名的课程论专家、“课程评价之父”——拉尔夫·泰勒（Ralph Tyler）认为，课程评价过程在实质上是一个确定课程与教学实际达到教育目标的程度的过程。华东师范大学钟启泉、张华等学者认为，课程评价是根据某种标准，以一定的方法对课程计划、活动及其结果等进行描述的过程。
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关键词
校本课程评价
内涵
华东师范大学
教学实际
评价过程
课程计划
国内外
课程论
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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题名校本课程评价的实践与思考
被引量：1
- 2
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作者
刘兆瑞
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机构
山东潍坊市教育科学研究院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第19期43-43,48,共2页
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文摘
新一轮课程改革要求改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。校本课程的开发与实施，将改革课程设置过于统一的局面，充分发挥学校的积极性和创造性，补充国家和地方课程留下的空间，促进学校特色的形成，促进学生的全面发展。为了促进区域内中小学校本课程的开发与实施，我们改进评价方式，采用文本评价与实施情况评价相结合的方式评价校本课程．在对校本课程开发情况进行文本评价的基础上通过实地调查评价校本课程实施情况，取得了较好的效果。以下我们将实践中的做法与大家交流。
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关键词
校本课程评价
实践
三级课程管理
学校特色
校本课程开发
课程改革
课程设置
地方课程
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名基于核心素养导向的美国中小学校本课程评价体系研究
被引量：10
- 3
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作者
陈玉玲
左晓媛
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机构
丽水学院教师教育学院小学教育系
嘉应学院体育学院
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第10期55-61,共7页
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基金
丽水市2017年度高层次人才培养资助计划项目"浙西南中小学校畲族文化校本课程开发的研究"(编号:2017RC15)的研究成果
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文摘
21世纪以来美国中小学大力推进校本课程开发,并建构起以"学生核心素养"为导向,以"评价即改进"为理念,以"学习能力与服务能力"为重点的校本课程评价体系。借鉴美国此经验,我国中小学校本课程评价必须回归育人本位、基于能力与个性进行顶层设计、评价方法趋于多样化、重视校本课程评价的发展性,切实推进我国中小学校本课程的发展。
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关键词
核心素养
美国
中小学
校本课程评价
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Keywords
students＇ Core Competencies
American
Basic education
School-based curriculum evaluation
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
G639.712
[文化科学—教育学]
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题名教师参与校本课程评价的价值、困境及对策
被引量：5
- 4
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作者
王雯雯
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机构
河南大学教育科学学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第6期19-22,共4页
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基金
河南大学研究生教育创新与质量提升项目资助“高校学生过程性评价理论体系的构建研究”(SYL18060109)的部分成果.
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文摘
新课改以来,校本课程评价的重要性随着校本课程的疾速发展而愈发凸显。作为校本课程评价的主体,教师积极参与评价有利于促进学生全面而个性化的发展、有助于促进教师的专业成长、有益于推动学校特色化课程建设等。但教师参与校本课程评价的实践往往存在着诸如教师作为校本课程评价主体的地位彰显不足、教师的校本课程评价能力有所欠缺、教师权利保障的支持系统不完善等困境。本文建议从强化教师参与评价的主体地位、促进教师专业能力提升、建立教师参加校本课程评价的支持系统等途径来改进。
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关键词
校本课程评价
教师参与
支持系统
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名课程的校本化与学校文化传统
被引量：6
- 5
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作者
田茂
王凌皓
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机构
东北师范大学人文学院
东北师范大学教育学部
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第19期61-64,共4页
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基金
2015年度吉林省教育科学规划课题"晚清至民国时期我国幼儿教师培养模式研究"(课题编号:GH150759)的阶段性研究成果
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文摘
课程校本化是课程改革的主导趋势,目的是通过课程和学校深层次教育思想的更多对接以及教育诉求的多方满足促成学校教育成果。学校文化传统隐含着学校教育文化思想精神,对课程的校本化有引领意义,而学校文化传统也能通过课程校本化得到发展。在深入推进学校课程改革的背景下,课程校本化必然要充分发挥学校文化传统的思想引领作用,而这一引领作用的发挥关键在于课程的校本化和学校文化传统从理念、实践等层面的全面结合。
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关键词
课程校本化
学校文化传统
课程校本化理念
课程校本化目标
课程校本化评价
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Keywords
school-based curriculum
school cultural tradition
school-based curriculum concept
school-based curriculum objectives
school-based curriculum evaluation
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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