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北京市校本课程开发与实施基本模型解析
被引量：
2
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作者
李群
王荣珍
《中小学管理》
北大核心
2013年第5期33-35,共3页
通过对北京市各中小学校本课程建设工作的梳理与总结,建构一个较为完整的校本课程开发与实施的基本模型。该模型包括:"1+X"模式的课程框架,课程组织管理的"课程负责人"及"听证会"制度,"核心+拓展&qu...
通过对北京市各中小学校本课程建设工作的梳理与总结,建构一个较为完整的校本课程开发与实施的基本模型。该模型包括:"1+X"模式的课程框架,课程组织管理的"课程负责人"及"听证会"制度,"核心+拓展"的课程内容及形式,主题探究式的课堂教学模式;其突出特点在于综合性、实践性、开放性、学生主体性。
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关键词
校本
课程
校本课程模型
“1+X”模式
“
课程
负责人”制
“听证会”制度
主题探究式
课堂教学模式
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题名
北京市校本课程开发与实施基本模型解析
被引量：
2
1
作者
李群
王荣珍
机构
北京教育科学研究院课程中心
北京教育学院石景山分院
出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第5期33-35,共3页
文摘
通过对北京市各中小学校本课程建设工作的梳理与总结,建构一个较为完整的校本课程开发与实施的基本模型。该模型包括:"1+X"模式的课程框架,课程组织管理的"课程负责人"及"听证会"制度,"核心+拓展"的课程内容及形式,主题探究式的课堂教学模式;其突出特点在于综合性、实践性、开放性、学生主体性。
关键词
校本
课程
校本课程模型
“1+X”模式
“
课程
负责人”制
“听证会”制度
主题探究式
课堂教学模式
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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北京市校本课程开发与实施基本模型解析
李群
王荣珍
《中小学管理》
北大核心
2013
2
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