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题名学校教育哲学:校本课程发展的灵魂
被引量：15
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作者
樊亚峤
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机构
西南大学
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出处
《现代教育管理》
北大核心
2009年第7期20-23,共4页
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基金
重庆市教育科学规划2006年度重点课题"新课程背景下学校教育哲学变革研究"(06-GJ-048)
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文摘
学校教育哲学是学校文化最本质的概括,使命、核心价值观及愿景是它的三大命题。学校教育哲学是校本课程发展的灵魂,校本课程发展是学校教育哲学创建的关键。当前,校本课程发展过程中存在着学校教育哲学缺失的现象。在学校发展过程中,校长对于正确处理学校教育哲学与校本课程发展的关系具有至关重要的作用。
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关键词
学校教育哲学
校本课程发展
愿景
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分类号
G40-02
[文化科学—教育学原理]
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题名校本课程发展:由“回应”走向“自觉”
被引量：1
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作者
王振华
李森
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机构
西南大学教育科学研究所
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出处
《当代教育与文化》
2011年第1期82-86,共5页
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文摘
校本课程发展是一个由"回应"走向"自觉"的过程。从思想理论、知识伦理、课程实践三个方面来考察校本课程发展之源中的"回应"之由,校本课程发展在理论层面、实践层面与发展层面上理应做出"回应","回应"为后来的"自觉"集聚能量,人员因素、学校文化与支持系统支撑起了"自觉"的基础。由"回应"走向"自觉"是一个螺旋上升的过程,从而实现校本课程发展提升理论、推进实践与文化再生。
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关键词
校本课程发展
回应
自觉
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Keywords
School-based Curriculum Development
response
consciousness
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名《当代教育与文化》2011年总目录
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出处
《当代教育与文化》
2011年第6期113-116,共4页
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关键词
研究综述
西北师范大学
西北师大
人类学本土化
教育与文化
校本课程发展
教育人类学
李长吉
教学论
双语教学
基督徒
甘肃省
张维忠
胡德海
农村
公民教育
目录
检索工具
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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