引领教师成为行动研究者:校本科研的平台搭建与机制完善

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作者 陈翠 刘继忠 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期25-28,共4页

面对教育改革和学校发展的需求,北京市第三十五中学倡导教师成为研究型教师,但学校教科研存在着积极分子集中、骨干群体错位、指导成效不足等现象。为提高教师科研积极性与学校科研实效性,学校大力加强校本科研,先后开展教师学术成果、... 面对教育改革和学校发展的需求,北京市第三十五中学倡导教师成为研究型教师,但学校教科研存在着积极分子集中、骨干群体错位、指导成效不足等现象。为提高教师科研积极性与学校科研实效性,学校大力加强校本科研,先后开展教师学术成果、主题学术论文、微研究项目征集与评审,形成科研活动的阶梯,引领教师走上研究之路。同时不断完善管理机制,探索研究型教研的实践路径,科研与教研同步推进,引领教师将研究与实践融为一体,使学校教科研真正回归校本情境、服务一线实践。 展开更多

关键词 教科研管理 校本科研 科研阶梯 研究型教研 研究型教师

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“学—研—做”一体化校本科研培训模式的应用 被引量：1

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作者 李莹 《当代教育科学》 北大核心 2005年第9期64-64,共1页

关键词 培训模式 校本科研 一体化 应用 头脑风暴法 课题研究 基本情况 培训内容 活动方式 学校 讨论法 反思法 主力军 环节

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适应新课改的需要 搞好中小学校本科研工作

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作者 杨淑文 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第9期96-96,共1页

关键词 中小学 校本科研 课题研究 师资培训

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“能动研修”:让校本科研真实地生长

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作者 姚晓华 《中小学管理》 北大核心 2015年第7期47-48,共2页

吉林省长春市第七十二中学探索具有学校特色的"能动研修校本科研模式"。在校本课题的生成中,强调让"真问题"生成"真课题"。在课题运作中,建立以人为本的一体化校本课题管理机制,通过创设"场、力、... 吉林省长春市第七十二中学探索具有学校特色的"能动研修校本科研模式"。在校本课题的生成中,强调让"真问题"生成"真课题"。在课题运作中,建立以人为本的一体化校本课题管理机制,通过创设"场、力、点、线"四大情境提高科研实效。在课题的结果呈现中,通过汇集、提升、打造、推广四个"车间",形成一条成果转化的"流水线",打磨科研"真成果"。 展开更多

关键词 能动研修 校本科研 校本培训 “真问题” 学术团队式研修

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校本科研成果推广探微

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作者 胡伯用 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第1期39-40,共2页

关键词 校本科研 学校 成果推广 探微 价值

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国外中小学教师校本教育科研能力的培养——教师专业化发展的重要途径之一 被引量：8

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作者 董素静 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期5-9,共5页

本文梳理了国内外对“校本教育科研”概念内涵的不同理解,在此基础上介绍了美国、日本、英国、俄罗斯等不同国家对提高中小学教师校本科研能力的不同做法。以期所介绍的内容能对我国目前提倡的教师专业化发展提供一些有益的参考和启示。

关键词 校本教育科研 教师专业化发展 中小学教师 能力 校本科研 培养 重要途径 国家 概念内涵 前提

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国内外中小学校本教育科研管理的比较研究 被引量：7

7

作者 赵隽咏 董素静 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第4期24-26,共3页

本文在校本教育科研国际比较的研究基础上,从经费来源和管理方式两个方面对国外中小学科研活动的管理进行了深入分析,旨在为我国的校本教育科研管理工作提供一些新思路与新方法。

关键词 中小学 校本教育科研 科研管理 比较研究 国外 中国 经费来源 管理方式

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职业院校教师校本教育科研的现实审思 被引量：5

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作者 黄晓玲 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第6期36-40,共5页

校本教育科研是教师专业成长的重要途径之一,以学校教师为主体的校本教育科研是职教科研最具活力的组成部分。针对当前职教科研相对薄弱和职业院校教师校本教育科研水平急需提高的现状,从选取体现职教特点的研究问题、在工作中有效开展... 校本教育科研是教师专业成长的重要途径之一,以学校教师为主体的校本教育科研是职教科研最具活力的组成部分。针对当前职教科研相对薄弱和职业院校教师校本教育科研水平急需提高的现状,从选取体现职教特点的研究问题、在工作中有效开展行动研究、持续提升成果的质量和效益、整体提升综合性的科研能力四个方面提出针对性建议。 展开更多

关键词 职业院校教师 校本教育科研 现状反思 对策建议

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国外中小学校本教育科研中的伙伴关系 被引量：6

9

作者 董素静 赵隽咏 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2005年第1期24-26,共3页

本文在校本教育科研国际比较研究的基础上,对国外基础教育中所体现出的伙伴关系进行理论上的分析,主要就西方中小学校本教育科研中出现的合作方式和教师教育中的伙伴关系进行细致的总结与归纳,并对全民范围内更广泛的合作提出展望,以此... 本文在校本教育科研国际比较研究的基础上,对国外基础教育中所体现出的伙伴关系进行理论上的分析,主要就西方中小学校本教育科研中出现的合作方式和教师教育中的伙伴关系进行细致的总结与归纳,并对全民范围内更广泛的合作提出展望,以此来推动我国基础教育的改革与发展。 展开更多

关键词 校本教育科研 中小学校 基础教育 教师教育 改革与发展 伙伴关系 国外 范围 体现 中国

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立足校本教育科研，推进学校改革发展——东北师范大学附属小学科研立校的回顾与思考 被引量：3

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作者 熊梅 《中小学管理》 北大核心 2007年第9期47-49,共3页

东北师范大学附属小学创办于1948年，是一所全日制实验性学校。学校现有两个校区，438名教职工，156个教学班，8200多名学生，是国内规模最大的一所小学。在近60年的发展历程中，学校秉承“坚持实验，探索规律，科学施教，全面育人”的... 东北师范大学附属小学创办于1948年，是一所全日制实验性学校。学校现有两个校区，438名教职工，156个教学班，8200多名学生，是国内规模最大的一所小学。在近60年的发展历程中，学校秉承“坚持实验，探索规律，科学施教，全面育人”的办学思想，充分发挥教育科研的引领作用，不断深化课程教学改革，提升办学品位，凸显办学特色。在科研兴校、科研强校的实践中，我们走出了一条自主创新、改革发展之路。 展开更多

关键词 校本教育科研 东北师范大学 学校改革 附属小学 课程教学改革 科学施教 办学思想 全面育人

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国内外中小学校本教育科研的微观比较研究

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作者 董素静 赵隽咏 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第12期24-27,共4页

本文在校本教育科研国际比较的研究基础上,结合研究实例对国外基础教育科研活动中所涉及的范围、研究的主体及研究的方法和性质进行了系统的分析,并对我国中小学教师教育科研能力的发展提出了几点建议,以此来推动我国教师专业化和基础... 本文在校本教育科研国际比较的研究基础上,结合研究实例对国外基础教育科研活动中所涉及的范围、研究的主体及研究的方法和性质进行了系统的分析,并对我国中小学教师教育科研能力的发展提出了几点建议,以此来推动我国教师专业化和基础教育的改革与发展。 展开更多

关键词 校本教育科研 基础教育 中小学校 教育科研能力 教师专业化 中小学教师 科研活动 中国 范围 主体

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浅谈职业学校校本教育科研的特点

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作者 季永峥 《职教论坛》 2002年第2期16-16,共1页

关键词 职业学校 校本教育科研 实践性 本体性 实效性 整体性 主动性 机动性

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学校教育科研评价的适切性研究——基于某高中教科研管理改革的探索

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作者 高翔 杨远萍 《当代教育科学》 北大核心 2009年第24期37-39,52,共4页

教育科研的意义被越来越多人熟知，然而在学校这一层次上，教育科研应当如何进行才是有效的？评价常被当作瓶颈来对待，那么在校本科研中，学校又应当如何评价才能实现校本科研的目的呢？某高中自“十五”以来对校本科研的管理进行了不... 教育科研的意义被越来越多人熟知，然而在学校这一层次上，教育科研应当如何进行才是有效的？评价常被当作瓶颈来对待，那么在校本科研中，学校又应当如何评价才能实现校本科研的目的呢？某高中自“十五”以来对校本科研的管理进行了不懈的探索。 展开更多

关键词 教育科研评价 科研管理改革 学校 高中 适切性 校本科研 “十五” 应当

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开展校本课题研究的方法及其实施

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作者 张国强 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第10期42-44,共3页

以课题研究为核心的校本科研活动正在全国中小学校蓬勃展开,但教师参加校本课题研究的现状却不尽人意。我们对本地9所中小学校560名教师进行问卷调查发现,不少教师对进行校本课题研究仍然存在认识不足、参与度不高、缺乏研究方法的现象... 以课题研究为核心的校本科研活动正在全国中小学校蓬勃展开,但教师参加校本课题研究的现状却不尽人意。我们对本地9所中小学校560名教师进行问卷调查发现,不少教师对进行校本课题研究仍然存在认识不足、参与度不高、缺乏研究方法的现象。为了促进教育教学改革,帮助广大教师提高认识、掌握课题研究方法,我们课题组对中小学教师开展校本课题研究的意义、方法和步骤进行了研究。 展开更多

关键词 中小学教师 校本科研 课题研究 意义方法和步骤

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新时代教育教学管理研究——评《怎么做教学管理:给教学管理者的35个建议》

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作者 陈红萍 《语文建设》 北大核心 2024年第24期I0005-I0005,共1页

在新时代背景下,教育教学改革持续推进,教育教学的环境与需求都发生了深刻的变化。如何应对这样的变化,是每一位教育管理者所必须面对的问题。《怎么做教学管理:给教学管理者的35个建议》一书正是对当下教育教学管理中存在的机遇与挑战... 在新时代背景下,教育教学改革持续推进,教育教学的环境与需求都发生了深刻的变化。如何应对这样的变化,是每一位教育管理者所必须面对的问题。《怎么做教学管理:给教学管理者的35个建议》一书正是对当下教育教学管理中存在的机遇与挑战所作出的回应。该书围绕五大核心主题,即管理思想涵养、常规管理策略、研修活动组织、校本科研管理以及骨干团队建设,提出了35条切实可行的建议。该书具有以下特点。 展开更多

关键词 教学管理者 教育管理者 教育教学管理 新时代教育 校本科研 团队建设 切实可行的建议 核心主题

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高职院校教育部人文社科教育学类立项项目特征分析 被引量：4

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作者 罗尧成 赵月月 《教育与职业》 北大核心 2018年第7期20-25,共6页

重视与加强教育科研是高职院校建设与发展的必然要求与内在需求,是高职院校提升办学质量、推动职业教育科学发展的基础性、保障性工作。文章分析了高职院校教育部人文社科教育学类立项项目的整体情况、立项项目的主题特征以及立项者的... 重视与加强教育科研是高职院校建设与发展的必然要求与内在需求,是高职院校提升办学质量、推动职业教育科学发展的基础性、保障性工作。文章分析了高职院校教育部人文社科教育学类立项项目的整体情况、立项项目的主题特征以及立项者的群体特征,提出了推进高职院校教育科研发展的如下思考:搭建教育科研平台组建研究团队,引入跨学科力量实现协同科研创新,发挥学校领导的率先垂范作用,注重研究与改革互动实现成果有效指导实践。 展开更多

关键词 高职院校 教育部人文社科教育学类项目 教育科研 协同研究 校本科研

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《外国中小学教育》2004年总目录 被引量：1

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《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第12期47-49,共3页

关键词 基础教育改革 美国 美利坚合众国 北美洲 英国公学 教育督导制度 中小学教育 小学教师素质 实施策略 中小学教师 校本教育科研 教师专业发展 澳大利亚 大洋洲 加拿大 日本 目录 检索工具

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