“校本教研”,基教路上的脚前灯——重庆市召开校本教研工作会

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作者 黄海 《今日教育》 2005年第6期42-42,共1页

关键词 校本教研工作 重庆市 教育行政部门 区教委 项目工作 制度建设 以校为本 大学科 沙坪坝 教研室

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校本教研工作总结

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作者 李伟丽 《成才之路》 2010年第12期83-83,共1页

几年来，我校大力推行校本教研，领导深入一线坚持听课，带领教师进行课堂教学改革，建立了“立足以校为本、注重骨干带动学科联动、着眼整体发展”的校本教研机制，确立了“个人反思，同伴互助．专业引领，整体提高”的教研思路，牢牢... 几年来，我校大力推行校本教研，领导深入一线坚持听课，带领教师进行课堂教学改革，建立了“立足以校为本、注重骨干带动学科联动、着眼整体发展”的校本教研机制，确立了“个人反思，同伴互助．专业引领，整体提高”的教研思路，牢牢抓住“在稳定中发展”的校本教研，取得了可喜的成绩。 展开更多

关键词 校本教研工作 课堂教学改革 以校为本 教研机制 专业引领 同伴互助 教师 学科

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浅议农村学校校本教研工作

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作者 伊启贤 《青海教育》 2008年第9期84-84,共1页

当前，农村中小学校本教研正在悄然形成和蓬勃发展，校本教研初步解决了农村教师教学任务繁重，与外界沟通范围小，教学视野狭窄的问题，并且打破了和同行切磋少的自我封闭的局面，促进了教师间的“自我反思，互助成长”。

关键词 校本教研工作 农村学校 农村教师 教学任务 农村中小学 自我封闭 自我反思 教研活动

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校本教研新进展:成绩、问题与对策

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作者 吕敏霞 《当代教育科学》 北大核心 2007年第19期21-23,共3页

自2003年教育部通知要求积极推进以校为本教学研究制度的建设以来，我国中小学开展校本教研活动已有近5年的历程。其间，校外专家和整个中小学教师群体共同见证了各地丰富多样的校本教研活动及其取得的新进展。目前，各地各校在开展校... 自2003年教育部通知要求积极推进以校为本教学研究制度的建设以来，我国中小学开展校本教研活动已有近5年的历程。其间，校外专家和整个中小学教师群体共同见证了各地丰富多样的校本教研活动及其取得的新进展。目前，各地各校在开展校本教研活动及其制度建设方面进展不一，整体而言，校本教研的进程中仍存在着一些问题。本文在述评我国校本教研的最新进展的基础上，指出目前校本教研活动中存在的问题与不足，并探索相应对策，以使校本教研工作更落到实处，成绩更斐然。 展开更多

关键词 校本教研活动 教学研究制度 校本教研工作 以校为本 教师群体 制度建设 中小学 教育部

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提高校本教研的实效性 被引量：1

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作者 刘守青 《青海教育》 2009年第9期79-80,共2页

要开展好校本教研工作，就要对校本教研有一个清晰的认识。校本教研是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。它的基本特征是以校为本，针对学校自身遇... 要开展好校本教研工作，就要对校本教研有一个清晰的认识。校本教研是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。它的基本特征是以校为本，针对学校自身遇到的教育教学问题开展探索研究； 展开更多

关键词 校本教研工作 实效性 教育教学质量 教育教学研究 实际出发 资源优势 以校为本 教学问题

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激活教师学习动机提高校本教研实效

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作者 林美芬 《成才之路》 2014年第4期81-81,共1页

校本教研工作开展得是否扎实有效，在很大程度上取决于教师的学习动机。本文从提供广阔的学习平台、推进名师带动工程、满足培训内容的需求、构建非正式教师教研组织等四个方面，阐述如何激活教师的学习动机。

关键词 校本教研工作 学习动机 教师 激活 学习平台 教研组织 非正式 名师

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以课题研究为载体 有效开展校本教研

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作者 邓礼厚 欧国儒 《教师》 2009年第13期17-17,16,共2页

一、以课题研究为载体。确保校本教研工作全面开展首先，我们在确定研究课题后，以课题研究为中心，围绕课题研究确定教研课题，积极上好“五课”（即新调入教师的汇报课，青年教师的教学比武课，初级教师的优质课，高级教师的示范课，... 一、以课题研究为载体。确保校本教研工作全面开展首先，我们在确定研究课题后，以课题研究为中心，围绕课题研究确定教研课题，积极上好“五课”（即新调入教师的汇报课，青年教师的教学比武课，初级教师的优质课，高级教师的示范课，探讨解决问题的视导课），评好“五课”。例如语文教研组在2003年上期承担了“创新写作教学研究与实验”课题，无论是平时的推门课（随堂课）还是校级公开课，教师们都围绕这个课题来上课，其内容都与创新写作有关， 展开更多

关键词 校本教研工作 课题研究 载体 青年教师 教学研究 创新写作 语文教研组 校级公开课

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奠定校本教研的基石

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作者 殷正元 《青海教育》 2007年第1期13-13,共1页

关键词 校本教研工作 教育教学质量 教学研究制度 新课程改革 新课改 以校为本 同伴互助 深发展

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校本教研——深入推进课程改革的有力抓手

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作者 苏代春 《青海教育》 2008年第9期40-40,共1页

随着基础教育课程改革的不断深入，越来越多的教学细节问题呈现在广大教师面前，新的问题和挑战也逐渐增多，教师教学中急需有针对性的、及时的支持和帮助。因此，开展校本教研工作，加强校本培训就显得尤为重要。以校为本的教研活动，... 随着基础教育课程改革的不断深入，越来越多的教学细节问题呈现在广大教师面前，新的问题和挑战也逐渐增多，教师教学中急需有针对性的、及时的支持和帮助。因此，开展校本教研工作，加强校本培训就显得尤为重要。以校为本的教研活动，将教学研究的重心下移到学校，使学校成为学习化组织。在校本教研活动中，教师通过同伴互助、自我反思、专业引领，可逐步提高分析问题、 展开更多

关键词 基础教育课程改革 校本教研工作 校本教研活动 教师教学 学习化组织 教学细节 校本培训 以校为本

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育人为本 立足未来——西宁市前营街小学 科研篇

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《青海教育》 2012年第1期F0002-F0002,共1页

学而知 知而行 以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。前营街小学的校本教研工作在上级领导的支持和关心下，

关键词 育人为本 小学 西宁市 校本教研工作 教育改革与发展 科研 学校发展 新课程改革

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务实求新 搭建教师成长的平台

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作者 马晓萍 《青海教育》 2010年第1期29-30,共2页

随着教育改革的不断深化，一方面教研工作的重心下移，校本教研工作成为当前学校发展的紧迫任务，更是教师专业成长的现实需要。另一方面，社会发展的城市化，其吸盘现象越来越冲击着广大乡镇学校师资、生源的转移，是农村学校面临的严... 随着教育改革的不断深化，一方面教研工作的重心下移，校本教研工作成为当前学校发展的紧迫任务，更是教师专业成长的现实需要。另一方面，社会发展的城市化，其吸盘现象越来越冲击着广大乡镇学校师资、生源的转移，是农村学校面临的严重问题。学校如何通过实施校本教研活动来提高教育教学质量，提升办学效率，留住师资与生源，笔者认为加强基于学校教学问题的校本教研具有重要意义和现实价值。 展开更多

关键词 教师成长 校本教研工作 求新 务实 学校发展 教师专业成长 教育教学质量 校本教研活动

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