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以院系评价为主的高校校本教学评价模式探究——以湖南工业大学为例
被引量：
1
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作者
刘初生
金继承
蔡首生
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2012年第6期58-63,共6页
校本教学评价是高校内部教学质量保障体系的重要组成部分。以院系评价为主的校本教学评价模式以学校为主要评价主体,以二级院系为主要评价对象,以教学工作状态为主要评价内容,以数据审核为主要评价方式,以提高人才培养质量为主要评价目...
校本教学评价是高校内部教学质量保障体系的重要组成部分。以院系评价为主的校本教学评价模式以学校为主要评价主体,以二级院系为主要评价对象,以教学工作状态为主要评价内容,以数据审核为主要评价方式,以提高人才培养质量为主要评价目标,是高校内部教学质量监控的有效途径。实施这一评价模式,能达到引导院系明确办学方向,促进校院教学工作的科学决策与有效管理,强化院系教学质量管理的主体责任,优化教学质量的形成过程等效果。
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关键词
高等学校
校本教学评价
教学
质量监控
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题名
以院系评价为主的高校校本教学评价模式探究——以湖南工业大学为例
被引量：
1
1
作者
刘初生
金继承
蔡首生
机构
湖南工业大学教学评估处
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2012年第6期58-63,共6页
基金
湖南省2010年高校教学改革研究项目"以二级学院教学评估为基础的一般本科院校教学质量监控模式研究与实践"(湘教通[2010]257号)
2012年高校教学改革研究委托项目"湖南省普通高等教育教学评估制度体系的研究"(湘教通[2012]401号)
文摘
校本教学评价是高校内部教学质量保障体系的重要组成部分。以院系评价为主的校本教学评价模式以学校为主要评价主体,以二级院系为主要评价对象,以教学工作状态为主要评价内容,以数据审核为主要评价方式,以提高人才培养质量为主要评价目标,是高校内部教学质量监控的有效途径。实施这一评价模式,能达到引导院系明确办学方向,促进校院教学工作的科学决策与有效管理,强化院系教学质量管理的主体责任,优化教学质量的形成过程等效果。
关键词
高等学校
校本教学评价
教学
质量监控
Keywords
university
internal teaching evaluation
teaching quality monitoring
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以院系评价为主的高校校本教学评价模式探究——以湖南工业大学为例
刘初生
金继承
蔡首生
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2012
1
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