博物馆式研学课程建设的校本实践 被引量：1

1

作者 蔡志坚 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第3期59-60,共2页

以实践育人为核心价值的研学课程对于培养学生综合素养、促进学生知行合一具有重要作用。但是,该如何有效发掘利用地域文化资源,整体规划、系统建设研学课程,却成为困扰很多学校的一道难题。作为坐落在京杭大运河宿迁段之畔的一所百年... 以实践育人为核心价值的研学课程对于培养学生综合素养、促进学生知行合一具有重要作用。但是,该如何有效发掘利用地域文化资源,整体规划、系统建设研学课程,却成为困扰很多学校的一道难题。作为坐落在京杭大运河宿迁段之畔的一所百年老校和中国大运河沿岸城市学校教育联盟基地学校,江苏省泗阳县实验小学在建设区域博物馆式研学课程基地的过程中,探索将运河文化融入育人体系建设,以“博物馆+大阅读”“博物馆+多学科”“博物馆+真生活”为基本思路,系统开发实施博物馆式研学课程,形成了研学课程建设的新形态。 展开更多

关键词 地域文化资源 实践育人 育人体系 教育联盟 校本实践 京杭大运河 知行合一 一所

在线阅读 下载PDF 职称材料

田园课程校本实践的原点探寻 被引量：4

2

作者 王燕芳 《教学与管理》 北大核心 2020年第2期19-21,共3页

田园是"人化的自然",饱含着人与自然和谐相处的本初智慧。基于校本课程实践的视角关照田园,可以发现田园课程的校本实践多处于目标错位、逻辑失序、评价缺位等失真状态。追本溯源,可通过以下途径还原田园课程校本实践的本真意... 田园是"人化的自然",饱含着人与自然和谐相处的本初智慧。基于校本课程实践的视角关照田园,可以发现田园课程的校本实践多处于目标错位、逻辑失序、评价缺位等失真状态。追本溯源,可通过以下途径还原田园课程校本实践的本真意蕴:明晰田园课程校本实践的育人价值;提高校长田园课程校本实践领导力;完善田园课程校本实践的评价体系。 展开更多

关键词 田园课程 课程开发 校本实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

学生品格提升工程的校本实践 被引量：3

3

作者 瞿汉荣 《教学与管理》 北大核心 2019年第35期4-5,共2页

学生的健康成长,不仅需要学校教育,也需要家庭教育,两者互相影响、互相促进。在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁,取得学校教育和家庭教育的共赢,共同促进孩子的品格提升,尤为重要。为了顺应“互联网+教育”的时代潮流... 学生的健康成长,不仅需要学校教育,也需要家庭教育,两者互相影响、互相促进。在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁,取得学校教育和家庭教育的共赢,共同促进孩子的品格提升,尤为重要。为了顺应“互联网+教育”的时代潮流,破解家校共育的难题,盐城市第一小学教育集团于2017年申报立项了江苏省中小学学生品格提升工程项目“‘成达e学堂’家校共育平台的建构”. 展开更多

关键词 家庭教育 家校共育 申报立项 中小学学生 校本实践 互联网 品格提升 工程项目

在线阅读 下载PDF 职称材料

教师课程执行力提升的校本实践 被引量：2

4

作者 龚玉洁 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第23期27-29,共3页

目前,新课程背景下教师课程执行力还存在着诸多不足,而实现新课程目标必须要提升教师课程执行力,这需要学校的支持,必须进行以校为本的实践。教师课程执行力的校本实践,主要是基于学校课程目标确定教师课程执行力提升的项目,设计符合学... 目前,新课程背景下教师课程执行力还存在着诸多不足,而实现新课程目标必须要提升教师课程执行力,这需要学校的支持,必须进行以校为本的实践。教师课程执行力的校本实践,主要是基于学校课程目标确定教师课程执行力提升的项目,设计符合学校情况的课程执行力提升方案,并在此基础上发挥学校资源条件的效用,从意识、能力、机会等方面全面助推教师课程执行力提升。另外,还可以通过学校课程成效评价教师课程执行力提升情况,为之后的工作改善提供参考。 展开更多

关键词 教师 课程执行力 校本实践 个性课程目标 学校资源 课程成效评估

在线阅读 下载PDF 职称材料

儿童公共精神培育的时代价值与校本实践 被引量：1

5

作者 李传庚 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第3期51-52,共2页

近年来,我国社会生活中一些个体公共精神缺失问题逐步显现,媒体上的相关报道屡见不鲜。公共精神是指孕育在公民社会生活之中的,以公共理性为核心,自觉融入社会公共生活,积极关怀和实践公共事务的态度和行为。[1]49教育的目的之一是让学... 近年来,我国社会生活中一些个体公共精神缺失问题逐步显现,媒体上的相关报道屡见不鲜。公共精神是指孕育在公民社会生活之中的,以公共理性为核心,自觉融入社会公共生活,积极关怀和实践公共事务的态度和行为。[1]49教育的目的之一是让学生在社会化过程中成长为一个"完整的人",加强公共精神培育就是要引导学生在社会化过程中处理好自己与他人、与社会、与自然、与国家等之间的关系。 展开更多

关键词 校本实践 社会公共生活 二维码 公共理性 公共精神 态度和行为 精神缺失 公共事务

在线阅读 下载PDF 职称材料

从“相离”到“相成”:合并校教师队伍成长的校本实践

6

作者 付国庆 王东礼 官家荣 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期40-42,共3页

打造一支师德高尚、结构合理、团结协作、业务精湛的教师队伍,对于学校发展和学生成长意义重大。对于一所合并校而言,面对合校带来的教师队伍重组以及由此产生的种种挑战,如何通过系统的规划设计和有效的工作抓手,变挑战为机遇,对于学... 打造一支师德高尚、结构合理、团结协作、业务精湛的教师队伍,对于学校发展和学生成长意义重大。对于一所合并校而言,面对合校带来的教师队伍重组以及由此产生的种种挑战,如何通过系统的规划设计和有效的工作抓手,变挑战为机遇,对于学校的稳定发展尤其重要。近年来,山东省平度市第九中学(以下简称"平度九中")直面这一难题,开展了系列探索,形成了合并校教师队伍成长的校本经验。 展开更多

关键词 校本实践 合并校 山东省平度市 教师队伍 一所 团结协作 规划设计 工作抓手

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施 被引量：3

7

作者 陈娴 易骏 《教学与管理》 北大核心 2024年第35期27-30,共4页

综合实践活动课程在落实劳动教育中具有独特优势,小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施应把握厘定素养目标、构建课程融合体系,搭建实践载体、优化课程融合路径,强化支撑要素、保障课程融合实施等三个向度,让两者的融合相得映彰,... 综合实践活动课程在落实劳动教育中具有独特优势,小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施应把握厘定素养目标、构建课程融合体系,搭建实践载体、优化课程融合路径,强化支撑要素、保障课程融合实施等三个向度,让两者的融合相得映彰,共同促进学生核心素养的全面提升,为学生的未来成长奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 劳动教育 综合实践活动 校本实践 课程融合

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于校本课程实践的反思——基于江西省“校本课程实践总结”的研究 被引量：17

8

作者 谢翌 刘伟荣 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第10期3-13,共11页

江西省部分高中校本课程实践表明，目前我国校本课程开发、校本课程实施、校本课程评价以及校本课程管理等方面仍存在一些问题。今后校本课程的实践应从以下几方面推进：1．建构校本课程开发共同体；2．提升教师的课程开发能力；3．校... 江西省部分高中校本课程实践表明，目前我国校本课程开发、校本课程实施、校本课程评价以及校本课程管理等方面仍存在一些问题。今后校本课程的实践应从以下几方面推进：1．建构校本课程开发共同体；2．提升教师的课程开发能力；3．校本课程的开发应基于高校整体课程的规划；4．超越“节日”式的校本课程；5．对校本课程引入过程性评价；6．强化校本课程的领导意识。 展开更多

关键词 校本课程实践 经验 问题 改进

在线阅读 下载PDF 职称材料

智能终端设备在实践类校本课程中的应用 被引量：2

9

作者 齐登伟 庹洋洋 《生物学教学》 北大核心 2018年第1期38-39,共2页

农作物种植校本课程以让学生了解农作物生物学特性及农作物种植管理为目的,结合网络摄像机等设备与移动互联网相链接,并通过移动智能终端设备（APP）进行远程实时管理,使校本课程得到互动立体式的开发,形成多元化兼趣味性的科技教学模式。

关键词 生物学 实践类校本课程 智能终端设备 互联网应用 远程教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

对深化中小学校本课程实践的思考 被引量：2

10

作者 孙曙 范蔚 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第6期18-21,共4页

当前,我国中小学校本课程实践正在不断推进,但由于受到既往课程管理模式和考试制度等因素的制约,成效不理想。校本课程对于学生发展、教师成长、学校革新、体制变革等有着十分重要的意义,深化校本课程实践是学校发展中不能忽视的一项工... 当前,我国中小学校本课程实践正在不断推进,但由于受到既往课程管理模式和考试制度等因素的制约,成效不理想。校本课程对于学生发展、教师成长、学校革新、体制变革等有着十分重要的意义,深化校本课程实践是学校发展中不能忽视的一项工作。深化校本课程实践要与学校文化建设结合起来,学校文化建设涉及学校教育哲学建设、校本制度完善、办学特色彰显等内容,与校本课程实践有着方向上的一致性和内容上的关联性。 展开更多

关键词 校本课程实践 学校文化 教育哲学 校本制度 办学特色

在线阅读 下载PDF 职称材料

“中学地理信息技术实践”校本课程开发与实施 被引量：1

11

作者 高翠微 谷丰 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第2期81-86,共6页

高中地理课程中,地理信息技术是地理课程内容的重要组成部分,也是开展地理探究活动、落实地理实践力培养的重要地理工具。目前,我国中学地理信息技术实践的校本课程开设普遍不成熟,需要进行更多课程开发实践。以无人机遥感及地理信息系... 高中地理课程中,地理信息技术是地理课程内容的重要组成部分,也是开展地理探究活动、落实地理实践力培养的重要地理工具。目前,我国中学地理信息技术实践的校本课程开设普遍不成熟,需要进行更多课程开发实践。以无人机遥感及地理信息系统技术为例,从综合能力培养的课程目标、动态发展与改进的课程内容、构建学习共同体的教学组织方式、真实且具有持续性课程资源建设等方面提出本课程的开发模型。同时,指出课程实施中学生存在的问题,以及在学生能力培养、教师专业发展、教学方式改革及教学方法论体系完善等方面取得的成果。以期为结合地理信息技术进行地理实践校本课程开发及综合实践课程开发提供参考。 展开更多

关键词 中学地理 地理信息技术 校本课程开发与实践 地理实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学教师学术创业校本政策的顶层设计与落地策略 被引量：9

12

作者 付八军 王佳桐 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期68-76,共9页

作为高等教育领域中的新动向,学术创业应该纳入高校的整体规划,以“学术创业”之名统合诸如企业创办、技术转让、商业咨询、校外培训等多样化的学术创业活动,使得学术创业校本政策兼具稳定性、发展性与统合性。大学教师学术创业的校本... 作为高等教育领域中的新动向,学术创业应该纳入高校的整体规划,以“学术创业”之名统合诸如企业创办、技术转让、商业咨询、校外培训等多样化的学术创业活动,使得学术创业校本政策兼具稳定性、发展性与统合性。大学教师学术创业的校本政策在顶层设计上,需要坚持鼓励与规范并重并行的基本立场、人才培养与成果转化的双元目标、基于“发明人主义”的利益驱动的价值向度,三个方面相互支撑,合而为一,奠定学术创业校本政策的基本架构。推进大学教师学术创业政策的校本实践,我国要从分类管理、搭建平台、破除“五唯”三大策略出发,落实政策设计中的三大价值向度。 展开更多

关键词 大学教师 学术创业 校本政策 校本实践 分类管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

高等职业教育跨界融合型人才培养:内涵特征与培养路径——以旅游类专业为例 被引量：17

13

作者 王方 蒋炯坪 杨骁瑾 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第22期65-71,共7页

产业转型升级背景下,探索培养跨界融合型人才成为应然之举。跨界融合型人才应当具备多元综合的职业素养、多种跨界的专业技能、多维创造的创新思维、多层递进的生涯发展等基本能力特征。基于系统论视域,可以构建由培养目标、培养方式、... 产业转型升级背景下,探索培养跨界融合型人才成为应然之举。跨界融合型人才应当具备多元综合的职业素养、多种跨界的专业技能、多维创造的创新思维、多层递进的生涯发展等基本能力特征。基于系统论视域,可以构建由培养目标、培养方式、培养主体和培养评价四个子系统组成的跨界融合型人才培养模式。通过校本研究,提出旅游类跨界融合型人才培养要突出“四融”,即:融合文旅、融汇德技、融通校企、融入国际。 展开更多

关键词 跨界融合型 系统论 人才培养模式 校本实践

在线阅读 下载PDF 职称材料