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校政行企、产教学研旅游教学基地新模式的探索
被引量：
5
1
作者
王春玲
《教育与职业》
北大核心
2012年第6期157-158,共2页
建设校政行企、产教学研旅游教学基地,既是企业体制机制的创新,也是高职院校工学结合人才培养模式的创新。企业为旅游专业的人才培养提供了真实的职场环境,解决了专业开放性强,在校内建设实训基地困难的问题。院校为企业输出了管理,提...
建设校政行企、产教学研旅游教学基地,既是企业体制机制的创新,也是高职院校工学结合人才培养模式的创新。企业为旅游专业的人才培养提供了真实的职场环境,解决了专业开放性强,在校内建设实训基地困难的问题。院校为企业输出了管理,提供了人力资源,释放了院校的社会服务功能。更重要的是学生在真实职场受到了立体的熏陶和浸染,有效地促进了学生职业核心能力的培养,提高了学生的就业竞争力。
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关键词
校政行企
深度合作
高职教育
旅游教学基地
职业核心能力
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职称材料
校政行企联动德规技互融的食品类专业“双师型”教师评价指标研究
被引量：
2
2
作者
沈燕丽
陈晓燕
胡周伊
《农产品加工》
2020年第10期103-105,110,共4页
教师“双师型”是高职院校师资队伍建设的特色和重点,也是高职院校提高教学水平、对接产业需求的重要举措.主要从“双师型”教师的评价指标来源、评价指标认可度及构建建议3个方面就食品类专业“双师型”教师的评价指标构建进行研究,提...
教师“双师型”是高职院校师资队伍建设的特色和重点,也是高职院校提高教学水平、对接产业需求的重要举措.主要从“双师型”教师的评价指标来源、评价指标认可度及构建建议3个方面就食品类专业“双师型”教师的评价指标构建进行研究,提出了校政行企联动德规技互融的食品类专业“双师型”教师评价体系.
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关键词
校政行企
德规技
食品专业
双师型
评价
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题名
校政行企、产教学研旅游教学基地新模式的探索
被引量：
5
1
作者
王春玲
机构
太原旅游职业学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第6期157-158,共2页
文摘
建设校政行企、产教学研旅游教学基地,既是企业体制机制的创新,也是高职院校工学结合人才培养模式的创新。企业为旅游专业的人才培养提供了真实的职场环境,解决了专业开放性强,在校内建设实训基地困难的问题。院校为企业输出了管理,提供了人力资源,释放了院校的社会服务功能。更重要的是学生在真实职场受到了立体的熏陶和浸染,有效地促进了学生职业核心能力的培养,提高了学生的就业竞争力。
关键词
校政行企
深度合作
高职教育
旅游教学基地
职业核心能力
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
校政行企联动德规技互融的食品类专业“双师型”教师评价指标研究
被引量：
2
2
作者
沈燕丽
陈晓燕
胡周伊
机构
浙江医药高等专科学校
出处
《农产品加工》
2020年第10期103-105,110,共4页
基金
2019年全国食品工业职业教育教学指导委员会立项课题“基于产教深度融合的高职院校食品类专业教师德规技培训体系研究与实践”(SH262)
2019年宁波市教育规划科学重点课题“校政行企联动德规技互融的‘双师型’师资队伍建设研究”(2019YZD033)。
文摘
教师“双师型”是高职院校师资队伍建设的特色和重点,也是高职院校提高教学水平、对接产业需求的重要举措.主要从“双师型”教师的评价指标来源、评价指标认可度及构建建议3个方面就食品类专业“双师型”教师的评价指标构建进行研究,提出了校政行企联动德规技互融的食品类专业“双师型”教师评价体系.
关键词
校政行企
德规技
食品专业
双师型
评价
Keywords
school administration industry and enterprise
moral regulation and technology
food specialty
double-qualified
evaluation
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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1
校政行企、产教学研旅游教学基地新模式的探索
王春玲
《教育与职业》
北大核心
2012
5
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职称材料
2
校政行企联动德规技互融的食品类专业“双师型”教师评价指标研究
沈燕丽
陈晓燕
胡周伊
《农产品加工》
2020
2
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