校对符号源流考略 被引量：4

1

作者 萧世民 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1996年第2期114-118,共5页

我国自古便有校对符号，其源头可上溯到商周时期，宋代曾经进行过我国历史上第一次关于校对原则和校对符号的规划和统一。现代使用的校对符号对古代传统校对符号既有借鉴和继承，也有很大的发展。古今不同的校对符号之间有着历史的渊源... 我国自古便有校对符号，其源头可上溯到商周时期，宋代曾经进行过我国历史上第一次关于校对原则和校对符号的规划和统一。现代使用的校对符号对古代传统校对符号既有借鉴和继承，也有很大的发展。古今不同的校对符号之间有着历史的渊源关系。 展开更多

关键词 校对符号 源流

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建议采用“校对符号”批改化学作业

2

作者 郭士城 《化学教学》 CAS 北大核心 2002年第1期48-49,共2页

关键词 化学教学 作业批改方式 校对符号 化学作业

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介绍《校对符号及其用法》

3

作者 张振威 《中国出版》 1982年第3期49-53,共5页

去年12月由国家出版事业管理局批准发布的专业标准《校对符号及其用法》,已从今年元月起,开始试行。校对符号是编辑、排版、校对人员之间的共同语言。有了这种共同语言,对于提高工作效率和出版物质量有着极为重要的意义。过去由于没有... 去年12月由国家出版事业管理局批准发布的专业标准《校对符号及其用法》,已从今年元月起,开始试行。校对符号是编辑、排版、校对人员之间的共同语言。有了这种共同语言,对于提高工作效率和出版物质量有着极为重要的意义。过去由于没有统一的校对符号,往往造成人力、物力和时间的浪费,甚至会造成差错。所以,制订《校对符号及其用法》这项基础性标准是非常必要的。为统一各单位原用的校对符号,必须进行全面的调查研究,以取得制订该标准的充分依据。我们向全国各省市有关出版。 展开更多

关键词 校对符号 习惯用法 出版物质量 专业标准 科学合理 共同语言 调查研究 出版事业 校对人员 工作效率

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信息科技期刊校对常见错误分析 被引量：3

4

作者 梁王欢 《出版广角》 北大核心 2011年第6期61-62,共2页

针对信息科技期刊论文中公式、图表、符号较多,期刊本身专业性、科学性和编排规范性决定了论文校对工作的复杂性,通过分析校对过程中经常遇到的错误,提出了一些提高校对质量的建议和方法,旨在规范地做好校对工作,切实提高期刊编辑质量。

关键词 信息科技期刊 校对 校对差错 校对符号

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定稿是加工,不是校对——与年轻编辑谈心之五

5

作者 胡德培 《编辑之友》 1988年第5期71-72,共2页

在这里,我不想从定稿、加工的本质意义或加工稿件的内容方面去说,只想讲讲年轻编辑在定稿、加工中常犯的一个毛病:表面上看,是将定稿、加工错当作了校对去处理。我认为,也可以从另一个角度去认识,即上述现象是不了解编辑加工中的两个原... 在这里,我不想从定稿、加工的本质意义或加工稿件的内容方面去说,只想讲讲年轻编辑在定稿、加工中常犯的一个毛病:表面上看,是将定稿、加工错当作了校对去处理。我认为,也可以从另一个角度去认识,即上述现象是不了解编辑加工中的两个原则:一个是实用性的原则,一个是美观性的原则。 展开更多

关键词 编辑加工 编辑工作 校对符号 加工的 两个原则 排字工人 原稿 本质意义 年轻 美观性

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重视校对工作,提高校对质量

6

作者 陈玉堂 郑武臣 丁顺昌 《河北科技大学学报》 CAS 1991年第1期86-95,共10页

书、报、刊稿件发排后,从印刷厂到编辑出版部门都设有专门机构和专门人员进行校对工作。但从高校学报来看,无论是高校印刷厂,还是学报编辑部,大都没有专门校对人员,高校学报的校对工作,大都是编辑与作者合作进行。由于有关人员校对意识... 书、报、刊稿件发排后,从印刷厂到编辑出版部门都设有专门机构和专门人员进行校对工作。但从高校学报来看,无论是高校印刷厂,还是学报编辑部,大都没有专门校对人员,高校学报的校对工作,大都是编辑与作者合作进行。由于有关人员校对意识淡薄、校对职责模糊、校对方法不熟、校对符号不明、校对经验缺乏。 展开更多

关键词 校对工作 学报编辑 校对符号 编辑出版部 黑斜体 退改 三校样 核红 折校 半字线

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全国出版社校对科长岗位培训班第一期结业考试题(部分)答案

7

《中国出版》 CSSCI 北大核心 1997年第9期46-47,共2页

全国出版社校对科长岗位培训班第一期结业考试题（部分）答案知识测验部分改错前五题题意：改正语法错误。１．词性误用。“欢乐”是名词，不能带宾语。可以改为“给他们那并不富裕的童年带来了欢乐”，或改为“使他们那并不富裕的童年... 全国出版社校对科长岗位培训班第一期结业考试题（部分）答案知识测验部分改错前五题题意：改正语法错误。１．词性误用。“欢乐”是名词，不能带宾语。可以改为“给他们那并不富裕的童年带来了欢乐”，或改为“使他们那并不富裕的童年充满了欢乐”。“那么多”和“丰富得... 展开更多

关键词 岗位培训 考试题 校对符号 本义 出版社 “一二·九”运动 逻辑错误 生活自理能力 开发与利用 出版物上数字用法

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编辑怎样看校样

8

作者 谈维 《编辑之友》 1985年第3期103-105,共3页

看校样,似乎很便当,只要有一点文化,人人都会看;然而,编辑看校样,不同于一般人的欣赏浏览,它是编辑业务的重要环节之一。编辑要把作者样上修改的字句经过思考后送誊到自己的校样上去,有时原稿上一句话写得很好,由于错排了几个字,作者看... 看校样,似乎很便当,只要有一点文化,人人都会看;然而,编辑看校样,不同于一般人的欣赏浏览,它是编辑业务的重要环节之一。编辑要把作者样上修改的字句经过思考后送誊到自己的校样上去,有时原稿上一句话写得很好,由于错排了几个字,作者看样时觉得句子欠通顺,便重新改写一句,编辑看了以后,认为改写的不如原稿上写的好,便可以根据校对的校样誊。这样的取舍,编辑就要择其优劣,当机立断。编辑还要在校样上作一些必要的润饰,解决校对提出的原稿质疑和一些技术上的问题。所以, 展开更多

关键词 编辑业务 校样 重要环节 原稿 校对符号 书写 错别字 质疑 标点符号 简化字

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甘苦自知乐此不疲

9

作者 钟永源 《中国出版》 CSSCI 北大核心 1997年第4期50-50,共1页

甘苦自知乐此不疲●钟永源我干校对行当，屈指一算，已有１３个年头。想当年，血气方刚，一身用不尽的劲；如今，头顶开始秃了，黑发中有了白发，对校对这个行当，可说甘苦自知。常言道，编辑为人做“嫁衣”。同编辑相比，校对做的是“... 甘苦自知乐此不疲●钟永源我干校对行当，屈指一算，已有１３个年头。想当年，血气方刚，一身用不尽的劲；如今，头顶开始秃了，黑发中有了白发，对校对这个行当，可说甘苦自知。常言道，编辑为人做“嫁衣”。同编辑相比，校对做的是“缝缝补补”，个中滋味行外人难以体会... 展开更多

关键词 校对工作 校对理论 错别字 校对人员 “红与黑” 校对员 校对符号 简单劳动 出版工作者 职业病

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编辑生活絮笔(二十一)

10

作者 滕明道 《中国出版》 1985年第9期26-29,共4页

“涂红”——不可缺少的工序编辑啊!你默默地为一本书稿的面世付出了多少艰辛的劳动!大至政治内容的“把关”、学术(艺术)质量的审查、材料的核实,小至引文的查对、文字的润饰、错别字的改正,等等等等,统统都在编辑岗位责任制的“管辖... “涂红”——不可缺少的工序编辑啊!你默默地为一本书稿的面世付出了多少艰辛的劳动!大至政治内容的“把关”、学术(艺术)质量的审查、材料的核实,小至引文的查对、文字的润饰、错别字的改正,等等等等,统统都在编辑岗位责任制的“管辖”之内。这里,我还要说一桩在编辑工作中更加细小、更加麻烦、更加简单而又不可缺少的工作,这便是“涂红”。“涂红”,也算是编辑这一行的“行话”吧。 展开更多

关键词 编辑工作 岗位责任制 错别字 校样 校对符号 政治内容 工序 原稿 书稿 生活

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《四川师范大学学报》（社会科学版）文稿格式暂行条例

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《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 1996年第1期144-144,共1页

《四川师范大学学报》（社会科学版）文稿格式暂行条例一、文稿基本型包括：标题、署名、内容提要、关键词、正文、注释。内容提要应客观、全面地反映出文稿的基本内容和主要观点，行文规范、简洁，以２００字以内为宜。关键词应是对表... 《四川师范大学学报》（社会科学版）文稿格式暂行条例一、文稿基本型包括：标题、署名、内容提要、关键词、正文、注释。内容提要应客观、全面地反映出文稿的基本内容和主要观点，行文规范、简洁，以２００字以内为宜。关键词应是对表达文稿主题内容有实际意义的词或词组... 展开更多

关键词 四川师范大学 社会科学版 点符号 引文 码号 使用规范 引号 出版物上数字用法 内容提要 校对符号

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也谈编辑工作中的齐、清、定

12

作者 边蕺 《湖湘论坛》 1990年第6期54-57,共4页

“齐、清、定”原是印刷出版部门对付印稿件的要求,后来,逐步演变为编辑人员加工处理稿件的一个标准。现在,一些编辑部门又提出,作者来稿也必须符合齐、清、定条件。这样,齐、清。

关键词 齐、清、定 编辑部门 编辑工作 印刷出版 方格稿纸 引文核对 编辑修改 编辑人员 五号字 校对符号

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出版专业理论与实务(初级)

13

《出版科学》 2005年第2期67-74,共8页

关键词 出版 出版物质量 阅读需求 阅读需要 编辑工作 主书名页 校对符号 期刊封面 出版职业道德 编辑活动 出版行政管理 发行环节 实务

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