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1∶1数字化学习对小学生阅读理解水平的影响研究被引量：17: 1; 作者贺平余胜泉《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期99-105,共7页; 在1∶1学习环境下开展常规化的课内阅读是否会影响学生的阅读理解水平?文章以H校小学六年级学生为研究对象,从阅读加工水平、识别校对水平和阅读迁移水平三个方面对数字班与常规班学生的阅读理解水平进行对比分析。研究发现:学生的阅读... 展开更多; 关键词 1∶1数字化学习阅读理解阅读加工水平识别校对水平阅读迁移水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

一对一数字化学习对小学四年级学生阅读理解水平的影响研究被引量：3: 2; 作者贺平《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期114-120,共7页; 文章从阅读加工水平、识别校对水平和阅读迁移水平三个方面对H校四年级学生的阅读理解水平进行分析,研究发现:数字班学生的阅读加工水平明显优于常规班学生,而数字班学生与常规班学生的识别校对水平、阅读迁移水平以及阅读理解总分均不... 展开更多; 关键词一对一数字化学习阅读理解阅读加工水平识别校对水平阅读迁移水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

还是集体交叉校对好被引量：3: 3; 作者刘艳华《中国出版》 CSSCI 北大核心 1998年第11期35-36,共2页; 还是集体交叉校对好刘艳华目前在校对书稿过程中，存在着集体交叉校对和一人包校两种形式。到底是集体交叉校对好，还是一人包校好，在校对行业中颇有争议。我认为，无论是从提高校对质量还是从缩短图书出版周期，集体交叉校对都优于一... 展开更多; 关键词交叉校对校对员校对质量校对人员图书出版周期校对水平编辑室校次校对工作错误率; 在线阅读下载PDF 职称材料

搞好校对工作提高刊物质量: 4; 作者龚维玲《社会科学家》 CSSCI 北大核心 1996年第5期85-86,共2页; 搞好校对工作提高刊物质量龚维玲校对工作既是一项严肃的任务，又是一项艰辛的事业，是新闻、出版工作不可缺少的关键的一环。校对工作的好坏，直接影响了刊物的质量和水平，一个好的出版物，差错率应控制在最低限度，如果差错太多，就... 展开更多; 关键词校对工作校对人员印刷出版物编校人员刊物质量校对水平编校质量编辑工作校对质量常规阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

校对人员的博识: 5; 作者孙明晶《中国出版》 CSSCI 北大核心 1994年第7期45-46,共2页; 校对人员的博识孙明晶不懂校对工作的人，往往把校对视为简单的字对字（硬对），认为只要认识一些基本汉字，稍微懂点语“法、修辞，就完全可以胜任校对工作。有些人刚做校对工作时，往往也容易产生这种想法。虽然有的人经过一段工作实... 展开更多; 关键词校对人员校对工作扩大知识面校对水平知识结构业务知识形近字编辑工作专业知识同音字; 在线阅读下载PDF 职称材料

《学术研究》读者评议表: 6; 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期161-161,共1页; 尊敬的读者:您好!《学术研究》的发展和完善离不开您的支持和帮助,为使我们的刊物能够更好地满足您的要求,我们希望能够听到您对我们刊物的评价和建议。请将以下问卷填妥后寄至:广州市黄华路四号之二《学术研究》杂志社(邮政编码:510050),; 关键词《学术研究》读者校对水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名1∶1数字化学习对小学生阅读理解水平的影响研究被引量：17: 1; 作者贺平余胜泉; 机构北京师范大学教育技术学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期99-105,共7页; 基金 "移动学习"教育部-中移动联合实验室建设项目(项目编号:移有限技合同[2012]934)支持; 文摘在1∶1学习环境下开展常规化的课内阅读是否会影响学生的阅读理解水平?文章以H校小学六年级学生为研究对象,从阅读加工水平、识别校对水平和阅读迁移水平三个方面对数字班与常规班学生的阅读理解水平进行对比分析。研究发现:学生的阅读加工水平、识别校对水平都与阅读迁移水平之间存在交互作用,呈现正相关;数字班学生在阅读理解水平上整体表现强于常规班,二者之间呈现显著性差异,但在句子理解和篇章结构理解两个维度不存在显著差异;学生的整体阅读理解水平不存在性别差异,但数字班男生的阅读加工水平明显优于常规班男生。最后,围绕1∶1数字化学习在学科教学中的整合应用提供一些可借鉴的意见和建议。; 关键词 1∶1数字化学习阅读理解阅读加工水平识别校对水平阅读迁移水平; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一对一数字化学习对小学四年级学生阅读理解水平的影响研究被引量：3: 2; 作者贺平; 机构北京师范大学现代教育技术研究所; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期114-120,共7页; 基金国家自然科学基金项目"泛在学习的资源组织模型及其关键技术研究"(项目批准号:61073100); 文摘文章从阅读加工水平、识别校对水平和阅读迁移水平三个方面对H校四年级学生的阅读理解水平进行分析,研究发现:数字班学生的阅读加工水平明显优于常规班学生,而数字班学生与常规班学生的识别校对水平、阅读迁移水平以及阅读理解总分均不存在显著性差异;在数字班和常规班内,女生的阅读理解水平都明显优于男生;阅读加工水平与阅读迁移水平、识别校对水平与阅读迁移水平之间都呈现正相关,而阅读加工水平与识别校对水平的相关未达到显著水平。; 关键词一对一数字化学习阅读理解阅读加工水平识别校对水平阅读迁移水平; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名还是集体交叉校对好被引量：3: 3; 作者刘艳华; 出处《中国出版》 CSSCI 北大核心 1998年第11期35-36,共2页; 文摘还是集体交叉校对好刘艳华目前在校对书稿过程中，存在着集体交叉校对和一人包校两种形式。到底是集体交叉校对好，还是一人包校好，在校对行业中颇有争议。我认为，无论是从提高校对质量还是从缩短图书出版周期，集体交叉校对都优于一人包校。我们知道，校对员在年龄、生...; 关键词交叉校对校对员校对质量校对人员图书出版周期校对水平编辑室校次校对工作错误率; 分类号 G232.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名搞好校对工作提高刊物质量: 4; 作者龚维玲; 机构桂林市社科联; 出处《社会科学家》 CSSCI 北大核心 1996年第5期85-86,共2页; 文摘搞好校对工作提高刊物质量龚维玲校对工作既是一项严肃的任务，又是一项艰辛的事业，是新闻、出版工作不可缺少的关键的一环。校对工作的好坏，直接影响了刊物的质量和水平，一个好的出版物，差错率应控制在最低限度，如果差错太多，就不成其为合格的出版物。因此，搞好校...; 关键词校对工作校对人员印刷出版物编校人员刊物质量校对水平编校质量编辑工作校对质量常规阅读; 分类号 G232.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校对人员的博识: 5; 作者孙明晶; 出处《中国出版》 CSSCI 北大核心 1994年第7期45-46,共2页; 文摘校对人员的博识孙明晶不懂校对工作的人，往往把校对视为简单的字对字（硬对），认为只要认识一些基本汉字，稍微懂点语“法、修辞，就完全可以胜任校对工作。有些人刚做校对工作时，往往也容易产生这种想法。虽然有的人经过一段工作实践后，逐渐改变了这种想法，但对校对...; 关键词校对人员校对工作扩大知识面校对水平知识结构业务知识形近字编辑工作专业知识同音字; 分类号 G238 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《学术研究》读者评议表: 6; 机构 <学术研究>编辑部; 出处《学术研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期161-161,共1页; 文摘尊敬的读者:您好!《学术研究》的发展和完善离不开您的支持和帮助,为使我们的刊物能够更好地满足您的要求,我们希望能够听到您对我们刊物的评价和建议。请将以下问卷填妥后寄至:广州市黄华路四号之二《学术研究》杂志社(邮政编码:510050),; 关键词《学术研究》读者校对水平; 分类号 C [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	1∶1数字化学习对小学生阅读理解水平的影响研究	贺平余胜泉	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2013	17	在线阅读下载PDF 职称材料
2	一对一数字化学习对小学四年级学生阅读理解水平的影响研究	贺平	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	还是集体交叉校对好	刘艳华	《中国出版》 CSSCI 北大核心	1998	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	搞好校对工作提高刊物质量	龚维玲	《社会科学家》 CSSCI 北大核心	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	校对人员的博识	孙明晶	《中国出版》 CSSCI 北大核心	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	《学术研究》读者评议表		《学术研究》 CSSCI 北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料