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中国香港学生参加校内外教育补习的影响因素与效应
被引量：
8
1
作者
李佳丽
潘冬冬
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2020年第2期49-59,共11页
基于香港PISA2015数据,本文使用伯努利模型、HLM模型和倾向值匹配法分别估计学生参加校内、校外课外补习的影响因素和影响效应,研究发现:香港校内课后补习服务可能背离服务于家庭贫困学生的"补偿性"初衷,变成"补差"...
基于香港PISA2015数据,本文使用伯努利模型、HLM模型和倾向值匹配法分别估计学生参加校内、校外课外补习的影响因素和影响效应,研究发现:香港校内课后补习服务可能背离服务于家庭贫困学生的"补偿性"初衷,变成"补差"型课后服务;参加校内课后补习会对学生科学、数学、阅读三科成绩有显著的负向影响作用,校外补习除了对学生的数学成绩有显著的负向影响作用外,对学生的阅读、科学成绩没有影响;香港校内课后补习多由自己任课老师或聘请的校外专业补习机构老师提供,但对学生学业成绩不但没有帮助甚至会产生负向影响作用;学生在校外参加由学校老师提供的数学和阅读补习,成绩会显著低于没有参加的学生。鉴于以上结论,内地课后服务政策实施需要对参与学生、服务老师和服务方式进行合理选择。
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关键词
校内课后
补习
校外课外补习
补习
老师
学业成绩
课后服务
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职称材料
影子教育比较研究的历史回顾与未来展望
被引量：
13
2
作者
张薇
姜文峰(译)
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第11期21-38,共18页
本文回顾了本世纪初二十年间的课外补习研究,即广为人知的影子教育研究。尽管在1999年前已有少数零散的、国家及地区层面的相关文献,本文将1999年发表的首项影子教育全球研究报告作为影子教育研究领域的起点。从那时起至今的20年间,影...
本文回顾了本世纪初二十年间的课外补习研究,即广为人知的影子教育研究。尽管在1999年前已有少数零散的、国家及地区层面的相关文献,本文将1999年发表的首项影子教育全球研究报告作为影子教育研究领域的起点。从那时起至今的20年间,影子教育研究发展显著,这增进了对不同文化之间共性与差异的理解,加深了各界对此现象的认识。相关研究从早期对影子教育发展版图的绘测和对影子教育需求影响因素的分析,发展为教育生态系统框架下更加深入的社会学、经济学分析,同时也加强了对研究方法的关注。影子教育的未来研究议程需要与时俱进,例如关注技术的影响,并加强跨学科研究以探索更为广阔的领域。未来研究也需要持续关注相关定义及研究方法。
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关键词
比较研究
影子教育
课外
补习
/
校外
培训
历史
未来教育
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职称材料
题名
中国香港学生参加校内外教育补习的影响因素与效应
被引量：
8
1
作者
李佳丽
潘冬冬
机构
上海师范大学国际与比较教育研究院
香港中文大学教育学院
出处
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2020年第2期49-59,共11页
基金
国家社科基金教育学青年课题“社会分层视角下我国家庭教育投入行为研究:影响效应和理性决策分析”(课题批准号:CFA190251)。
文摘
基于香港PISA2015数据,本文使用伯努利模型、HLM模型和倾向值匹配法分别估计学生参加校内、校外课外补习的影响因素和影响效应,研究发现:香港校内课后补习服务可能背离服务于家庭贫困学生的"补偿性"初衷,变成"补差"型课后服务;参加校内课后补习会对学生科学、数学、阅读三科成绩有显著的负向影响作用,校外补习除了对学生的数学成绩有显著的负向影响作用外,对学生的阅读、科学成绩没有影响;香港校内课后补习多由自己任课老师或聘请的校外专业补习机构老师提供,但对学生学业成绩不但没有帮助甚至会产生负向影响作用;学生在校外参加由学校老师提供的数学和阅读补习,成绩会显著低于没有参加的学生。鉴于以上结论,内地课后服务政策实施需要对参与学生、服务老师和服务方式进行合理选择。
关键词
校内课后
补习
校外课外补习
补习
老师
学业成绩
课后服务
Keywords
private tutoring in school
private tutoring out of school
academic achievement
tutors
After School Service program
分类号
F08 [经济管理—政治经济学]
G40-054 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
影子教育比较研究的历史回顾与未来展望
被引量：
13
2
作者
张薇
姜文峰(译)
机构
华东师范大学教育学部课程与教学研究所
华东师范大学教育学部
华东师范大学
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第11期21-38,共18页
基金
上海市浦江人才计划资助项目“校外培训市场规范发展的国际经验与中国实践”(2019PJC037)
上海市立德树人人文社科重点研究基地重大项目“校外教育分类管理模式研究”。
文摘
本文回顾了本世纪初二十年间的课外补习研究,即广为人知的影子教育研究。尽管在1999年前已有少数零散的、国家及地区层面的相关文献,本文将1999年发表的首项影子教育全球研究报告作为影子教育研究领域的起点。从那时起至今的20年间,影子教育研究发展显著,这增进了对不同文化之间共性与差异的理解,加深了各界对此现象的认识。相关研究从早期对影子教育发展版图的绘测和对影子教育需求影响因素的分析,发展为教育生态系统框架下更加深入的社会学、经济学分析,同时也加强了对研究方法的关注。影子教育的未来研究议程需要与时俱进,例如关注技术的影响,并加强跨学科研究以探索更为广阔的领域。未来研究也需要持续关注相关定义及研究方法。
关键词
比较研究
影子教育
课外
补习
/
校外
培训
历史
未来教育
Keywords
comparative analysis
shadow education
private supplementary tutoring
history
future education
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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出处
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被引量
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1
中国香港学生参加校内外教育补习的影响因素与效应
李佳丽
潘冬冬
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2020
8
在线阅读
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职称材料
2
影子教育比较研究的历史回顾与未来展望
张薇
姜文峰(译)
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020
13
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