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题名论校外教育质量评估指标体系的构建
被引量：4
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作者
李凯
张昱瑾
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机构
华东师范大学课程与教学研究所
上海华东青少年教育研究与发展中心
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第10期28-32,共5页
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基金
上海市教育评估院2015年度招标立项课题"校外教育质量评估指标研究"(课题编号:沪评研201505)的阶段性研究成果
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文摘
建立与形成发展性导向的校外教育质量评估指标体系,成为顺应时代发展、解决制约校外教育发展的"瓶颈问题"的必由之路。构建校外教育质量评估指标体系必须以关键概念为抓手,以问题为导向,以理论与实践为支撑。只有立足于科学方法与技术,才能形成校外教育质量的基本框架,构筑起以学习内容、教学与学习、领导与管理、支撑与保障为核心的校外教育质量评估指标体系。
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关键词
校外教育
校外教育质量评估指标
关键概念
问题导向
理论与实践
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Keywords
extracurricular education
evaluating indicator of extracurricular education quality
key concepts
problem-oriented
theory and practice
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分类号
G77
[文化科学—教育学]
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题名荷兰高等教育评估:历史、现状与发展趋势
被引量：10
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作者
闫广芬
陈超
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机构
南开大学高等教育研究所
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出处
《高校教育管理》
2008年第5期20-25,共6页
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基金
南开大学2007年度教育教学改革工程课题(2007-12)
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文摘
荷兰的高等教育评估最早可以追溯到1575年的莱顿大学。从建校开始,莱顿大学就将质量放在大学发展的首位,这个时期荷兰的高等教育评估尚属起步阶段,还没有形成全国统一的质量和评估体系。荷兰高等教育评估模式的形成过程是从最初的集权化影响到实行高等教育立法改革,进入21世纪后,荷兰政府继续完善质量监控体系和评估机制。通过对最新的资料信息研究,全面系统地考察了荷兰高等教育评估现状和最新进展,包括评估机构、评估目标、评估程序、评估标准等,并探讨其未来发展趋势。
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关键词
荷兰
质量监控
校内评估
校外评估
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Keywords
Netherlands
quality assurance
internal evaluation
external evaluation
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分类号
G533
[文化科学—教育技术学]
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