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行政、市场和家庭私域:“双减”政策实施效果的分层响应机制探究——以江苏省追踪数据为例
1
作者
李佳丽
樊启星
姚继军
《教育与经济》
北大核心
2025年第4期53-62,共10页
本研究基于江苏省义务教育阶段学校追踪数据,运用DID、PSM-DID、DDD模型,结合“模糊性—冲突性”政策执行框架与时间资源分配等相关理论,评估“双减”政策不同目标的实施成效与差异化机制。研究发现:校外学科类补习治理呈“低模糊×...
本研究基于江苏省义务教育阶段学校追踪数据,运用DID、PSM-DID、DDD模型,结合“模糊性—冲突性”政策执行框架与时间资源分配等相关理论,评估“双减”政策不同目标的实施成效与差异化机制。研究发现:校外学科类补习治理呈“低模糊×高冲突”的政治执行特征,政策效果受市场空间与政策执行力度双重调节,市区与试点地区补习参与率显著下降,而村郊、非试点地区效果不显著,体现密集型监管治理的短期有效性和易反弹性;作业减负呈“低模糊×低冲突”的行政执行特征,政策效果显著但同质化严重,对深层教学改革推动有限;家长精力减负呈“高模糊×低冲突”的适应执行特征,释放的时间主要转向生活陪伴,家庭投入由“补习资源分层”转向“亲子陪伴分层”,隐含新型教育分化风险。本文提出“双减”政策三层响应机制框架,揭示不同执行情境的差异路径与成效,为优化减负政策与促进教育公平提供了理论依据与实践启示。
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关键词
“双减”政策
校外学科类补习
校内作业
家长精力
政策响应机制
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题名
行政、市场和家庭私域:“双减”政策实施效果的分层响应机制探究——以江苏省追踪数据为例
1
作者
李佳丽
樊启星
姚继军
机构
上海师范大学教育学院
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育与经济》
北大核心
2025年第4期53-62,共10页
基金
全国教育科学规划2024年度重大课题“中小学生减负的路径与机制研究”(项目编号:VHA240003)。
文摘
本研究基于江苏省义务教育阶段学校追踪数据,运用DID、PSM-DID、DDD模型,结合“模糊性—冲突性”政策执行框架与时间资源分配等相关理论,评估“双减”政策不同目标的实施成效与差异化机制。研究发现:校外学科类补习治理呈“低模糊×高冲突”的政治执行特征,政策效果受市场空间与政策执行力度双重调节,市区与试点地区补习参与率显著下降,而村郊、非试点地区效果不显著,体现密集型监管治理的短期有效性和易反弹性;作业减负呈“低模糊×低冲突”的行政执行特征,政策效果显著但同质化严重,对深层教学改革推动有限;家长精力减负呈“高模糊×低冲突”的适应执行特征,释放的时间主要转向生活陪伴,家庭投入由“补习资源分层”转向“亲子陪伴分层”,隐含新型教育分化风险。本文提出“双减”政策三层响应机制框架,揭示不同执行情境的差异路径与成效,为优化减负政策与促进教育公平提供了理论依据与实践启示。
关键词
“双减”政策
校外学科类补习
校内作业
家长精力
政策响应机制
Keywords
“Double Reduction”policy
off-campus academic tutoring
in-school homework
parental energy
policy response mechanisms
分类号
F08 [经济管理—政治经济学]
G40-054 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
行政、市场和家庭私域:“双减”政策实施效果的分层响应机制探究——以江苏省追踪数据为例
李佳丽
樊启星
姚继军
《教育与经济》
北大核心
2025
0
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