校外培训机构治理政策的内容分析 被引量：26

1

作者 祁占勇 于茜兰 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期44-50,共7页

校外培训机构治理政策是中央及地方政府部门针对校外培训机构的发展颁布的一系列规范性文件的总称,对规制和促进校外培训市场的有序发展具有重要意义。通过教育政策内容分析方法,对校外培训机构治理政策目标、任务、措施等进行分析发现... 校外培训机构治理政策是中央及地方政府部门针对校外培训机构的发展颁布的一系列规范性文件的总称,对规制和促进校外培训市场的有序发展具有重要意义。通过教育政策内容分析方法,对校外培训机构治理政策目标、任务、措施等进行分析发现,我国校外培训机构治理政策的目标清晰、任务具体且分工明确、措施较为完善,但与此同时,地方治理方案也存在着政策文本形式与内容规范雷同化、政策内容规范不完整等问题。要使地方治理方案更加具有针对性、创新性、意义性,仍需在政策评估、政策监督、政策研究等方面不断完善。 展开更多

关键词 教育政策 校外培训机构治理政策 政策内容分析

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校外培训机构治理政策的逻辑演进与现实挑战——兼146起教育培训纠纷司法案例的实证分析 被引量：17

2

作者 方芳 李剑萍 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第6期28-35,共8页

伴随着“双减”政策的落地,校外培训机构治理再次进入新阶段。梳理校外培训机构治理政策的变迁可以发现,以问题为导向的政策目标不断演进,以规范为主要特征的政策措施逐渐完善,以政府为主体的政策执行体系渐趋形成。择选分析发生在全国... 伴随着“双减”政策的落地,校外培训机构治理再次进入新阶段。梳理校外培训机构治理政策的变迁可以发现,以问题为导向的政策目标不断演进,以规范为主要特征的政策措施逐渐完善,以政府为主体的政策执行体系渐趋形成。择选分析发生在全国范围内的146起教育培训纠纷司法案例可以发现,行政部门、培训机构、受教育者以及法院在教育培训纠纷的发生和解决中都会受到校外培训机构治理政策的影响,这种影响不断折射出校外培训机构发展和治理中存在的问题。校外培训机构治理政策的执行和发展还需坚持教育公益性原则下的分类管理、探索完善培训机构退出的善后机制、建立培训机构的金融监管制度、构建线上培训的规范治理体系、推动治理机制向政府与行业双重治理转变、重视对学校及家庭等外围因素的考量,形成政府引导、行业自治、社会参与的常态化治理格局。 展开更多

关键词 校外培训机构 治理政策 教育培训纠纷 司法案例

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地级市政府推进校外培训机构治理政策的文本分析 被引量：12

3

作者 徐玲 戴红利 胡夏 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第3期46-54,共9页

以70个地级市校外培训机构治理政策文本为研究对象,采用文本分析法来研究治理政策文本的特征及其存在的问题。研究发现,从文本属性看,政策的响应速度迅速;政策主体多元,但协同治理水平不高;文本名称趋同性强,地方性不足;文本结构既有移... 以70个地级市校外培训机构治理政策文本为研究对象,采用文本分析法来研究治理政策文本的特征及其存在的问题。研究发现,从文本属性看,政策的响应速度迅速;政策主体多元,但协同治理水平不高;文本名称趋同性强,地方性不足;文本结构既有移植又有创新。从文本内容看,指导思想与中央统一;治理步骤与中央一致,呈现出运动式治理状态;治理措施更为细化,但可操作性不够强;重视政策执行的部门联动机制,轻视治理的长效机制。在此基础上提出如下建议:注重操作性强的政策文本的生成与调整使政策更贴近地方实际,注重政策文本的本地化创新以寻求政策的地方定制,融合常态化和运动式两种治理方式以推进系统化、整体化的治理。 展开更多

关键词 地级市政府 校外培训机构 治理 政策文本

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改革开放以来我国校外培训机构治理政策的演变——基于渐进决策模式的分析 被引量：5

4

作者 陈霜 张振改 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第16期14-20,共7页

运用渐进决策模式对我国改革开放以来校外培训机构治理政策演变进行梳理,可把治理政策的发展分为三个阶段:一是以鼓励社会力量办学、减轻学生校内负担为导向的政府低介入治理阶段;二是以规范校外活动场所、禁止校内有偿补课为抓手的政... 运用渐进决策模式对我国改革开放以来校外培训机构治理政策演变进行梳理,可把治理政策的发展分为三个阶段:一是以鼓励社会力量办学、减轻学生校内负担为导向的政府低介入治理阶段;二是以规范校外活动场所、禁止校内有偿补课为抓手的政府中介入治理阶段;三是以校外培训专项治理、全面监管为核心的政府强介入治理阶段。校外培训机构治理政策的渐进式演变逻辑为:治理阶段具有连续性,政府介入程度稳步提升,形成了多方联动的政策实践模式。校外培训机构治理政策的渐进式演变,有利于稳定社会环境、提升治理政策的效果、满足大众多样化的教育需求,但也存在政策制定过于保守导致对校外培训的发展速度和方向预警不足,专项治理启动过慢导致责任主体不明确、治理手段单一等局限。校外培训机构治理政策渐进式演变的优势与局限并存,这为我们优化未来的治理政策提供了有益的启示。 展开更多

关键词 改革开放 校外培训机构 渐进决策模式 治理政策

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我国校外培训机构治理政策的特征、问题与展望——基于21个省市政策文本的分析 被引量：50

5

作者 丁亚东 杨涛 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2019年第6期87-93,共7页

校外培训治理对规范校外培训市场、构建良好教育生态意义重大。根据建构的校外培训治理政策谱系,对校外培训治理政策的出台时间、文件标题、规管措施等进行分析,归纳出我国校外培训机构存在治理措施系统,可操作性不强、治理策略相近,创... 校外培训治理对规范校外培训市场、构建良好教育生态意义重大。根据建构的校外培训治理政策谱系,对校外培训治理政策的出台时间、文件标题、规管措施等进行分析,归纳出我国校外培训机构存在治理措施系统,可操作性不强、治理策略相近,创新性不够、治理过程迅速,持续性不强和治理观念不一,适切性不足的特征与问题。政府应明确政策内容细节与程序规定,提高文件的可操作性,充分发挥政策的指导功能、对校外培训机构治理进行系统规划,改变以“设置门槛”为主的单一治理方式,建立校外培训机构分类机制,逐步健全教育培训机构规范治理的长效机制。 展开更多

关键词 校外培训机构 政策文本 政策特征 规范治理

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我国校外培训机构国家治理政策工具分析 被引量：7

6

作者 蒋凯 刘耀 张健 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第1期30-35,共6页

《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》是我国第一份专项治理校外培训机构的国家级政策文件。基于政策工具理论,通过建立"工具类型-内容要素"二维分析框架并对政策文件实施文本内容编码、工具信息解析和编码统计分... 《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》是我国第一份专项治理校外培训机构的国家级政策文件。基于政策工具理论,通过建立"工具类型-内容要素"二维分析框架并对政策文件实施文本内容编码、工具信息解析和编码统计分析发现:当前我国校外培训机构的国家治理政策存在权威类工具使用比重过大,权威以外类型工具使用偏少;管制、约束类负向工具形式使用过溢;支持、保障类正向工具形式供给不足且缺乏实际内容等问题。未来我国校外培训机构治理政策应更加注重丰富政策工具形式并推动形成互补效应,强化政策工具的可操作性和推进政策工具的分类应用。 展开更多

关键词 校外培训机构 教育政策 国家治理 政策工具

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改革开放以来我国校外培训机构管理政策变迁的动力分析——基于多源流理论视角 被引量：2

7

作者 陈元龙 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第5期24-32,共9页

多源流理论对分析政策变迁具有较强的解释力,相关研究证明该理论与我国教育政策环境相互适切。基于多源流理论视角,分析改革开放以来我国校外培训机构管理政策变迁发现:校外培训参与及产生的家庭教育投入负担、校外培训机构侵权以及社... 多源流理论对分析政策变迁具有较强的解释力,相关研究证明该理论与我国教育政策环境相互适切。基于多源流理论视角,分析改革开放以来我国校外培训机构管理政策变迁发现:校外培训参与及产生的家庭教育投入负担、校外培训机构侵权以及社会大众多渠道反馈催生问题源流;构建良好教育生态的公众诉求、家校社协同育人的政策导向以及地方校外培训治理的有益经验凝聚政治源流;人大代表等提案建议、专家学者理论探索以及新闻报道形成政策源流。三流汇聚促成政策之窗开启,同时重构了校外培训机构治理的政策环境。研究建议基于中国政策背景开展本土化研究,把握“政策之窗”开放期,关注校外培训机构的规范运营,推进校外培训分类治理的实践探索。 展开更多

关键词 改革开放以来 校外培训机构 政策变迁 动力分析 多源流理论

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“双减”政策下校外线上培训的治理困境与应对策略 被引量：2

8

作者 方芳 《教学与管理》 2023年第10期4-9,共6页

伴随“双减”政策对校外培训的治理,面向中小学生利用互联网技术实施的校外线上培训日益呈现复杂化样态,给政府传统的行政监管模式带来挑战。在“双减”政策的影响下,校外线上培训治理日益凸显新问题,行业标准不健全,平台责任不清晰,传... 伴随“双减”政策对校外培训的治理,面向中小学生利用互联网技术实施的校外线上培训日益呈现复杂化样态,给政府传统的行政监管模式带来挑战。在“双减”政策的影响下,校外线上培训治理日益凸显新问题,行业标准不健全,平台责任不清晰,传统行政监管主体及监管方式均显滞后。应对新形势下校外线上培训所带来的挑战,需要明确校外线上培训的行业治理标准,发挥平台的监管优势,建立行政部门之间的协同治理机制,引入技术监管方式,建立信息共享的多元治理格局。 展开更多

关键词 “双减”政策 校外线上培训 资质审核 技术监管 多元治理

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日本校外培训机构治理的历史演变及启示 被引量：1

9

作者 王霞 夏凌峰 《教学与管理》 2023年第16期72-76,共5页

学习塾是日本面向中小学生开展校外补习的培训机构。二战后,学习塾快速扩张,引发了严重的社会问题。自20世纪70年代起,日本政府开始着手进行学习塾的治理,经历初步整顿、全面整治和政策转变、塾校合作三个阶段,学习塾也从早期的“乱塾... 学习塾是日本面向中小学生开展校外补习的培训机构。二战后,学习塾快速扩张,引发了严重的社会问题。自20世纪70年代起,日本政府开始着手进行学习塾的治理,经历初步整顿、全面整治和政策转变、塾校合作三个阶段,学习塾也从早期的“乱塾”转变为规范、有序的校外培训机构,成为日本国民教育体系的重要构成和显著特色。学习塾的历史经验为我国“双减”政策的落实提供了有益启示,对促进学生素质的全面发展和教育质量的提升有积极意义。 展开更多

关键词 日本学习塾 校外培训机构治理“双减”政策

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“双减”语境下校外培训机构综合治理的实现路径 被引量：10

10

作者 孙不凡 贾志国 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第14期3-6,共4页

“双减”是提升教育质量和规范校外培训的关键举措。校外培训机构的行业问题表现在教育与非教育两个层面,政府在校外培训治理中也面临着目标定位不准、创新方式不足、参与程度不够、协同配合不畅等困境。校外培训治理困境的深层原因涉... “双减”是提升教育质量和规范校外培训的关键举措。校外培训机构的行业问题表现在教育与非教育两个层面,政府在校外培训治理中也面临着目标定位不准、创新方式不足、参与程度不够、协同配合不畅等困境。校外培训治理困境的深层原因涉及到校外培训机构的定位模糊、优质教育资源的供需矛盾、“唯升学”与“唯分数”的评价导向、治理问题的复杂多样等方面。疏解校外培训机构治理困境,应设立从中央到地方治理校外培训的专门机构,制定校外培训机构专门性法律法规,优化省域校外培训机构综合治理体系,探索政府助力校外培训机构转型路径。 展开更多

关键词 “双减” 校外培训机构 综合治理 功能定位 优质资源 法律法规

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校外教育培训机构治理:逻辑起点、现实困境与路径选择 被引量：9

11

作者 张茂聪 霍晓菲 李琰 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期39-45,共7页

明确校外教育培训机构的本质属性是校外教育培训机构治理的逻辑起点,这种本质属性表现为公益性和逐利性的此消彼长,并应重新界定为一种以协同共治谋求合作共赢的公共性。以公共性为导向的协同共治不仅在理论上高度适切,也是基于现实治... 明确校外教育培训机构的本质属性是校外教育培训机构治理的逻辑起点,这种本质属性表现为公益性和逐利性的此消彼长,并应重新界定为一种以协同共治谋求合作共赢的公共性。以公共性为导向的协同共治不仅在理论上高度适切,也是基于现实治理困境下多方主体的共同选择。协同治理的路径应从价值、主体、制度三方面展开,在价值层面凝聚目标共识以培育公共精神,在主体层面厘清角色定位以促进良性互动,在制度层面聚焦驱动协同要素以完善机制设计。 展开更多

关键词 校外教育培训机构 协同治理 路径

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关于我国校外培训立法的几点思考——基于“双减”政策落实与校外培训治理 被引量：9

12

作者 吴遵民 陈晓雨 孟凡星 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期20-26,36,共8页

国家层面出台的“双减”政策既是提升学校育人水平的重要举措,也是持续规范校外培训的指导纲要。然而现实中校外培训治理仍然面临管理评估混乱和市场资本介入等实践困境,其严重影响了教育生态系统的良性运行。为了更好地落实“双减”政... 国家层面出台的“双减”政策既是提升学校育人水平的重要举措,也是持续规范校外培训的指导纲要。然而现实中校外培训治理仍然面临管理评估混乱和市场资本介入等实践困境,其严重影响了教育生态系统的良性运行。为了更好地落实“双减”政策和有效治理校外培训乱象,从立法层面探索出台一部《校外培训法》成为必然选择。《校外培训法》首先应遵循上位法的基本原则,并参照其他教育单行法的内容与框架,有效界定校外培训的性质、活动内容及范围、准入退出机制、资产和财务管理细则,使之成为我国教育法律体系中的重要组成部分。具体而言,《校外培训法》需明确规定校外培训应坚持“育人”的根本宗旨和公益性办学原则,厘清校外培训机构参与教育教学活动的底线与范畴,明确校外培训相对于学校教育的“拾遗补缺”关系。同时,《校外培训法》需明确规定教育主管部门拥有对校外培训的资格审查权限,清晰界定校外培训机构的法律授权内容与业务开展边界,明确制定针对校外培训办学经费等资产和财务管理的细则。唯有从立法层面进行规范,才能使校外培训走上一条良性发展之路,并为促进中小学生健康成长、满足家庭高质量教育需求、推进国家教育事业发展作出贡献。 展开更多

关键词 “双减”政策 校外培训 教育立法 教育治理

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校外培训机构治理的现实困境及实施对策 被引量：5

13

作者 杨程 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第1期32-35,共4页

自2018年以来,全国各地针对校外培训机构开展了治理行动,取得了一定成效,政策制度体系逐渐健全,治理方式方法多样,校外培训机构规范有序发展的良好局面逐步形成。同时,政府治理校外培训机构仍面临难题,如治理风险防范能力有待增强、行... 自2018年以来,全国各地针对校外培训机构开展了治理行动,取得了一定成效,政策制度体系逐渐健全,治理方式方法多样,校外培训机构规范有序发展的良好局面逐步形成。同时,政府治理校外培训机构仍面临难题,如治理风险防范能力有待增强、行政执法队伍专业性有待提升、线上培训机构治理有待加强、“变异形态”培训机构治理路径有待探索。国家需进一步通过依法治理、源头治理、分类治理、综合治理等手段,构建校外培训机构治理的长效机制。 展开更多

关键词 校外培训机构 政府治理 “双减”政策 课后服务

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校外培训机构治理如何做到“久久为功”——基于“责任—利益—制度”框架的分析 被引量：6

14

作者 李乐帆 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第7期59-64,共6页

在“双减”政策背景下,校外培训机构治理研究是当前教育学界的前沿议题。但如何实现对校外培训机构的长效治理是一个根本性的难题,而这也正是考验国家现代化治理能力和水平的重要方面。“责任—利益—制度”的整合性框架为有效分析校外... 在“双减”政策背景下,校外培训机构治理研究是当前教育学界的前沿议题。但如何实现对校外培训机构的长效治理是一个根本性的难题,而这也正是考验国家现代化治理能力和水平的重要方面。“责任—利益—制度”的整合性框架为有效分析校外培训机构问题及提出优化策略提供了理论依据。当前,校外培训机构长效治理过程中所面临的障碍与挑战包括责任缺失带来的观念异化、利益冲突带来的博弈失衡、制度疲软带来的监管不足。我国校外培训机构治理的优化应基于正确价值的观念再造以重塑责任、关注不同主体的诉求差异以协调利益、推进治理工作的规范运行以优化制度,从而推动校外培训机构长效治理目标的实现。 展开更多

关键词 校外培训机构 长效治理 责任 利益 制度

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校外教育培训治理的形势、挑战与路径 被引量：38

15

作者 薛二勇 李健 张志萍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第8期1-8,共8页

校外教育培训是教育的重要形式和基本组成部分,是建设高质量教育体系、推进教育现代化建设的重要环节,是当前教育治理的热点难点问题。文献研究发现,校外教育培训治理研究内容逐步丰富,但机理与政策研究不够。实践表明,校外教育培训是... 校外教育培训是教育的重要形式和基本组成部分,是建设高质量教育体系、推进教育现代化建设的重要环节,是当前教育治理的热点难点问题。文献研究发现,校外教育培训治理研究内容逐步丰富,但机理与政策研究不够。实践表明,校外教育培训是社会需要,市场规模巨大,数量众多,其发展引发社会各界高度关注。党的十八大以来,我国基本构筑了校外教育培训发展的政策规范,内容涉及校外教育培训机构的开办标准、管理体制机制、培训内容设置与方式方法等。校外教育培训治理的突出问题为功能定位不准、价值追求偏离、过分强化分数,与学校教育的协同不够。由此建议,明确校外教育培训的目标、定位、功能,以公益性为导向规范校外教育培训行业,推进校外教育培训与校内教育协同发展,以教育评价改革引导校外教育培训改革。 展开更多

关键词 校外教育培训 教育治理 校外教育培训机构 教育评价

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如何立法监管校外教育培训机构 被引量：6

16

作者 刘宁 任海涛 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期1-11,共11页

“双减”政策对我国校外教育培训机构监管提出新的挑战。推动校外教育培训机构监管立法既是规范校外教育培训市场秩序的必然要求,也是推进依法行政和依法治教的内在动力。国家对校外培训机构治理的重视和已有的立法基础证明立法时机已... “双减”政策对我国校外教育培训机构监管提出新的挑战。推动校外教育培训机构监管立法既是规范校外教育培训市场秩序的必然要求,也是推进依法行政和依法治教的内在动力。国家对校外培训机构治理的重视和已有的立法基础证明立法时机已经成熟。校外教育培训机构监管立法首先应处理好立法名称、调整对象、模式选择及其在教育法中的地位等理论定位问题,并确立倾斜保护原则、属地管理原则、全过程监管原则和合作治理原则等立法原则。在此基础上,应从总则部分的构成要素、变更与终止规则、监管工具、法律责任条款、监管权力规制体系等方面进行制度建构。 展开更多

关键词 校外教育培训 校外教育培训机构 立法监管 立法体例 “双减”政策

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校外培训监管立法路径的区域比较--以东亚地区为例 被引量：5

17

作者 薛海平 黄磊 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2023年第3期35-41,88,共8页

校外培训是我国学校和家庭教育的补充,需要明确的法律体系规制。“双减”政策实施以来,完善校外培训监管体系、促进校外教育良性发展对校外培训监管法律的制定和实施提出了新要求。我国已颁行的《中华人民共和国民办教育促进法》(以下... 校外培训是我国学校和家庭教育的补充,需要明确的法律体系规制。“双减”政策实施以来,完善校外培训监管体系、促进校外教育良性发展对校外培训监管法律的制定和实施提出了新要求。我国已颁行的《中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称《民促法》)、《教育行政处罚暂行实施办法》等法律法规,难以适应“双减”政策背景下校外培训的监管和执法。通过分析日本、韩国和我国台湾地区有关校外培训监管的法律规定路径,发现它们的校外培训监管法律的修订与完善在其教育的改革发展进程中发挥了重要作用,其立法和实施经验为我国校外培训机构监管法律体系的进一步建构和完善提供了借鉴和启示。 展开更多

关键词 校外培训机构 校外培训监管 校外培训立法 “双减”政策

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校外培训“隐形变异”的政策话语与治理困境

18

作者 余晖 尤宏淼 《华南师范大学学报(社会科学版)》 2025年第4期98-112,207,共16页

“双减”新常态下校外培训市场部分经历地下化转型,衍生出隐形变异培训治理新问题。校外培训治理的政策话语由“变相违规”转变为“隐形变异”,折射出决策部门对治理规律的认识深化和策略调整。隐形变异培训监管政策存在一定的策略空间... “双减”新常态下校外培训市场部分经历地下化转型,衍生出隐形变异培训治理新问题。校外培训治理的政策话语由“变相违规”转变为“隐形变异”,折射出决策部门对治理规律的认识深化和策略调整。隐形变异培训监管政策存在一定的策略空间,在赋予基层部门文本解读空间、自由裁量空间和博弈协调空间的同时,也引发了政策文本解读偏差、实操判定标准缺失、个体化家教监管缺位等问题。为完善隐形变异培训治理,应确立疏堵结合的源头式培训治理思路,围绕培训内容、时段、场所和收费四大维度构建隐形变异培训判定标准,加强对个体化家教的规范监管,并完善隐形变异培训监管数字服务平台。 展开更多

关键词 校外培训 隐形变异 政策话语 策略空间 教育治理

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影子教育治理的政策演变、困境及对策 被引量：27

19

作者 陈园园 李会春 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第5期5-12,共8页

进入21世纪以来政府对影子教育的治理可分为"无为而治""局部治理""全面严控"三个阶段。治理的困境在于:现有治理措施难以化解受教育者围绕优质高教资源开展竞争而传导至中小学教育阶段的压力;影子教育治... 进入21世纪以来政府对影子教育的治理可分为"无为而治""局部治理""全面严控"三个阶段。治理的困境在于:现有治理措施难以化解受教育者围绕优质高教资源开展竞争而传导至中小学教育阶段的压力;影子教育治理受制于对减负和素质教育的理解及其实践机制;封堵式治理忽视影子教育牵涉的教育公平问题,有可能引发更大的不公平;传统的治理观念难以有效应对影子教育的复杂性。改进措施包括:以多元人才观念引导高教领域的改革和发展,缓和传导至基础教育阶段的竞争压力;强化正规学校育人方面的主体责任并改革考评体制;采取措施保障低阶层学生对影子教育的参与;以整体性观念统筹治理影子教育的复杂性,认识到治理的有限性和长期性。 展开更多

关键词 影子教育 治理 政策演变 校外培训 双减

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我国校外教育治理的风险及其规避 被引量：8

20

作者 蔺海沣 付婷 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期92-103,共12页

校外教育实践为何深陷“非共生态”治理风险?多重制度逻辑理论为论证此议题提供分析视角。我国校外教育治理的系统协同、联动创新和效能增值亟须多重制度逻辑的嵌入。当前校外教育治理面临着供给结构与需求结构的两端失衡风险、公益导... 校外教育实践为何深陷“非共生态”治理风险?多重制度逻辑理论为论证此议题提供分析视角。我国校外教育治理的系统协同、联动创新和效能增值亟须多重制度逻辑的嵌入。当前校外教育治理面临着供给结构与需求结构的两端失衡风险、公益导向和市场导向的双向偏差风险、经营失序与监督失效的双重控制风险、管理混乱与后劲偏弱的两难协调风险。精准规避风险,政府、培训机构、社会公众和教师等逻辑主体需协同行动,创设供需的精准匹配机制,消解供需错配的系统隐忧;均衡公益和市场价值属性,重塑教师身份和情感形象;严格市场准入和审核机制,创构智能化循证监管系统;建立培训锦标赛激励准则,设置弹性畅通的晋级方案,以此提升我国校外教育治理效能。 展开更多

关键词 校外教育 校外教育治理 校外培训机构 治理风险 多重制度逻辑

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