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校地互动、案例教学——助力卓越中学物理教师成长
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作者 成鸣飞 王全 李祥彪 《大学物理》 2024年第12期49-52,共4页
南通大学的物理学(师范)专业全面落实国家质量标准和卓越教师培养计划,遵循用人单位和学生发展需求,形成以“专业理念与师德、专业知识、专业能力”为基本内容的课程体系.采用“UGS”联合实践体系,即政府、高校、地方中学协同育人,注重... 南通大学的物理学(师范)专业全面落实国家质量标准和卓越教师培养计划,遵循用人单位和学生发展需求,形成以“专业理念与师德、专业知识、专业能力”为基本内容的课程体系.采用“UGS”联合实践体系,即政府、高校、地方中学协同育人,注重下沉和联系中学物理基本概念与规律,达到学生对学科及师范生技能的深度理解和融会贯通,并通过案例教学模式,拓展了师范生培养的教学空间,且实现优质的教学资源共享. 展开更多
关键词 校地互动 案例教学 中学 物理教师
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城乡一体化进程中地方本科高校校地互动的意义、困境与对策 被引量:1
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作者 王继元 顾永安 陆正林 《职业技术教育》 北大核心 2015年第34期28-31,共4页
城乡一体化进程中,地方本科高校开展校地合作可以发挥高校的人才培养优势、社会服务优势、科技创新优势与文化传承优势,促进区域社会人才战略的实施、产业结构调整和文化资源整合。高校在城乡一体化进程中开展校地互动战略还面临着观念... 城乡一体化进程中,地方本科高校开展校地合作可以发挥高校的人才培养优势、社会服务优势、科技创新优势与文化传承优势,促进区域社会人才战略的实施、产业结构调整和文化资源整合。高校在城乡一体化进程中开展校地互动战略还面临着观念、制度、机制、权力和能力因素的制约,因此要明确责任、健全机制、搭建平台,不断发挥校地互动在促进城乡一体化进程中的作用。 展开更多
关键词 城乡一体化 地方本科高 校地互动 意义 困境 对策
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地方本科高校“校地互动”应走战略发展之路 被引量:10
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作者 朱士中 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第10期40-43,共4页
地方本科高校要实现人才培养、科学研究和服务社会三大职能,就应把"校地互动"上升为学校发展战略。"校地互动"应遵循互惠性、主体性、层次性、市场性等原则,加强对地方和企业的科技服务、信息服务、文化及资源服务... 地方本科高校要实现人才培养、科学研究和服务社会三大职能,就应把"校地互动"上升为学校发展战略。"校地互动"应遵循互惠性、主体性、层次性、市场性等原则,加强对地方和企业的科技服务、信息服务、文化及资源服务,并通过"校地互动"来提高学校人才培养质量和科技水平、师资队伍水平。地方本科高校应建立与地方政府、企业、行业协会的联动机制,制订"校地互动"绩效评价机制,推动"校地互动"的科学发展。 展开更多
关键词 地方本科高 校地互动 发展战略
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校地互动视域下地方高校与地方文化协同发展研究——基于常熟理工学院和常熟市的调查 被引量:19
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作者 顾永安 《常熟理工学院学报》 2013年第6期1-6,共6页
高校文化、地方文化都是社会文化的子系统,两者密切关联、互促互进、共生共荣,对高校文化与地方文化互动性和协同发展的研究具有重要意义。基于校地文化互动的视域,以常熟理工学院、常熟市为案例,深入了解校地文化互动的现状和问题,并... 高校文化、地方文化都是社会文化的子系统,两者密切关联、互促互进、共生共荣,对高校文化与地方文化互动性和协同发展的研究具有重要意义。基于校地文化互动的视域,以常熟理工学院、常熟市为案例,深入了解校地文化互动的现状和问题,并分析其原因,进而提出确立"政府主导、高校主动、机制创新、项目推动"的基本思路,推进校地文化互动、协同发展的思考与建议。 展开更多
关键词 地方高 地方文化 校地互动 协同发展
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在校地互动战略下蓬勃发展的工科教育——常熟理工学院十周年工科教育回顾与展望
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作者 徐惠钢 《常熟理工学院学报》 2014年第3期50-54,共5页
常熟理工学院工科教育在学校定位与人才培养理念指导下,在抢抓机遇精神的激励和学校政策的支持下,按照做大工科的要求,实施校地互动战略,探索合作教育,专业布局、学生规模等迅速发展,教学支撑条件、社会服务能力等得到极大改善,学科水... 常熟理工学院工科教育在学校定位与人才培养理念指导下,在抢抓机遇精神的激励和学校政策的支持下,按照做大工科的要求,实施校地互动战略,探索合作教育,专业布局、学生规模等迅速发展,教学支撑条件、社会服务能力等得到极大改善,学科水平、师资队伍等明显提高,科研获得多个国家级项目突破。未来,我校工科专业需要在以学生发展为中心、发挥教师创造性、尊重发展多样性等方面继续深化改革,为学校发展做出更大贡献。 展开更多
关键词 校地互动 工程教育 十周年 合作教育
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安阳工学院在校地文化互动发展中的问题与对策
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作者 吴朝峰 马雪梅 《安阳工学院学报》 2017年第3期106-108,共3页
高校文化、地方文化都是社会文化的子系统,两者密切关联、互促互进、共生共荣。基于校地文化互动的视域,以安阳工学院为例,深入了解校地文化互动的现状和存在问题,并分析其原因,进而提出地方本科院校在推进校地文化互动、协同发展中的... 高校文化、地方文化都是社会文化的子系统,两者密切关联、互促互进、共生共荣。基于校地文化互动的视域,以安阳工学院为例,深入了解校地文化互动的现状和存在问题,并分析其原因,进而提出地方本科院校在推进校地文化互动、协同发展中的对策。 展开更多
关键词 地方院 校地互动 协同发展
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试论新建本科院校特色发展
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作者 潘启勇 徐惠钢 费振新 《常熟理工学院学报》 2013年第6期7-10,共4页
新建本科院校是我国高等教育发展的重要力量,有着特色发展的内在需求,但其特色发展存在现实困境。区域社会经济文化发展是新建本科院校特色发展的依据,新建本科院校要依据地方经济发展的优势项目确立学科、专业特色,要从产业发展前景中... 新建本科院校是我国高等教育发展的重要力量,有着特色发展的内在需求,但其特色发展存在现实困境。区域社会经济文化发展是新建本科院校特色发展的依据,新建本科院校要依据地方经济发展的优势项目确立学科、专业特色,要从产业发展前景中,积极拓展学校专业;要在校地互动中创新人才培养模式,促进科研转化;在与地方文化互动中培育高校特色。 展开更多
关键词 新建本科院 特色发展 校地互动
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