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论大学生校园语言暴力的类型与特点: 1; 作者杨金东《南京体育学院学报（社会科学版）》 2012年第5期79-83,共5页; 大学生校园语言暴力有口头与书面、显性与隐性之分,多表现为物化人、剥夺他人话语权、侮辱、歧视、贬损人和文字缩写或谐音谐意。调查发现,常见大学生校园语言暴力中师生间的语言暴力发生概率较小,普通学生间的语言暴力与学校公共设施... 展开更多; 关键词大学生校园语言暴力类型特点; 在线阅读下载PDF 职称材料

能动性视角下的语言景观对自主语言学习促进机制研究: 2; 作者张天伟张梦丽《外语研究》北大核心 2025年第5期68-77,F0003,共11页; 本研究聚焦语言景观与语言教育的交叉领域,探讨语言景观在自主语言学习中的应用,选取北京外国语大学的校园语言景观,基于话语框架和能动者分类框架进行系统分析。研究发现,校园语言景观的话语框架可分为学校管理、院系建设、集体宣传和... 展开更多; 关键词校园语言景观语言教育自主语言学习话语框架能动性; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于普通话能力被引量：4: 3; 作者于根元《语文建设》 CSSCI 北大核心 1998年第9期24-25,共2页; 关于普通话能力□于根元一１９９７年１２月召开的全国语言文字工作会议的几个主要文件，强调了普通话能力。例如许嘉璐的主题报告关于当前的主要任务里说到：“各级各类学校要加强普通话能力的训练，特别要注重普通话口语能力的提高，... 展开更多; 关键词普通话口语书面语推广普通话口语交际语言现象校园语言语文建设汉民族共同语语文教学语文教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

用“解放思想、实事求是”的思想路线指导推广普通话工作被引量：1: 4; 作者袁钟瑞《语文建设》 CSSCI 北大核心 1997年第4期24-28,共5页; 用“解放思想、实事求是”的思想路线指导推广普通话工作袁钟瑞“解放思想、实事求是”是对马克思主义认识论、方法论的高度概括，是贯穿邓小平建设有中国特色社会主义理论的哲学基础。作为社会主义两个文明建设的一项基础性工程，推广... 展开更多; 关键词推广普通话普及普通话思想路线 “解放思想实事求民族共同语工作思路经济和社会发展校园语言党政机关; 在线阅读下载PDF 职称材料

粤语的遗憾: 5; 作者应天常《语文建设》 CSSCI 北大核心 1996年第8期37-37,共1页; 粤语的遗憾应天常并不是有意给很“热”的粤语泼凉水，说个发生在广州的故事，你也许会对它生出一点遗憾。事情发生在１９９５年９月１６日下午，广州北门外珠江边有几个中学生在打闹嬉戏，突然一位姓余的同学不慎滑入江中，几个小伙伴... 展开更多; 关键词普通话说话粤语 “推普” 推广普通话校园语言生命科学《南方日报》中学生现代汉语规范化珠江边; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论大学生校园语言暴力的类型与特点: 1; 作者杨金东; 机构厦门大学社会学与社会工作系; 出处《南京体育学院学报（社会科学版）》 2012年第5期79-83,共5页; 文摘大学生校园语言暴力有口头与书面、显性与隐性之分,多表现为物化人、剥夺他人话语权、侮辱、歧视、贬损人和文字缩写或谐音谐意。调查发现,常见大学生校园语言暴力中师生间的语言暴力发生概率较小,普通学生间的语言暴力与学校公共设施语言暴力较为常见,大学情侣间的语言暴力比较隐蔽,社会人员与学生间的语言暴力影响比较恶劣,虚拟网络语言暴力最为猖獗。大学生校园语言暴力具有传递性、隐蔽性、多样性和性别指向。; 关键词大学生校园语言暴力类型特点; Keywords university student, language violence on campus, type, characteristics; 分类号 G80-05 [文化科学—运动人体科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名能动性视角下的语言景观对自主语言学习促进机制研究: 2; 作者张天伟张梦丽; 机构北京外国语大学中国外语与教育研究中心北京外国语大学国家语言能力发展研究中心; 出处《外语研究》北大核心 2025年第5期68-77,F0003,共11页; 基金教育部人文社科重点研究基地重大项目“国家外语能力与外语教育政策研究”(编号:22JJD740013) 北京高校高精尖学科外语教育学建设项目(编号:2020SYLZDXM011)的阶段性成果。; 文摘本研究聚焦语言景观与语言教育的交叉领域,探讨语言景观在自主语言学习中的应用,选取北京外国语大学的校园语言景观,基于话语框架和能动者分类框架进行系统分析。研究发现,校园语言景观的话语框架可分为学校管理、院系建设、集体宣传和个体装饰等4类。这些框架在能动者类型、语言使用模式、空间分布、功能及话语体裁等方面呈现层级性和多元化特征,且能动者层级与部分景观特征之间存在正相关趋势。本研究通过问卷调查和访谈评估不同话语框架下校园语言景观作为自主语言学习工具的自我效能感,结果显示校园语言景观在促进自主语言学习方面整体表现积极。框架内的横向比较能识别各框架在特定学习维度上的自我效能感高低;框架间的纵向比较则发现这些框架在促进自主语言学习效能上存在显著差异,其中院系建设框架效能最高,个体装饰框架效能最低。各框架的自我效能感与相关主体的能动性层级整体上呈现正相关趋势。; 关键词校园语言景观语言教育自主语言学习话语框架能动性; Keywords linguistic landscape language education autonomous language learning discursive frame agency; 分类号 H030 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于普通话能力被引量：4: 3; 作者于根元; 机构国家语委语用所; 出处《语文建设》 CSSCI 北大核心 1998年第9期24-25,共2页; 文摘关于普通话能力□于根元一１９９７年１２月召开的全国语言文字工作会议的几个主要文件，强调了普通话能力。例如许嘉璐的主题报告关于当前的主要任务里说到：“各级各类学校要加强普通话能力的训练，特别要注重普通话口语能力的提高，使普通话成为各级各类学校的教学语言...; 关键词普通话口语书面语推广普通话口语交际语言现象校园语言语文建设汉民族共同语语文教学语文教育; 分类号 H102 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名用“解放思想、实事求是”的思想路线指导推广普通话工作被引量：1: 4; 作者袁钟瑞; 机构国家语委语文应用管理司; 出处《语文建设》 CSSCI 北大核心 1997年第4期24-28,共5页; 文摘用“解放思想、实事求是”的思想路线指导推广普通话工作袁钟瑞“解放思想、实事求是”是对马克思主义认识论、方法论的高度概括，是贯穿邓小平建设有中国特色社会主义理论的哲学基础。作为社会主义两个文明建设的一项基础性工程，推广普通话也必须坚持以“解放思想、实事...; 关键词推广普通话普及普通话思想路线 “解放思想实事求民族共同语工作思路经济和社会发展校园语言党政机关; 分类号 H102 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名粤语的遗憾: 5; 作者应天常; 出处《语文建设》 CSSCI 北大核心 1996年第8期37-37,共1页; 文摘粤语的遗憾应天常并不是有意给很“热”的粤语泼凉水，说个发生在广州的故事，你也许会对它生出一点遗憾。事情发生在１９９５年９月１６日下午，广州北门外珠江边有几个中学生在打闹嬉戏，突然一位姓余的同学不慎滑入江中，几个小伙伴习惯地用粤语大喊救人，当时围观者甚...; 关键词普通话说话粤语 “推普” 推广普通话校园语言生命科学《南方日报》中学生现代汉语规范化珠江边; 分类号 H178 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	论大学生校园语言暴力的类型与特点	杨金东	《南京体育学院学报（社会科学版）》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	能动性视角下的语言景观对自主语言学习促进机制研究	张天伟张梦丽	《外语研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	关于普通话能力	于根元	《语文建设》 CSSCI 北大核心	1998	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	用“解放思想、实事求是”的思想路线指导推广普通话工作	袁钟瑞	《语文建设》 CSSCI 北大核心	1997	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	粤语的遗憾	应天常	《语文建设》 CSSCI 北大核心	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料