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基于校园活动设计和实践的地理实践力培养——以人教版必修《地理1》“植被”为例
1
作者
杨欢
杜文红
宋波
《地理教学》
北大核心
2024年第12期44-47,共4页
本文选取人教版必修《地理1》“植被”一节,让学生参与包括提出假设、验证假设、分析观测结果和归纳结论等环节的校园活动设计和实践,探索校园活动设计和实践对地理实践力培养的作用。
关键词
校园活动设计
校园
活动
实践
地理实践力
植被
高中地理
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职称材料
基于儿童心理发展需求的小学校园公共活动空间设计策略浅析
被引量：
11
2
作者
秦洛峰
杨佳音
《建筑与文化》
2018年第4期190-192,共3页
根据儿童心理学的相关理论,学龄儿童的心理成长与环境密切相关,小学校园公共活动空间作为其日常活动、社交的主要场所,尤其需要设计者秉持以儿童为核心的原则。在此背景下,文章基于学龄儿童的心理发展特点和需求,分别针对低年级儿童和...
根据儿童心理学的相关理论,学龄儿童的心理成长与环境密切相关,小学校园公共活动空间作为其日常活动、社交的主要场所,尤其需要设计者秉持以儿童为核心的原则。在此背景下,文章基于学龄儿童的心理发展特点和需求,分别针对低年级儿童和高年级儿童心理发展的共同点和差异性对校园中各类公共活动空间的空间形态、空间尺度、色彩、材质、光环境,以及家具陈设等六个方面的空间要素提出了设计建议。
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关键词
儿童心理发展
环境与行为
校园
活动
空间要素
设计
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职称材料
题名
基于校园活动设计和实践的地理实践力培养——以人教版必修《地理1》“植被”为例
1
作者
杨欢
杜文红
宋波
机构
北京市第八十中学
北京市朝阳区教育科学研空院
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第12期44-47,共4页
文摘
本文选取人教版必修《地理1》“植被”一节,让学生参与包括提出假设、验证假设、分析观测结果和归纳结论等环节的校园活动设计和实践,探索校园活动设计和实践对地理实践力培养的作用。
关键词
校园活动设计
校园
活动
实践
地理实践力
植被
高中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于儿童心理发展需求的小学校园公共活动空间设计策略浅析
被引量：
11
2
作者
秦洛峰
杨佳音
机构
浙江大学
出处
《建筑与文化》
2018年第4期190-192,共3页
文摘
根据儿童心理学的相关理论,学龄儿童的心理成长与环境密切相关,小学校园公共活动空间作为其日常活动、社交的主要场所,尤其需要设计者秉持以儿童为核心的原则。在此背景下,文章基于学龄儿童的心理发展特点和需求,分别针对低年级儿童和高年级儿童心理发展的共同点和差异性对校园中各类公共活动空间的空间形态、空间尺度、色彩、材质、光环境,以及家具陈设等六个方面的空间要素提出了设计建议。
关键词
儿童心理发展
环境与行为
校园
活动
空间要素
设计
Keywords
the psychological development of school-age children
theories of the relationship between environment and behavior
the design of different space elements in campus
分类号
TU984.14 [建筑科学—城市规划与设计]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于校园活动设计和实践的地理实践力培养——以人教版必修《地理1》“植被”为例
杨欢
杜文红
宋波
《地理教学》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
基于儿童心理发展需求的小学校园公共活动空间设计策略浅析
秦洛峰
杨佳音
《建筑与文化》
2018
11
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