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校厂一体产教结合——“前校后厂”办学模式的案例分析被引量：42: 1; 作者翟轰《中国职业技术教育》北大核心 2006年第23期15-17,19,共4页; 本文通过对陕西工业职业技术学院“校厂一体、产教结合”办学特色的案例分析，介绍了具有机械行业背景的职业学院在构建“前校后厂”办学模式中的具体做法，并提出了自己的有关见解。; 关键词校厂一体产教结合能力培养平台能力培养环境 “前校后厂” 办学模式案例分析办学特色陕西工业职业技术学院; 在线阅读下载PDF 职称材料

“校厂一体、二元合一”中职现代学徒制探索与实践被引量：28: 2; 作者伊逊智邓新治 +3 位作者贾九荣姜有奇王迎尉白娟娟《中国职业技术教育》北大核心 2015年第5期10-15,共6页; 现代学徒制是传统学徒培训与现代学校教育相结合、企业与学校合作实施的职业教育制度。陕西省电子工业学校于2009年开始研究和探索德国"双元制"职业培训模式,在吸收和借鉴英国现代学徒制和澳大利亚新学徒制的基础上,学校以电... 展开更多; 关键词现代学徒制校厂一体二元合一人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

“校企合一”工学结合模式探析——福建船政学堂“厂校一体”办学体制的启示被引量：8: 3; 作者何静《成人教育》北大核心 2008年第2期74-75,共2页; 此文对福建船政学堂"厂校一体"办学体制进行了分析,结合我国高职教育的新形势,指出"校企合一"是实行工学结合模式最有效的途径,并在借鉴福建船政学堂"厂校一体"办学体制经验的基础上,对"校企合一&qu... 展开更多; 关键词校企合一工学结合厂校一体; 在线阅读下载PDF 职称材料

“厂校一体”培养模式的创立: 4; 作者连奎《福建农机》 2012年第1期33-37,共5页; "厂校一体"培养模式的创立,做到了"厂中有校"、"校中有厂"。形成了学校与企业共同制定人才培养方案,建立评价体系的运作机制。通过这种模式的实习教学,提升了学生的职业素质和职业能力,实现就业对口"... 展开更多; 关键词厂校一体厂中校校中厂校企合作; 在线阅读下载PDF 职称材料

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