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中国校外学习的系统建构——基于四维学习理论视角
被引量：
10
1
作者
牛楠森
易凌云
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期1-13,共13页
学习化社会命题和理念将学习带出狭隘的学校系统,描绘了校内学习和校外学习共生互补的美好蓝图。以四维学习理论作为观察视角,校外学习确能增益校内学习所不能,但当前我国中小学生校外学习却走上了补习化歧路,在学习目的、内容、驱动力...
学习化社会命题和理念将学习带出狭隘的学校系统,描绘了校内学习和校外学习共生互补的美好蓝图。以四维学习理论作为观察视角,校外学习确能增益校内学习所不能,但当前我国中小学生校外学习却走上了补习化歧路,在学习目的、内容、驱动力和方式四维度上皆有“反学习”表征。校外学习虽然在投入和决策上具有“私人性”,但在结果上对学习的危害和引发的教育不平等却具有“公共性”。因此,政府应将校外学习纳入公共服务范畴。校外学习的本源正道可以依循四维学习理论来规划,并且把提高校外学习资源的教育适用性作为当下即可实施之策。
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关键词
校外
学习
校内学习
四维
学习
理论
校外补习
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职称材料
基于学、岗、就“三态合一”的高职人才培养模式研究
被引量：
6
2
作者
梁世翔
王芳
《高教发展与评估》
CSSCI
2008年第5期111-115,共5页
以工学结合为背景,以提高就业率为目标,从高职人才培养模式存在的问题入手,将高职人才培养分为校内学习、企业顶岗和就业专项训练三种培养状态,通过探讨三种状态下人才培养的任务、特点和规律,构建校内学习、企业顶岗、就业专项训练&qu...
以工学结合为背景,以提高就业率为目标,从高职人才培养模式存在的问题入手,将高职人才培养分为校内学习、企业顶岗和就业专项训练三种培养状态,通过探讨三种状态下人才培养的任务、特点和规律,构建校内学习、企业顶岗、就业专项训练"三态合一"的人才培养方案并组织实施,并以物流管理专业为案例进行实证研究。
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关键词
校企合作课程
校内学习
企业顶岗
就业训练
人才培养模式
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职称材料
题名
中国校外学习的系统建构——基于四维学习理论视角
被引量：
10
1
作者
牛楠森
易凌云
机构
中国教育科学研究院基础教育研究所
中国教育科学研究院教师发展研究所
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期1-13,共13页
基金
中国教育科学研究院2020年度基本科研业务费专项资金院级重点项目“基础教育阶段学生校外学习情况调查”[GYB2020004]
文摘
学习化社会命题和理念将学习带出狭隘的学校系统,描绘了校内学习和校外学习共生互补的美好蓝图。以四维学习理论作为观察视角,校外学习确能增益校内学习所不能,但当前我国中小学生校外学习却走上了补习化歧路,在学习目的、内容、驱动力和方式四维度上皆有“反学习”表征。校外学习虽然在投入和决策上具有“私人性”,但在结果上对学习的危害和引发的教育不平等却具有“公共性”。因此,政府应将校外学习纳入公共服务范畴。校外学习的本源正道可以依循四维学习理论来规划,并且把提高校外学习资源的教育适用性作为当下即可实施之策。
关键词
校外
学习
校内学习
四维
学习
理论
校外补习
Keywords
off-school learning
in-school learning
four-dimensional learning theory
off-school tutoring
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于学、岗、就“三态合一”的高职人才培养模式研究
被引量：
6
2
作者
梁世翔
王芳
机构
武汉交通职业学院
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
2008年第5期111-115,共5页
基金
湖北省教育厅重点课题"省级试点专业2+1人才培养模式研究"(20060449)
文摘
以工学结合为背景,以提高就业率为目标,从高职人才培养模式存在的问题入手,将高职人才培养分为校内学习、企业顶岗和就业专项训练三种培养状态,通过探讨三种状态下人才培养的任务、特点和规律,构建校内学习、企业顶岗、就业专项训练"三态合一"的人才培养方案并组织实施,并以物流管理专业为案例进行实证研究。
关键词
校企合作课程
校内学习
企业顶岗
就业训练
人才培养模式
Keywords
course of cooperation between production and learning
school learning
enterprises practice
employment training
talent-cultivation model
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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1
中国校外学习的系统建构——基于四维学习理论视角
牛楠森
易凌云
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021
10
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职称材料
2
基于学、岗、就“三态合一”的高职人才培养模式研究
梁世翔
王芳
《高教发展与评估》
CSSCI
2008
6
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职称材料
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