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高校后勤校内外生产资源的比重探讨——基于大学生对自身消费的认识被引量：1: 1; 作者彭怀祖《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2006年第3期38-41,共4页; 大学生后勤服务的提供者,不外乎校内生产资源或校外生产资源。过重的依赖校内生产资源,会产生行政垄断的弊端;一味地强调依靠校外生资源,对大学生的扶持较难到位,也很难使“齐抓共管”落到实处。许多研究或从管理者的视角出发,或仅对现... 展开更多; 关键词大学生后勤消费层次分析法校内外生产资源优化配置; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校后勤集体消费的优化配置——校内外生产资源比重探究: 2; 作者彭怀祖《黑龙江高教研究》北大核心 2007年第3期143-145,共3页; 高校后勤消费资源分为大学生、教职工、学校三个层面。学校后勤消费有别于大学生、教职工的关键特征是其消费的集体性质。相对于个人消费的自主性而言,集体消费的决策者、管理者、使用者是各不相同的,由此展开研究是很有意义的。为后勤... 展开更多; 关键词高校后勤集体消费层次分析法校内外生产资源优化配置; 在线阅读下载PDF 职称材料

资源整合:基于学习者需求的教学内容重构被引量：17: 3; 作者黄秀玲《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第22期61-64,共4页; 关注学习者需求是教学内容设计的基本要求,也是教学目标达成的前提条件,但是由于各种原因,当下教学内容对于学习者需求关注不足,基于学习者需求重构教学内容是教育改革的重要任务。基于学习者需求的教学内容重构实质上就是对各种资源整... 展开更多; 关键词学习者需求教学内容资源整合线上与线下资源个性与大众资源不同学科资源校内外资源情商与智商资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

《植物学》教学方法改革初探——校园及实训参观基地种子植物资源调查被引量：4: 4; 作者马红军张玉玺李惠霞《宁夏农林科技》 2012年第12期231-233,共3页; 通过对校园内及实训参观基地种子植物资源的调查统计,形成植物资源名录,摘录出与教材内容相关联的宁夏典型植物,利用这些有利资源改革传统课堂教学为校内外现场教学、集中进行植物认知实训、学生学好《植物学》及后续课程打下坚实的基础。; 关键词校内外植物资源改革现场教学植物标示牌集中实训; 在线阅读下载PDF 职称材料

应对气候变化:教育的时代使命与行动路径被引量：3: 5; 作者岳伟余乐《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期1-6,共6页; 气候变化正在威胁着人类的生存和发展。作为全人类面临的共同挑战,气候变化的长期影响将不可逆转,究其根源,除了不可抗拒的自然因素,人类活动才是导致气候变化的主要原因。应对气候变化迫在眉睫,它既是一项科学议题和社会议题,也是一项... 展开更多; 关键词气候变化教育议题适应减缓校内外资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双减”背景下义务教育阶段课后服务实施困境与突破策略被引量：37: 6; 作者赵强王丽丽何玉鸿《教育理论与实践》北大核心 2022年第8期3-6,共4页; 实施课后服务是一项民生工程,是减少家长负担和增强教育服务能力的重要举措,有利于提高人民群众对教育的满意度。“双减”背景下,课后服务实施过程中存在着课后服务中的强制与自愿偏差、规制与多样化难题、动力与能力不足、责任与合力... 展开更多; 关键词义务教育课后服务 “双减”政策制度配套校内外资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校后勤校内外生产资源的比重探讨——基于大学生对自身消费的认识被引量：1: 1; 作者彭怀祖; 机构南通大学; 出处《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2006年第3期38-41,共4页; 文摘大学生后勤服务的提供者,不外乎校内生产资源或校外生产资源。过重的依赖校内生产资源,会产生行政垄断的弊端;一味地强调依靠校外生资源,对大学生的扶持较难到位,也很难使“齐抓共管”落到实处。许多研究或从管理者的视角出发,或仅对现有基础条件———校内生产资源的现状作“修补”。事实上,从消费者本身的视角,探讨校内外生产资源的比重问题,是很有意义的。利用层次分析法,分析准则层面,我们可以得到大学生自身的消费选择倾向,它会给人以许多启迪。; 关键词大学生后勤消费层次分析法校内外生产资源优化配置; Keywords university student consumption analytical hierarchy process on-campus and off-campus productive resources optimal configuration; 分类号 F08 [经济管理—政治经济学] G40-054 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校后勤集体消费的优化配置——校内外生产资源比重探究: 2; 作者彭怀祖; 机构南通大学; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2007年第3期143-145,共3页; 文摘高校后勤消费资源分为大学生、教职工、学校三个层面。学校后勤消费有别于大学生、教职工的关键特征是其消费的集体性质。相对于个人消费的自主性而言,集体消费的决策者、管理者、使用者是各不相同的,由此展开研究是很有意义的。为后勤服务的生产资源不外乎校内或校外两个层面,它们的性质各异、特点不同,优化配置后勤集体消费的落脚点应是校内外生产资源的比重问题。对后勤集体消费的使用者展开调查,利用层次分析法,了解他们在选择校内外生产资源方面的意见和认识,可以为集体消费的决策者提供重要参考。; 关键词高校后勤集体消费层次分析法校内外生产资源优化配置; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名资源整合:基于学习者需求的教学内容重构被引量：17: 3; 作者黄秀玲; 机构陕西学前师范学院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第22期61-64,共4页; 文摘关注学习者需求是教学内容设计的基本要求,也是教学目标达成的前提条件,但是由于各种原因,当下教学内容对于学习者需求关注不足,基于学习者需求重构教学内容是教育改革的重要任务。基于学习者需求的教学内容重构实质上就是对各种资源整合形成满足学习者需求的内容格局。具体到实践中,主要包括整合线上资源和线下资源扩展学习者课堂学习内容、整合个性资源和大众资源满足学习者差异化学习需要、整合不同学科之间的资源促进学习者融会贯通、整合校内资源和校外资源照应学习者学习兴趣方向、整合情商资源和智商资源发展学习者情感智力等。; 关键词学习者需求教学内容资源整合线上与线下资源个性与大众资源不同学科资源校内外资源情商与智商资源; Keywords learner needs teachingpersonality resources and public resources resources IQ resources and EQ resourcescontents resourcesresource integration online resources and offline resources of different disciplines on-campus resources and off-campus; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《植物学》教学方法改革初探——校园及实训参观基地种子植物资源调查被引量：4: 4; 作者马红军张玉玺李惠霞; 机构银川能源学院生物与农业工程系; 出处《宁夏农林科技》 2012年第12期231-233,共3页; 基金 2010年度银川科技职业学院教育教学改革项目(银科职发[2011]27号); 文摘通过对校园内及实训参观基地种子植物资源的调查统计,形成植物资源名录,摘录出与教材内容相关联的宁夏典型植物,利用这些有利资源改革传统课堂教学为校内外现场教学、集中进行植物认知实训、学生学好《植物学》及后续课程打下坚实的基础。; 关键词校内外植物资源改革现场教学植物标示牌集中实训; Keywords Inside and outside plant resources of campus Reform Scene teaching Plant badges Centralized training; 分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应对气候变化:教育的时代使命与行动路径被引量：3: 5; 作者岳伟余乐; 机构华中师范大学教育学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期1-6,共6页; 基金 2022年度教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目“环境与可持续发展教育的国别研究”[22JHQ018]。; 文摘气候变化正在威胁着人类的生存和发展。作为全人类面临的共同挑战,气候变化的长期影响将不可逆转,究其根源,除了不可抗拒的自然因素,人类活动才是导致气候变化的主要原因。应对气候变化迫在眉睫,它既是一项科学议题和社会议题,也是一项重要的教育议题,教育必须积极行动起来。对于教育而言,其功能主要体现在能够通过传授气候相关知识、价值观、技能等,引导学生主动适应气候变化和积极参与减缓气候变化的行动,甚至还能依托全球集智来助力扭转气候变化的态势。为了响应应对气候变化的时代使命,在开展教育时,亟需从理念更新、教育形式创新、多学科融合、校内外资源联动以及提升教师素养等多维度着手努力。; 关键词气候变化教育议题适应减缓校内外资源; Keywords climate change educational issue adaptation mitigation internal and external resources; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双减”背景下义务教育阶段课后服务实施困境与突破策略被引量：37: 6; 作者赵强王丽丽何玉鸿; 机构湖北科技学院教育学院湖北省教育科学研究院重庆外国语学校森林小学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第8期3-6,共4页; 基金湖北科技学院2020年度校内培育科研项目“政策工具视角下‘本科教学质量报告’问题与优化研究”(课题编号:2021-22X10)的阶段性研究成果。; 文摘实施课后服务是一项民生工程,是减少家长负担和增强教育服务能力的重要举措,有利于提高人民群众对教育的满意度。“双减”背景下,课后服务实施过程中存在着课后服务中的强制与自愿偏差、规制与多样化难题、动力与能力不足、责任与合力缺位、长时与效率局限等困境。提高课后服务水平,做到“减负不减质”“减负而增效”,可采取以下措施:加强相关制度配套,合理开展课后服务;加强校内外资源利用,促进课后服务多样化;强化师资动力和能力,提升课后服务水平;增强家长责任意识,协同课后服务育人;增强学生主体意识,合理利用课后服务时间。; 关键词义务教育课后服务 “双减”政策制度配套校内外资源; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高校后勤校内外生产资源的比重探讨——基于大学生对自身消费的认识	彭怀祖	《教育与经济》 CSSCI 北大核心	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高校后勤集体消费的优化配置——校内外生产资源比重探究	彭怀祖	《黑龙江高教研究》北大核心	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	资源整合:基于学习者需求的教学内容重构	黄秀玲	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	17	在线阅读下载PDF 职称材料
4	《植物学》教学方法改革初探——校园及实训参观基地种子植物资源调查	马红军张玉玺李惠霞	《宁夏农林科技》	2012	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	应对气候变化:教育的时代使命与行动路径	岳伟余乐	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“双减”背景下义务教育阶段课后服务实施困境与突破策略	赵强王丽丽何玉鸿	《教育理论与实践》北大核心	2022	37	在线阅读下载PDF 职称材料