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基于DACUM的高职药学现代学徒制校企融通课程的开发与实施被引量：7: 1; 作者谢燕潘雪英《教育理论与实践》北大核心 2021年第24期24-29,共6页; 校企融通课程是现代学徒制实现双主体育人的重要载体,而DACUM则满足高职药学校企融通课程建设的价值取向。课程目标以职业能力为本体、课程标准与职业标准相互动、课程内容以工作任务为导向、课程组织以教学做一体为主导、课程开发实施... 展开更多; 关键词 DACUM 高职院校药学现代学徒制校企融通课程课程建设课程开发课程实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

香港职业教育校企融通模式述评被引量：5: 2; 作者张东《中国职业技术教育》北大核心 2012年第3期81-84,91,共5页; 香港职业教育具有校企合作、行业主导的鲜明特色,本文通过考察和文献分析,对香港职业教育校企融通模式的理念、运行方式和主要特色进行了分析,以供内地职业教育参考借鉴。; 关键词香港职业教育校企融通特色; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用型高校的校企融通创新模式与动力机制——区域创新生态系统的多案例研究被引量：15: 3; 作者沈佳坤张军陈娟《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第3期100-110,124,共12页; 本研究以三所理工类应用型高校为案例,基于区域创新生态系统视角探究应用型高校的校企融通创新模式与动力机制。分析结果表明,应用型高校基于内外生优势因素,选择高校主导型、政府引导型和企业主导型三种校企融通创新模式参与区域创新... 展开更多; 关键词应用型高校区域创新生态系统创新链产业链校企融通创新模式动力机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

“四位一体”创新实践型人才培养模式探究——以北京农业职业学院食品检验检测技术专业为例被引量：3: 4; 作者田文静黄广学 +1 位作者柳青赵东瑞《北京农业职业学院学报》 2024年第2期61-68,共8页; 一个行业的高质量发展,离不开高素质人才的培养。在“大健康”产业背景下,食品行业发生剧烈变革,这对人才培养提出新的要求和挑战。从分析食品检验检测技术专业人才培养的薄弱环节入手,对人才培养目标、人才培养模式、师资队伍建设、评... 展开更多; 关键词 “大健康”产业人才培养模式师资队伍建设校企融通; 在线阅读下载PDF 职称材料

全过程工程咨询产业学院:建设理念、组织设计与运行逻辑被引量：4: 5; 作者李峰沙玲方甫兵《教育理论与实践》北大核心 2023年第21期32-36,共5页; 全过程工程咨询产业学院建设以“双高”背景下工程造价高水平专业群建设为契机,基于工程项目管理模式的变革,围绕全过程工程咨询服务来进行。其四层级整体设计与全新组织架构为:产业学院→行业联合学院→教师教学创新团队→工作室,其组... 展开更多; 关键词专业群全过程工程咨询产业学院校企联动产教融合校企融通; 在线阅读下载PDF 职称材料

产教融合背景下应用型本科高校实践教学平台建设探索被引量：39: 6; 作者张技术《职教论坛》北大核心 2021年第3期57-61,共5页; 实践教学平台建设是夯实应用型高校人才培养质量和实践教学效果的重要抓手。分析我国应用型高校实践教学平台建设的现状,针对当下应用型高校实践教学平台建设中企业参与度不够高、产教融合不够深等问题,提出了校企融通共建实践教学平台... 展开更多; 关键词应用型人才培养实践教学平台校企融通; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于DACUM的高职药学现代学徒制校企融通课程的开发与实施被引量：7: 1; 作者谢燕潘雪英; 机构江苏联合职业技术学院常州卫生分院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2021年第24期24-29,共6页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点自筹课题“基于产教融合的现代学徒制人才培养模式实践研究”(课题编号:C-h/2018/03/15)的阶段性研究成果。课题主持人:谢燕。; 文摘校企融通课程是现代学徒制实现双主体育人的重要载体,而DACUM则满足高职药学校企融通课程建设的价值取向。课程目标以职业能力为本体、课程标准与职业标准相互动、课程内容以工作任务为导向、课程组织以教学做一体为主导、课程开发实施以校企双元为主体,是高职药学现代学徒制校企融通课程建设的五大要求。基于DACUM的高职药学现代学徒制校企融通课程的实施要建立目标共赢的高职药学现代学徒制校企融通课程运行制度,构建校企共育的高职药学现代学徒制校企融通课程体系,开发互利共享的高职药学现代学徒制校企融通课程资源,组建责任共担的高职药学现代学徒制“双导师”教学团队,实施工学交替的现代学徒制小班化试点教学。; 关键词 DACUM 高职院校药学现代学徒制校企融通课程课程建设课程开发课程实施; Keywords DACUM vocational colleges pharmacy modem apprenticeship school-enterprise integrated curriculum curriculum construction curriculum development curriculum implementation; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名香港职业教育校企融通模式述评被引量：5: 2; 作者张东; 机构重庆城市管理职业学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2012年第3期81-84,91,共5页; 文摘香港职业教育具有校企合作、行业主导的鲜明特色,本文通过考察和文献分析,对香港职业教育校企融通模式的理念、运行方式和主要特色进行了分析,以供内地职业教育参考借鉴。; 关键词香港职业教育校企融通特色; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用型高校的校企融通创新模式与动力机制——区域创新生态系统的多案例研究被引量：15: 3; 作者沈佳坤张军陈娟; 机构北京物资学院会计学院; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第3期100-110,124,共12页; 基金全国教育科学规划教育部青年课题(EIA220524)。; 文摘本研究以三所理工类应用型高校为案例,基于区域创新生态系统视角探究应用型高校的校企融通创新模式与动力机制。分析结果表明,应用型高校基于内外生优势因素,选择高校主导型、政府引导型和企业主导型三种校企融通创新模式参与区域创新生态系统的运行;应用型高校以校企融通创新参与区域创新生态系统的运行,需要依靠专业教师、创新成果、实验平台等内生动力要素的内源驱动,以及政府、科创企业、科研院所、科技服务机构等外生动力要素的外源带动的协同作用来实现。因此,应用型高校应突出办学特色、加强优势学科专业建设,为建立高校主导型校企融通创新合作增加砝码;提升自主创新能力、改革应用型人才培养模式,为参与政府引导型校企融通创新合作创造条件;基于产业人才和技术需求创新工作机制,为开展企业主导型校企融通创新合作奠定基础;优化内部科创制度环境,发挥好专业教师、创新成果、实验平台等内生动力要素的推动作用;积极争取地方政府政策支持和资源投入,增强其他创新主体等外生动力要素的拉动作用。; 关键词应用型高校区域创新生态系统创新链产业链校企融通创新模式动力机制; Keywords application-oriented universities regional innovation ecosystem innovation chain industrial chain school-enterprise integrated innovation model dynamic mechanism; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“四位一体”创新实践型人才培养模式探究——以北京农业职业学院食品检验检测技术专业为例被引量：3: 4; 作者田文静黄广学柳青赵东瑞; 机构北京农业职业学院北京工商大学; 出处《北京农业职业学院学报》 2024年第2期61-68,共8页; 基金国家自然科学基金资助项目(32001826) 北京农业职业学院首席专家团队项目(XY-TD-22-04)。; 文摘一个行业的高质量发展,离不开高素质人才的培养。在“大健康”产业背景下,食品行业发生剧烈变革,这对人才培养提出新的要求和挑战。从分析食品检验检测技术专业人才培养的薄弱环节入手,对人才培养目标、人才培养模式、师资队伍建设、评价改进机制进行探究,构建了“懂加工、精检验、能创新、善管理”“四位一体”的食品人才培养新模式,以期为食品行业培养创新能力强、综合素养高的食品检验检测人才。同时,为“大健康”产业背景下食品专业人才的培养提供思路和参考。; 关键词 “大健康”产业人才培养模式师资队伍建设校企融通; Keywords "big health"industry talent cultivation mode construction of teaching staff school-enterprise integration; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全过程工程咨询产业学院:建设理念、组织设计与运行逻辑被引量：4: 5; 作者李峰沙玲方甫兵; 机构浙江建设职业技术学院工程造价学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第21期32-36,共5页; 基金 2021年度第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“新时代职业院校土建施工专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”(项目编号:ZH2021060201)的研究成果。主持人:沙玲。; 文摘全过程工程咨询产业学院建设以“双高”背景下工程造价高水平专业群建设为契机,基于工程项目管理模式的变革,围绕全过程工程咨询服务来进行。其四层级整体设计与全新组织架构为:产业学院→行业联合学院→教师教学创新团队→工作室,其组织设计为“产业+”“行业+”“智库+”“课程、项目、双创+”模式。全过程工程咨询产业学院建设构建了多层次多维度设计校企联动机制和政校行企发展共同体,以实现产教深度融合。; 关键词专业群全过程工程咨询产业学院校企联动产教融合校企融通; Keywords professional group college of whole process engineering consulting industry school-enterprise linkage industry-education integration school-enterprise integration; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产教融合背景下应用型本科高校实践教学平台建设探索被引量：39: 6; 作者张技术; 机构常熟理工学院纺织服装与设计学院; 出处《职教论坛》北大核心 2021年第3期57-61,共5页; 基金 “纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目“校企融通的应用型本科服装工程技术人才培养模式与运行机制研究”(编号:No.2017BKJGLX071),主持人:张技术常熟理工学院高等教育研究重点项目“基于行业学院的人才分类培养模式研究”(编号:No.2019GJYJ01),主持人:张技术。; 文摘实践教学平台建设是夯实应用型高校人才培养质量和实践教学效果的重要抓手。分析我国应用型高校实践教学平台建设的现状,针对当下应用型高校实践教学平台建设中企业参与度不够高、产教融合不够深等问题,提出了校企融通共建实践教学平台的理念,阐述了相关理论基础,结合常熟理工学院服装专业校企共建实践教学平台的建设实践,阐述了建立行业联盟、共建共管、互培互聘、企业项目进课堂等具体的建设措施,以期为同类高校有效开展应用型人才培养提供参考。; 关键词应用型人才培养实践教学平台校企融通; 分类号 G642.44 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于DACUM的高职药学现代学徒制校企融通课程的开发与实施	谢燕潘雪英	《教育理论与实践》北大核心	2021	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	香港职业教育校企融通模式述评	张东	《中国职业技术教育》北大核心	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	应用型高校的校企融通创新模式与动力机制——区域创新生态系统的多案例研究	沈佳坤张军陈娟	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2023	15	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“四位一体”创新实践型人才培养模式探究——以北京农业职业学院食品检验检测技术专业为例	田文静黄广学柳青赵东瑞	《北京农业职业学院学报》	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	全过程工程咨询产业学院:建设理念、组织设计与运行逻辑	李峰沙玲方甫兵	《教育理论与实践》北大核心	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	产教融合背景下应用型本科高校实践教学平台建设探索	张技术	《职教论坛》北大核心	2021	39	在线阅读下载PDF 职称材料