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新质生产力背景下地方涉农高校农业专业研究生校企联合培养有效机制探索——以淮阴工学院为例
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作者 黄志楠 张国良 +4 位作者 刘燕飞 段伟科 聂小宝 张婷婷 王云鹏 《农产品加工》 2025年第19期124-127,共4页
在发展农业新质生产力、全面推进乡村振兴和农业农村现代化的背景下,针对目前我国农业专业硕士培养普遍存在的专业程度不深、实践性不强、特色不够等问题,以淮阴工学院为例,基于专业学位研究生联合培养的培养目标、招生与学制、课程体... 在发展农业新质生产力、全面推进乡村振兴和农业农村现代化的背景下,针对目前我国农业专业硕士培养普遍存在的专业程度不深、实践性不强、特色不够等问题,以淮阴工学院为例,基于专业学位研究生联合培养的培养目标、招生与学制、课程体系、专业实践等方面,从培养目标、培养特点、实践要求、导师类型、质量评价等角度,探索精准、高质量培养所需要建立的保障体系、校企联合育人机制、验收奖励制度等,着力构建高层次应用型人才特色培养模式,提升农业硕士人才培养质量。 展开更多
关键词 新质生产力 涉农高校 农业专业硕士 校企联合培养
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高分子材料与工程专业“校企联合”应用型高校人才培养模式探究
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作者 高天明 谭德新 +1 位作者 何东宁 余彪 《热带农业工程》 2024年第2期137-139,共3页
应用型本科院校存在实践条件不足、学生实践能力偏弱、实践教学考核机制缺失等问题。针对岭南师范学院高分子材料与工程专业实践教学中存在的问题和不足,提出“校企联合”实践教学培养模式,共建实践教学基地,通过教学改革提升学生的工... 应用型本科院校存在实践条件不足、学生实践能力偏弱、实践教学考核机制缺失等问题。针对岭南师范学院高分子材料与工程专业实践教学中存在的问题和不足,提出“校企联合”实践教学培养模式,共建实践教学基地,通过教学改革提升学生的工程实践能力,促进高质量应用型人才培养。 展开更多
关键词 应用型高校 高分子材料与工程 校企联合”人才培养模式
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校企联合培养企业紧缺人才办学模式初探 被引量:2
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作者 杨颗粒 荀长春 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第4期38-40,共3页
一校企联合办学模式的出现,有着一定的社会历史原因,具体来说:一是企业改革和经济发展的必然要求。发展经济,高素质的人是最主要的因素之一,它在推动科技进步方面,有着无可替代的功能。近年来,国有大中型企业的改革正在步步深入... 一校企联合办学模式的出现,有着一定的社会历史原因,具体来说:一是企业改革和经济发展的必然要求。发展经济,高素质的人是最主要的因素之一,它在推动科技进步方面,有着无可替代的功能。近年来,国有大中型企业的改革正在步步深入,黑龙江省农场总局就面临着产业结构... 展开更多
关键词 校企联合培养 校企联合办学 办学模式 紧缺人才 黑龙江垦区 职业教育 教学计划 岗位培训 黑龙江省 学员
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“卓越计划”的校企联合培养机制实践探索 被引量:39
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作者 段蓉 朱昌平 +3 位作者 范新南 陈慧萍 朱金秀 盛惠兴 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第4期144-146,150,共4页
以"卓越工程师教育培养计划"的精神为指导,并结合河海大学"卓越计划"的具体实践,对校企联合培养机制进行了实践探索,重点构建了相应的培养体系。该体系包括健全的组织机构、完善的管理制度、务实的培养方案、明确... 以"卓越工程师教育培养计划"的精神为指导,并结合河海大学"卓越计划"的具体实践,对校企联合培养机制进行了实践探索,重点构建了相应的培养体系。该体系包括健全的组织机构、完善的管理制度、务实的培养方案、明确的建设目标、敬业的师资队伍和开放的共享网络等6个方面。实践表明,校企联合培养机制能有效地激发大学生对工程问题的探究兴趣,从而能极大地提高他们的工程创新实践能力。 展开更多
关键词 卓越计划 工程教育 培养机制 校企联合
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同济大学车辆工程领域全日制专业学位研究生校企联合培养模式的探索 被引量:19
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作者 吴志军 李晔 +3 位作者 曹静 陈翌 余卓平 毕迪迪 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期36-39,共4页
介绍了同济大学车辆工程领域作为教育部全日制专业学位研究生教育综合改革试点,在人才培养模式、课程体系、管理体制等方面进行的探索和实践:拓展教学组织模式,构建了校内外有机结合的联合培养体系;以培养具有较强的社会责任感、国际视... 介绍了同济大学车辆工程领域作为教育部全日制专业学位研究生教育综合改革试点,在人才培养模式、课程体系、管理体制等方面进行的探索和实践:拓展教学组织模式,构建了校内外有机结合的联合培养体系;以培养具有较强的社会责任感、国际视野和国家认证的创新性实践型卓越汽车工程师为目标,开展了校企"无缝对接"联合培养新模式探索;与上海大众、联合汽车电子等知名企业建立了满足工程教育改革需求的、培养工程创新能力的校企合作机制。 展开更多
关键词 专业学位研究生 车辆工程 校企联合培养 大众模式 联电模式
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校企联合探索人才培养新模式 被引量:30
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作者 徐淑华 马艳 刘华波 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第12期10-12,44,共4页
青岛大学与西门子公司在共建先进自动化技术实验室的基础上,又共同建设了小型自动化培训中心,企业将先进产品和先进技术注入高校,为在校学生的知识结构优化,创新意识的培养,工程实践能力、工程素质的提高提供了现代化的实验训练平台。... 青岛大学与西门子公司在共建先进自动化技术实验室的基础上,又共同建设了小型自动化培训中心,企业将先进产品和先进技术注入高校,为在校学生的知识结构优化,创新意识的培养,工程实践能力、工程素质的提高提供了现代化的实验训练平台。学校具有良好的实验教学基础条件和高水平教师,实验室开放运行,资源共享,同时利用这个平台为企业推广新技术,培训工程技术人员,促进了国民经济的发展,探索出一个校企联合,优势互补,培养我国国民经济发展需要的各类优秀人才的崭新模式。 展开更多
关键词 校企联合 互补 实验室开放 资源共享 人才培养
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软件工程专业“2+1+1”校企联合人才培养模式的探索与实践 被引量:30
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作者 王文发 武忠远 侯业智 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第10期25-28,共4页
随着卓越工程师教育培养计划的推行、中国加入《华盛顿协议》以及地方高校转型等改革的不断深入,地方高校软件工程专业现有的培养模式的不足也逐渐显现,需要我们认真研究并加以解决。地方高校通过"2+1+1"校企合作人才培养模... 随着卓越工程师教育培养计划的推行、中国加入《华盛顿协议》以及地方高校转型等改革的不断深入,地方高校软件工程专业现有的培养模式的不足也逐渐显现,需要我们认真研究并加以解决。地方高校通过"2+1+1"校企合作人才培养模式的构建、实施和有效监控等举措,能够大力提升软件工程专业的教育教学质量。 展开更多
关键词 软件工程 地方高校 2+1+1 校企联合 人才培养模式
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校企联合研发模式推动科技成果转化的问题及对策研究 被引量:25
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作者 肖鹏 刘莉 杜鹏程 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2012年第13期19-23,共5页
为加深对科技成果转化的理解,基于过程分解的视角,提出了校企联合研发模式的5种类型,认为观念老化、信息沟通不畅、知识产权不明晰和技术水平不一致等因素都严重阻碍着校企联合研发模式的推动效率,并有针对性地提出了利用该模式促进科... 为加深对科技成果转化的理解,基于过程分解的视角,提出了校企联合研发模式的5种类型,认为观念老化、信息沟通不畅、知识产权不明晰和技术水平不一致等因素都严重阻碍着校企联合研发模式的推动效率,并有针对性地提出了利用该模式促进科技成果转化的建议。 展开更多
关键词 校企联合研发 研发模式 科技成果转化
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校企联合实验室的共建实践及功能探索 被引量:28
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作者 周永生 陈群 +2 位作者 何明阳 徐淑玲 孔泳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第10期208-211,215,共5页
根据高校和企业双方约定的责、权、利关系的不同,将校企联合实验室建设方式分为"学校主导型"和"企业主导型",并详细阐述了2类实验室的建设方式。以常州大学为例,分别基于学校和企业的视角,对校企联合实验室的功能... 根据高校和企业双方约定的责、权、利关系的不同,将校企联合实验室建设方式分为"学校主导型"和"企业主导型",并详细阐述了2类实验室的建设方式。以常州大学为例,分别基于学校和企业的视角,对校企联合实验室的功能进行了探索和实践,并归纳为"深化教改,实践育人"、"无缝衔接,促进就业"、"开放共享,服务社会"、"宣传推广,企业窗口"、"产学合作,校企共赢"等5点。实践证明,校企联合实验室的建设与运行,不仅提高了学校人才培养的质量,拓宽了学生的就业面,同时也加强了企业的研发实力,促进了企业的科技进步和技术创新,提升了企业的核心竞争力。 展开更多
关键词 校企联合实验室 共建方式 实验室功能
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面向应用型人才培养的校企联合实验室建设与实践 被引量:72
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作者 魏小锐 李阳苹 +1 位作者 赵维佺 陈杨杨 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第2期231-234,共4页
建设应用型大学,提高应用型人才的实践能力,校企产学研联合实验室是关键。依照应用型地方大学服务区域经济以及社会发展的办学宗旨,分析了社会地方对应用型大学的具体需求,并详细阐述了校企联合实验室在响应这些需求以及应用型、技能型... 建设应用型大学,提高应用型人才的实践能力,校企产学研联合实验室是关键。依照应用型地方大学服务区域经济以及社会发展的办学宗旨,分析了社会地方对应用型大学的具体需求,并详细阐述了校企联合实验室在响应这些需求以及应用型、技能型人才培养中发挥的作用。现以东莞理工学院计算机科学与技术实验教学中心为例,论述了以多种灵活的合作模式与企业联合建立各类实验室与实践基地,对学生实践能力、创新能力的培养所起的促进作用。 展开更多
关键词 应用型人才培养 校企联合实验室 实验室建设
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校企联合培养“卓越工程师”新机制研究 被引量:26
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作者 易兵 曾永卫 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第10期21-24,共4页
校企合作是培养卓越工程师的必由之路,但由于校企在合作教育方面目标和动机的不同,再加上企业缺乏政策激励,校企合作呈现出"一热一冷"的现象。本文对此现象进行分析,并探讨了基于"优势互补,互惠共赢"原则下校企联... 校企合作是培养卓越工程师的必由之路,但由于校企在合作教育方面目标和动机的不同,再加上企业缺乏政策激励,校企合作呈现出"一热一冷"的现象。本文对此现象进行分析,并探讨了基于"优势互补,互惠共赢"原则下校企联合培养卓越工程师的新机制。 展开更多
关键词 校企联合 培养 卓越工程师 机制
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校企联合探索实验教学新模式 被引量:6
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作者 包丽 张洪军 +1 位作者 李西兵 王世刚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第6期200-202,212,共4页
通过机械类实验"机床静刚度的测试",以校企联合的齐齐哈尔第二机床集团的某型数控机床为例,验证了该机床有限元模型的正确性并提出了改进其静刚度的方向,对传统实验教学模式进行改革和创新。这种将实验与企业实际项目相结合... 通过机械类实验"机床静刚度的测试",以校企联合的齐齐哈尔第二机床集团的某型数控机床为例,验证了该机床有限元模型的正确性并提出了改进其静刚度的方向,对传统实验教学模式进行改革和创新。这种将实验与企业实际项目相结合的新型实验教学模式,有助于培养大学生的实践科研能力,增强其对实验课的兴趣,能进一步提高他们的创新意识和能力。 展开更多
关键词 实验教学 机床静刚度 校企联合 创新能力
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工科院校校企联合培养应用型本科人才的探索——基于教学体系及运行的视角 被引量:29
13
作者 杨文斌 何汉武 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第2期65-67,共3页
文章以校企联合培养应用型本科人才的制度设计为切入点,从理念、方案和实施三个层面详细阐述教学体系构建问题,并提出通过实施全新的教学管理机制、优化完善质量保障体系与评估反馈体系等方面来完善其运行。
关键词 工科院校 校企联合培养 应用型本科人才 教学体系 教学运行
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校企联合 创新高职人才培养模式 被引量:14
14
作者 杨燕 魏良模 陈舒怀 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第5期27-28,共2页
在我国,高职学生就业困难与社会缺乏应用型、技术型人才的矛盾已是不争的事实。校企联合的高职人才培养模式,通过明确"技术应用型人才"培养目标、理论教学与实践训练同步进行、专业实训与职业考证相结合、毕业设计与课题研究... 在我国,高职学生就业困难与社会缺乏应用型、技术型人才的矛盾已是不争的事实。校企联合的高职人才培养模式,通过明确"技术应用型人才"培养目标、理论教学与实践训练同步进行、专业实训与职业考证相结合、毕业设计与课题研究、技术开发、技术服务相结合,实现毕业"零距离"上岗,主动适应市场的需求,毕业生就业供不应求。 展开更多
关键词 校企联合 创新 人才培养模式
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校企联合的专业学位研究生培养模式研究 被引量:10
15
作者 许斌 汤爱君 马海龙 《当代教育科学》 北大核心 2013年第7期60-62,共3页
为满足企业对高层次人才的需求,增强专业学位研究生的创新和工程实践能力,本文通过校企联合培养模式着力解决专业学位研究生的培养问题。在实践中,我院通过"两段式"教学及双导师论文指导模式实现了校内及企业导师的优势互补,... 为满足企业对高层次人才的需求,增强专业学位研究生的创新和工程实践能力,本文通过校企联合培养模式着力解决专业学位研究生的培养问题。在实践中,我院通过"两段式"教学及双导师论文指导模式实现了校内及企业导师的优势互补,丰富了学生的经验及不确定性知识储备,提高了学生的创新和动手能力。 展开更多
关键词 专业学位 校企联合 “两段式”教学 双导师论文指导
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高校土建专业建筑材料实验教学校企联合模式探索 被引量:13
16
作者 白宪臣 范孟华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第1期126-128,共3页
为充分利用教学资源,深化教学改革,提高办学效益,通过对高校土建类专业建筑工程材料实验教学特点及建筑企业现状分析,提出建筑材料实验教学校企联合的新模式。阐述建筑材料实验教学校企联合的具体做法,并进行实效性分析。
关键词 实验教学 校企联合 建筑材料 教学改革
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职业教育教师专业发展的校企联合支持模式初探 被引量:17
17
作者 唐智彬 石伟平 《教育与职业》 北大核心 2009年第2期13-15,共3页
职业教育教师专业发展是职业教育教师整体水平提升的重要因素,通过构建校企联合支持模式,为教师专业发展提供更好的平台,是推进职业教育教师专业发展的有效方式。
关键词 职业教育 教师专业发展 校企联合 支持模式
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校企联合培养专业硕士的模式与运行机制--基于南京S大学金融专业硕士培养的案例分析 被引量:12
18
作者 张杰 江世银 吴雪华 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期81-85,共5页
适应新时代社会发展对人才的新需求,开展校企联合培养应用型研究生,是研究生教育的发展趋势。目前,国内有不少高校开展校企联合培养专业硕士,但普遍存在体制机制保障缺乏、师资力量和企业实践导师队伍欠缺、恰当的校企合作模式和制度缺... 适应新时代社会发展对人才的新需求,开展校企联合培养应用型研究生,是研究生教育的发展趋势。目前,国内有不少高校开展校企联合培养专业硕士,但普遍存在体制机制保障缺乏、师资力量和企业实践导师队伍欠缺、恰当的校企合作模式和制度缺失等问题。高校和企业要在联合培养专业硕士过程中实现合作共赢,需要改革传统的研究生培养模式,从建立校企联合培养专业硕士的"双主体"机制、完善联合培养方案和课程体系、建立师资队伍的联合培养机制、探索校企联合的政府扶持机制等方面入手,建立校企联合培养专业硕士的良性运行机制,以提升人才培养质量,满足社会对高层次人才的需求。 展开更多
关键词 人才培养模式 专业硕士 校企联合 合作共赢 运行机制
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矿物加工校企联合实践基地建设与实施模式 被引量:3
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作者 罗立群 包申旭 +2 位作者 李育彪 赵云良 任浏祎 《中国矿业》 北大核心 2019年第5期164-167,共4页
校外实习实践是高校培养和提升工科专业学生工程素养的桥梁和纽带。本文立足矿物加工工程专业学科,依照国际工程教育的培养体系和矿物加工工程专业学科特色,着重探讨和实践了我校适应卓越工程人才和国际工程教育的人才培养思路,加强校... 校外实习实践是高校培养和提升工科专业学生工程素养的桥梁和纽带。本文立足矿物加工工程专业学科,依照国际工程教育的培养体系和矿物加工工程专业学科特色,着重探讨和实践了我校适应卓越工程人才和国际工程教育的人才培养思路,加强校企实践过程人才培养的融合与互补的实践过程,共同实现高校人才培养和实习企业科技创新及资信提升的共赢效果。 展开更多
关键词 矿物加工工程 实践教学 校企联合 实习实践基地 创新工程人才
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“思想政治理论课”与校企联合办学双赢战略探索 被引量:5
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作者 王静 杨惠欣 王冬梅 《教育与职业》 北大核心 2007年第2期58-60,共3页
高职教育的目标是培养生产一线的高技能应用型人才,高质量的高职教育是解决当今就业难与人才荒的良药。校企联合办学是发展高职教育的战略选择,它为“思想政治理论课”实践教学开辟了新的阵地。本文尝试如何利用二者优势,在实现“思... 高职教育的目标是培养生产一线的高技能应用型人才,高质量的高职教育是解决当今就业难与人才荒的良药。校企联合办学是发展高职教育的战略选择,它为“思想政治理论课”实践教学开辟了新的阵地。本文尝试如何利用二者优势,在实现“思想政治理论课”教育教学目标的同时,更好地使毕业生服务于地方经济。 展开更多
关键词 高职 “思想政治理论课” 实践教学 校企联合办学 双赢战略
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