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校企联动模式下专业学位研究生实践创新能力的培养探索 被引量:5
1
作者 张春明 钱之骋 李圣训 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期142-150,共9页
校企联动是高等教育中的一种人才培养模式,基于该模式加强专业学位研究生实践创新能力培养,有利于学校与科研机构或工业企业之间资源的共享,不断提升学生的就业竞争力、拓宽其就业渠道。然而,实践过程中发现,现阶段专业学位研究生培养... 校企联动是高等教育中的一种人才培养模式,基于该模式加强专业学位研究生实践创新能力培养,有利于学校与科研机构或工业企业之间资源的共享,不断提升学生的就业竞争力、拓宽其就业渠道。然而,实践过程中发现,现阶段专业学位研究生培养仍存在诸多问题,限制了高水平专业学位研究生的培养。为此,相关专业需要基于多维度视角,合理制定人才培养目标与办学定位,不断优化实践教学与毕业设计,基于实际情况对制度体系与管理机制进行改革创新,同时推动课内外知识体系与校内外实践环境的深度融合,为实践创新型专业学位研究生培养提供保障。 展开更多
关键词 校企联动 专业学位研究生 实践创新
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校企联动金融赋能 培育发展新质生产力——忻州市科技局召开2024年高校科技成果转化暨科技金融对接、高新技术企业认定培训会
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《农产品加工》 2024年第17期F0004-F0004,共1页
为深化校企合作,推动科技成果转化,促进科技金融深入融合,助力科技型企业培育发展,8月30日,忻州市科技局在太忻数据流量谷隆重召开2024年高校科技成果转化暨科技金融对接、高新技术企业认定培训会。各县(市、区)科技管理部门、忻州经济... 为深化校企合作,推动科技成果转化,促进科技金融深入融合,助力科技型企业培育发展,8月30日,忻州市科技局在太忻数据流量谷隆重召开2024年高校科技成果转化暨科技金融对接、高新技术企业认定培训会。各县(市、区)科技管理部门、忻州经济开发区管委会、高校研发团队、金融机构、科技型企业180余人参加了会议。 展开更多
关键词 科技型企业 高新技术企业认定 金融机构 科技成果转化 科技管理部门 金融对接 科技局 校企联动
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基于校企联动的校内生产性实训基地建设的探索与实践 被引量:16
3
作者 林锋 梁小婉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第10期199-201,共3页
探索基于校企合作的校内生产性实训基地建设,是新形势下高职院校推进工学结合人才培养模式改革、全面提高教学质量的重要内容。结合浙江经贸职业技术学院建设校内生产性实训基地的实践,就基于校企联动模式的校内生产性实训基地建设的基... 探索基于校企合作的校内生产性实训基地建设,是新形势下高职院校推进工学结合人才培养模式改革、全面提高教学质量的重要内容。结合浙江经贸职业技术学院建设校内生产性实训基地的实践,就基于校企联动模式的校内生产性实训基地建设的基本原则、工作思路以及建设内容进行了阐述。 展开更多
关键词 校企联动 生产性实训基地 产学结合
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校企联动构建餐旅类人才培养体系 被引量:1
4
作者 王美萍 张丽娟 朱莉 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第11期82-86,共5页
"校企合作、工学结合"已成为高等职业教育改革与发展的主要方向。通过校企联动协同构建餐旅类人才培养体系的创新与实践,建立"互利共赢"的紧密型校企合作形式。人才培养兼顾"需求导向"、"就业导向&q... "校企合作、工学结合"已成为高等职业教育改革与发展的主要方向。通过校企联动协同构建餐旅类人才培养体系的创新与实践,建立"互利共赢"的紧密型校企合作形式。人才培养兼顾"需求导向"、"就业导向",使人才培养更具"实践性"和"应用性"。校企合作培养人才,开发基于综合职业能力培养的"分层递进的模块化"专业课程体系;基于工作任务导向,创建"集成融合式"教学模式。 展开更多
关键词 校企联动 协同构建 餐旅类 人才培养体系 实践
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依托专业办企业、校企联动培养高技能人才 被引量:6
5
作者 由建勋 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第1期63-65,共3页
依托专业办企业,创造专业产业基地,形成学校和企业两种不同的教育环境和教育资源;以校企联动快速提高高职教与学双主体的职业能力,使高职生在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作的职业经历有机结合起来;形成产教一体的特色化... 依托专业办企业,创造专业产业基地,形成学校和企业两种不同的教育环境和教育资源;以校企联动快速提高高职教与学双主体的职业能力,使高职生在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作的职业经历有机结合起来;形成产教一体的特色化高职教育体系,是走出适合我国国情的高职教育自我发展之路、提高我国新世纪人才竞争力、创建特色化的以能力为本位的产教结合人才培养模式的关键所在。 展开更多
关键词 专业企业 校企联动 高技能人才 对策
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校企联动下的高职课程建设思路与实践——以《市场营销》课程为例 被引量:1
6
作者 陈胜震 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第S4期181-186,共6页
高职教育具有其层次和定位的特色,作为教学中最关键的环节和直接载体,高职课程的建设是实现高职教育价值的基本保证。校企联动的高职课程建设对于实现社会对高职人才需求和学生个体职业技能发展的目标是最直接有效的途径。在这个过程中... 高职教育具有其层次和定位的特色,作为教学中最关键的环节和直接载体,高职课程的建设是实现高职教育价值的基本保证。校企联动的高职课程建设对于实现社会对高职人才需求和学生个体职业技能发展的目标是最直接有效的途径。在这个过程中,我们有必要找出任务的关键点,理清思路,采用正确的实践方法。 展开更多
关键词 校企联动 课程建设 课程价值取向 综合能力
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校企联动培养高职生基层管理技能的机制研究 被引量:1
7
作者 戴翔东 《教育与职业》 北大核心 2013年第20期20-22,共3页
校企联动培养高职生基层管理技能是高职教育教学改革的新探索。建立校企联动培养高职生基层管理技能的机制是推进校企合作联动的关键。培养高职生基层管理技能的校企联动机制包括动力机制、运行机制、保障机制和评价机制。机制之间相互... 校企联动培养高职生基层管理技能是高职教育教学改革的新探索。建立校企联动培养高职生基层管理技能的机制是推进校企合作联动的关键。培养高职生基层管理技能的校企联动机制包括动力机制、运行机制、保障机制和评价机制。机制之间相互关联、密不可分,在培养高职生基层管理技能中发挥各自的重要作用。 展开更多
关键词 校企联动 高职生 基层管理技能 机制
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基于政府主导下的高职教育政校企联动机制探析 被引量:34
8
作者 黄耀五 李勋华 《职教论坛》 北大核心 2012年第4期36-38,共3页
当前我国高职教育校企合作还没有真正建立起教育与产业对话协作的良性机制,政府应该发挥主导作用,借鉴国外职业教育的经验,建立政校企联动的筛选机制、激励机制、保障机制和评价机制,促进职业教育校企合作的深入开展。
关键词 政府主导 职业教育 校企联动 人才培养
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基于校企联动拓展职业院校“双师型”教师队伍建设 被引量:1
9
作者 李增蔚 《教育与职业》 北大核心 2013年第33期74-75,共2页
加大职业院校"双师型"教师培养,促进职业院校全面发展,提升其服务社会经济发展能力,是各个职业院校义不容辞的责任和义务。文章分析了"双师型"教师队伍建设的重要性,结合目前职业院校"双师型"教师队伍建... 加大职业院校"双师型"教师培养,促进职业院校全面发展,提升其服务社会经济发展能力,是各个职业院校义不容辞的责任和义务。文章分析了"双师型"教师队伍建设的重要性,结合目前职业院校"双师型"教师队伍建设过程中存在的问题及原因,提出以"校企合作"联动机制,实现校企全面规划、共同培育"双师型"师资的目标,以此拓展职业院校"双师型"教师队伍建设途径,推动职业院校师资队伍更快更好的发展。 展开更多
关键词 校企联动 拓展 "双师型"教师 队伍建设
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大学生创业亟待校企联动 被引量:3
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作者 吴海玉 于珊 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第10期102-103,共2页
校企联动机制能为大学生提供高效的创业支持,引导其进行正确创业,驱动创业生态持续发展。因此,需结合大学生自身的发展需求,完善校企联动运作模式,使其兼具针对性、新颖性以及实用性,从而更有效地促进大学生创业。
关键词 大学生创业 校企联动机制 教育教学
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华南师范大学人工智能法律应用研究中心暨产学研基地:小包公——校企联动的典范
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《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期F0002-F0002,F0003,共2页
为服务我国智慧法治,华南师范大学成立了华南师范大学人工智能法律应用研究中心。中心山法学院王燕玲副教授担任主任、法学院谭世贵教授担任执行主任、计算机学院黄震华教授担任副主任、法学院郑鹤瑜副教授担任办公室主任。中心在探索... 为服务我国智慧法治,华南师范大学成立了华南师范大学人工智能法律应用研究中心。中心山法学院王燕玲副教授担任主任、法学院谭世贵教授担任执行主任、计算机学院黄震华教授担任副主任、法学院郑鹤瑜副教授担任办公室主任。中心在探索法律与科技的深度融合之际,积极响应国家和学校的创新创业号召;王燕玲主任领衔创办了华南师范大学人工智能法律应用研究中心产学研基地一一小包公智能法律平台,率领团队研发出多款法律人工智能产品,已成为国内行业的翘楚。 展开更多
关键词 华南师范大学 创新创业 产学研基地 人工智能 应用研究中心 深度融合 校企联动 法学院
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立足医养 校企联动 赛教融合 奋力打造医养产业和医药卫生技术人才培养高地贵阳护理职业学院
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《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第32期F0002-F0002,I0001,I0002,共3页
健康所系,性命相托;八十余载,砥砺前行。贵阳护理职业学院是全国职业教育先进单位、中国护理职教联盟副理事长单位、中国标准化病人(SP)教指委示范基地。学院坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,深刻把握新时代职业教育发展新要求... 健康所系,性命相托;八十余载,砥砺前行。贵阳护理职业学院是全国职业教育先进单位、中国护理职教联盟副理事长单位、中国标准化病人(SP)教指委示范基地。学院坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,深刻把握新时代职业教育发展新要求,创新“健康养老护理”人才培养模式,积极投身健康中国战略,奋力打造医养产业和医药卫生技术人才培养高地. 展开更多
关键词 副理事长单位 职教联盟 教指委 医药卫生技术 贵阳护理职业学院 教育先进单位 人才培养 校企联动
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中联农机水稻有序机抛秧校企联动助力技术推广
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作者 李翼南 《农机科技推广》 2022年第2期59-59,共1页
近日,由中联农机与国家水稻产业技术体系岗位专家团队联合主办的2021年湖南省水稻有序机抛育秧交流研讨会在湖南农业大学举行。湖南省农业农村厅农机化管理处副处长谭华坤、湖南农业大学农学院党委书记周其林以及20多位湖南省水稻有序... 近日,由中联农机与国家水稻产业技术体系岗位专家团队联合主办的2021年湖南省水稻有序机抛育秧交流研讨会在湖南农业大学举行。湖南省农业农村厅农机化管理处副处长谭华坤、湖南农业大学农学院党委书记周其林以及20多位湖南省水稻有序机抛育秧能手代表受邀参会。 展开更多
关键词 湖南农业大学 交流研讨会 产业技术体系 农机化管理 中联 技术推广 校企联动 育秧
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政校企三方联动“五三型”实训实习基地构建 被引量:4
14
作者 林燕 《教育与职业》 北大核心 2014年第26期155-156,共2页
根据构建服务型教育体系的内涵要求,学校通过政府支持、校企合作,构建了"教学、培训、科研、服务和校企合作"五位一体的实训实习基地。搭建"五个平台":人才培养平台、培训平台、零距离就业平台、校企文化融合平台... 根据构建服务型教育体系的内涵要求,学校通过政府支持、校企合作,构建了"教学、培训、科研、服务和校企合作"五位一体的实训实习基地。搭建"五个平台":人才培养平台、培训平台、零距离就业平台、校企文化融合平台、产学研合作平台。利用平台,实现促进学生就业、为企业培养适用人才、促进地方经济发展的"三服务"。 展开更多
关键词 校企联动 实训实习基地 五三型
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构建校企行联动大学生就业服务平台的实践探索 被引量:14
15
作者 赵爱琴 《教育与职业》 北大核心 2019年第14期70-73,共4页
文章分析了高职院校毕业生就业存在的问题,阐述了构建校企行联动大学生就业服务平台的重要意义和运行机制,进而提出了校企行联动大学生就业服务平台的路径探索:以课程体系为基础,构建校企行联动就业服务系统;以提高学生就业能力为核心,... 文章分析了高职院校毕业生就业存在的问题,阐述了构建校企行联动大学生就业服务平台的重要意义和运行机制,进而提出了校企行联动大学生就业服务平台的路径探索:以课程体系为基础,构建校企行联动就业服务系统;以提高学生就业能力为核心,构建校企行联动大学生就业服务平台;以企业行业为抓手整合资源,开辟校企行联动大学生就业服务渠道;以提高就业指导教师能力为关键,加强就业指导队伍建设,保障校企行联动就业服务平台的持续发展。 展开更多
关键词 校企联动 大学生 就业服务平台
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人工智能驱动的技工教育课程体系重构与实践研究 被引量:1
16
作者 代树强 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第15期54-59,共6页
随着AI技术的广泛应用,制造业和服务业对高技能人才的需求日益多元化,传统技工教育体系已无法满足技工教育的紧急召唤和技能技术的转型挑战。人工智能驱动的技工教育课程体系智能化重构路径包括,构建能力导向的课程设计、动态融合与资... 随着AI技术的广泛应用,制造业和服务业对高技能人才的需求日益多元化,传统技工教育体系已无法满足技工教育的紧急召唤和技能技术的转型挑战。人工智能驱动的技工教育课程体系智能化重构路径包括,构建能力导向的课程设计、动态融合与资源更新的课程演进、互动赋能的教学模式、沉浸式学习的新场域、合作共赢的校企联动新模式和智能教育的服务网络,以更好地培养具备综合素质和创新能力的高技能人才,适应行业变化的新要求。 展开更多
关键词 人工智能 技工教育课程体系 能力导向 课程演进 教学模式 沉浸式学习 校企联动 服务网络
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校企互动视域下顶岗实习学生党建机制研究 被引量:4
17
作者 丁立群 张晶 《辽宁农业职业技术学院学报》 2016年第2期15-16,共2页
高职院校党建工作是培育合格人才的根本保证,顶岗实习是高职人才培养的必需环节。做好顶岗实习学生党建工作成为高职院校学生党建工作的新课题。概括了顶岗实习学生党建工作的作用,分析了现状,提出了顶岗实习学生党建工作的校企联动机制... 高职院校党建工作是培育合格人才的根本保证,顶岗实习是高职人才培养的必需环节。做好顶岗实习学生党建工作成为高职院校学生党建工作的新课题。概括了顶岗实习学生党建工作的作用,分析了现状,提出了顶岗实习学生党建工作的校企联动机制,以提升高职人才的培养质量。 展开更多
关键词 党建机制 高职学生 顶岗实习 校企联动
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乡村振兴背景下农业高等职业教育校企合作育人体制机制探索与实践 被引量:4
18
作者 李博 王晓雅 《中国稻米》 北大核心 2023年第4期116-116,共1页
农业高等职业教育校企联动育人是培育乡村振兴所需素质高、技术硬、理论知识扎实的复合型专业人才的重要模式和主要抓手,亦是农业高等职业教育推动校企合作、促进产教融合的重要形式。如何在后脱贫时代建立适合中国国情的农业高等职业... 农业高等职业教育校企联动育人是培育乡村振兴所需素质高、技术硬、理论知识扎实的复合型专业人才的重要模式和主要抓手,亦是农业高等职业教育推动校企合作、促进产教融合的重要形式。如何在后脱贫时代建立适合中国国情的农业高等职业教育校企合作的管理体制、工学结合的运行机制,以实现校企共商、共建、共治、共享的育人格局,为乡村振兴战略顺利推进、脱贫攻坚成果巩固服务,则是当前职业教育、农业发展、乡村建设等多个领域需要重点关注与着重解决的问题。由杭瑞友、葛竹兴主编,中国农业大学出版社于2012年10月出版的《农业高等职业教育校企合作育人体制机制探索与实践》一书,本着为广大读者提供构建校企合作联盟管理体制的方法与策略,以及校企合作示范区建设的要点、注意事项与实例的编写目标。 展开更多
关键词 校企合作 产教融合 中国农业大学 乡村振兴 乡村建设 脱贫攻坚 管理体制 校企联动
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校企联合推动下的茶企科技成果转化研究
19
作者 云彩霞 李丽芬 张西红 《福建茶叶》 2018年第8期357-357,共1页
在校企联动背景下,茶叶企业科技成果转化会更加顺利,其现代化进程也会因此建设。所谓校企联动,就是在校企合作基础上,学校与企业相互配合,通过投入教学技术、先进的软件与硬件设备等,为学校学习、实践活动教学等提供支持,进而促进知识... 在校企联动背景下,茶叶企业科技成果转化会更加顺利,其现代化进程也会因此建设。所谓校企联动,就是在校企合作基础上,学校与企业相互配合,通过投入教学技术、先进的软件与硬件设备等,为学校学习、实践活动教学等提供支持,进而促进知识向科技成果的转化。在这个过程中,必然会促进企业科技成果的实现,这对于企业发展有着非常巨大的支持,同时也是我国当前高等教育发展的主流趋势。 展开更多
关键词 茶企 科技成果转化 校企联动
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“四联动、四融合、三个一体”高职院校老年护理人才培养模式实践探索 被引量:19
20
作者 崔戴飞 姚水洪 邱惠萍 《教育与职业》 北大核心 2018年第5期108-112,共5页
人口老龄化社会背景下,老年护理人才供给严重不足、人才培养滞后于行业发展、培养培训效能不高等问题凸显,给我国老年护理事业带来严峻挑战。为破解难题,文章提出构建政校联动、行校联动、校校联动、校企联动的"四联动"协同机... 人口老龄化社会背景下,老年护理人才供给严重不足、人才培养滞后于行业发展、培养培训效能不高等问题凸显,给我国老年护理事业带来严峻挑战。为破解难题,文章提出构建政校联动、行校联动、校校联动、校企联动的"四联动"协同机制,建立团队融合、课程融合、基地融合、技术融合的"四融合"产教融合机制,实施招生招工一体、中高职衔接一体、培养培训一体的"三个一体"育人综合改革,形成有特色、有成效的老年护理人才培养培训新模式。 展开更多
关键词 政行校企联动 产教融合 老年护理 人才培养模式
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