基于产教融合背景的校企文化精准融通创新实践探究

1

作者 罗蔷 罗薇 《天津职业院校联合学报》 2024年第1期47-53,共7页

抓实“三个着力”重要要求推动习近平新时代中国特色社会主义思想在津沽大地扎实,为天津的经济发展指明了方向,也为职业教育的发展需求做出了重要指示。本文就产教融合背景中校企文化的精准融通实践进行阐述,结合天津经开区促进产业技... 抓实“三个着力”重要要求推动习近平新时代中国特色社会主义思想在津沽大地扎实,为天津的经济发展指明了方向,也为职业教育的发展需求做出了重要指示。本文就产教融合背景中校企文化的精准融通实践进行阐述,结合天津经开区促进产业技能人才队伍建设行动计划要求进行研究,以期对天津市职业教育产教融合工作建言献策。 展开更多

关键词 产教融合 校企文化 精准融通

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我国高职学校校企文化融合存在的问题与对策 被引量：8

2

作者 柴清风 干冀春 +1 位作者 鲍双振 孙红 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第10期102-105,共4页

学校文化与企业文化的深度融合是提升高职学校内涵发展的重要方面,是深化校企合作、培养一线高端技能型专门人才的必然要求。高职学校文化建设必须大量融入企业文化,实现课程文化、实习实训文化、校园文化与企业文化的深度融合,将职业... 学校文化与企业文化的深度融合是提升高职学校内涵发展的重要方面,是深化校企合作、培养一线高端技能型专门人才的必然要求。高职学校文化建设必须大量融入企业文化,实现课程文化、实习实训文化、校园文化与企业文化的深度融合,将职业教育与职业素养等内容融入学校的教育教学中,从而培养出在价值观念和行为规范上更加符合企业需求的人才。 展开更多

关键词 高职学校 文化建设 校企文化融合

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现代学徒制视野下校企文化融合的现状分析 被引量：6

3

作者 肖先举 唐学红 +2 位作者 王德堂 张雷 高强 《当代职业教育》 2016年第9期20-23,共4页

现代学徒制职业教育模式促进了校企的深度合作,在这种教育模式下,校园文化和企业文化融合有助于提高高职学生的职业技能和职业素养,使学生提前感知企业氛围,实现零距离就业。通过分析校企文化融合的基本思路,针对校企文化融合过程中出... 现代学徒制职业教育模式促进了校企的深度合作,在这种教育模式下,校园文化和企业文化融合有助于提高高职学生的职业技能和职业素养,使学生提前感知企业氛围,实现零距离就业。通过分析校企文化融合的基本思路,针对校企文化融合过程中出现的问题,对现代学徒制视野下校企文化融合现状进行分析,指出校企文化融合过程中出现的重视程度不够、功利化倾向明显、缺少政策引导和支持、没有充分体现校园文化职业性、融合存在单向性等不足之处,旨在进一步促进校企文化的深度融合,找到校企文化融合的基本思路和切入点。 展开更多

关键词 现代学徒制 校企文化融合 现状分析

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校企文化互动视域下高职生职业素质的培养 被引量：21

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作者 孙卫芳 《职业技术教育》 北大核心 2011年第2期89-91,共3页

高职院校校园文化与企业文化的互动与交融已是大势所趋,它有助于完善职业素质培养体系,加速职业素质培养进程,丰富职业素质培养形式。在校企文化互动视域下,可以通过校企精神文化、制度文化、物质文化和活动文化的互动来培养高职生的职... 高职院校校园文化与企业文化的互动与交融已是大势所趋,它有助于完善职业素质培养体系,加速职业素质培养进程,丰富职业素质培养形式。在校企文化互动视域下,可以通过校企精神文化、制度文化、物质文化和活动文化的互动来培养高职生的职业素质。 展开更多

关键词 校企文化 高职生 职业素质 互动

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高职院校校园文化企业化构建的探索——基于组织文化视角的校企文化融合论 被引量：18

5

作者 沈小勇 《中国成人教育》 北大核心 2007年第21期66-67,共2页

学校文化与企业文化的碰撞和交融带来了人们对于高等职业教育文化本质的思考与探索。组织文化理论能够为寻找校企文化之间的相融性背景提供一种独特的视角。为此,我们需要进一步明确高等职业院校"学校文化企业化"概念提出的... 学校文化与企业文化的碰撞和交融带来了人们对于高等职业教育文化本质的思考与探索。组织文化理论能够为寻找校企文化之间的相融性背景提供一种独特的视角。为此,我们需要进一步明确高等职业院校"学校文化企业化"概念提出的必要性、内涵和意义所在。 展开更多

关键词 组织文化 校企文化 融合

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高职院校“双主体”办学模式下校企文化融合的思考 被引量：12

6

作者 许陈红 《职业技术教育》 北大核心 2013年第35期79-82,共4页

随着高职院校"双主体"办学的逐步深化,校企文化融合呈现出新的趋势。面对新形势、新任务,高职院校必须遵循校企文化融合的一般规律,坚持以人为本、优势互补、持续创新、系统推进的原则,通过特色化、情境化、制度化、多元化的... 随着高职院校"双主体"办学的逐步深化,校企文化融合呈现出新的趋势。面对新形势、新任务,高职院校必须遵循校企文化融合的一般规律,坚持以人为本、优势互补、持续创新、系统推进的原则,通过特色化、情境化、制度化、多元化的路径,实现"双主体"办学模式下校企文化的深度融合。 展开更多

关键词 双主体 校企文化融合 高职院校 办学模式

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基于校企文化对接的高职思政教育研究 被引量：15

7

作者 颜莉芝 《中国成人教育》 北大核心 2008年第16期95-96,共2页

以就业为导向的校企文化对接,能够强化高职思想政治教育的文化底蕴、内涵和氛围,从而实现高职思想政治教育机制创新。本文从背景、特点、路径、模式四个方面,对基于校企文化对接的高职思想政治教育进行了专题探讨。

关键词 校企文化 高职思政教育 文化对接

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论高职院校校企文化互动的推进 被引量：9

8

作者 李媛 《中国成人教育》 北大核心 2015年第14期116-118,共3页

校企文化互动是高职院校人才培养的内在逻辑、主动适应经济发展的外在逻辑的必然要求。校企文化的共通点为校企文化良性互动提供了基础,校企文化的互补处是其重要助力。校企文化互动的实现受到了认识不足、文化冲突、制度窠臼等因素的阻... 校企文化互动是高职院校人才培养的内在逻辑、主动适应经济发展的外在逻辑的必然要求。校企文化的共通点为校企文化良性互动提供了基础,校企文化的互补处是其重要助力。校企文化互动的实现受到了认识不足、文化冲突、制度窠臼等因素的阻碍,推动校企文化互动融合要解决好这些问题。 展开更多

关键词 高职院校 校企文化 文化互动

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高职院校校企文化融合的研究综述 被引量：11

9

作者 徐峥 《南通职业大学学报》 2013年第1期38-42,共5页

通过校企合作建立的应用型人才培养模式能形成多方共赢的局面,成为职业教育内涵发展的必由之路,然而成功的校企合作绝不是肤浅的物质硬件对接式的合作,而是在共同的、融通的文化价值观基础之上由内而外的融合,即高职院校校企文化的融合... 通过校企合作建立的应用型人才培养模式能形成多方共赢的局面,成为职业教育内涵发展的必由之路,然而成功的校企合作绝不是肤浅的物质硬件对接式的合作,而是在共同的、融通的文化价值观基础之上由内而外的融合,即高职院校校企文化的融合。文章对有关高职院校校企文化融合的研究历程、研究的主要内容及研究趋势等进行了分析与综述,并提出了自己的观点。 展开更多

关键词 校企文化 融合 研究 综述

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校企文化融合视角下的高职人才培养路径研究 被引量：5

10

作者 毛雅琴 阚春燕 《湖南邮电职业技术学院学报》 2015年第1期60-63,共4页

随着校企合作的不断深入,校企文化融合成为校园文化建设的重要一环。文章分析了校企文化融合的内涵、冲突,从高职人才的培养目标出发,研究探索了人才培养环境、职业课程体系、人才培养平台等路径。

关键词 校企文化融合 高职人才 培养路径

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高职院校校企文化对接路径的思考与探索——基于滁州职业技术学院的分析 被引量：2

11

作者 唐国栋 李平权 程毓 《榆林学院学报》 2013年第2期106-108,共3页

在"校企合作,工学结合"的人才培养模式下,建设高职院校校园文化,应该紧紧围绕高职院校的培养目标,走校企文化对接融合的道路。本文从课程改革、制度建设、文体活动、校园环境、师资建设等方面,提出了校企文化对接的路径。

关键词 高职院校 校企文化 对接路径 探索

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学生社团项目化管理及其对校企文化融合的推动 被引量：2

12

作者 毛雅琴 阚春燕 《南通职业大学学报》 2015年第2期50-53,共4页

将项目化管理引入学生社团,使学生社团趋于制度化、规范化、科学化发展,是现阶段高职院校学生社团创新工作机制和管理模式的必然要求。学生社团项目化管理具有诸多优势,并可通过学生职业素养培养、企业项目孵化、校企文化传动、企业后... 将项目化管理引入学生社团,使学生社团趋于制度化、规范化、科学化发展,是现阶段高职院校学生社团创新工作机制和管理模式的必然要求。学生社团项目化管理具有诸多优势,并可通过学生职业素养培养、企业项目孵化、校企文化传动、企业后备人才培养、企业竞争力优化促进校企文化深度融合。 展开更多

关键词 高职院校 学生社团 项目化管理 校企文化融合

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高职院校校企文化联营的实践与探索 被引量：5

13

作者 陈桂良 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第10期73-76,共4页

开展高职院校校企文化联营,对推动校企紧密型结合,促进双方可持续发展都具有重要的意义和价值。文章以此为前提,结合金华职业技术学院在开展“五位一体”办学过程中取得的成效,从校企文化联营的对象、条件、内容及方式等方面,探讨了校... 开展高职院校校企文化联营,对推动校企紧密型结合,促进双方可持续发展都具有重要的意义和价值。文章以此为前提,结合金华职业技术学院在开展“五位一体”办学过程中取得的成效,从校企文化联营的对象、条件、内容及方式等方面,探讨了校企文化联营的实践规律。 展开更多

关键词 高职院校 校企文化联营 实践 探索

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加强校企文化互融,提高职业指导有效性 被引量：5

14

作者 杜庆 《天津职业院校联合学报》 2011年第1期21-24,91,共5页

目前,高职毕业生的就业状况存在着就业岗位竞争激烈,或就业岗位不对口,频繁跳槽等现象,究其原因是学生对企业的了解甚少、缺乏感性认识,缺乏企业适应性。对高职学校职业指导工作进行有效性研究,对校企文化互融在高职职业指导中的作用分... 目前,高职毕业生的就业状况存在着就业岗位竞争激烈,或就业岗位不对口,频繁跳槽等现象,究其原因是学生对企业的了解甚少、缺乏感性认识,缺乏企业适应性。对高职学校职业指导工作进行有效性研究,对校企文化互融在高职职业指导中的作用分析,认为教育理念、教师素质、教育环境对高职职业指导工作的有效开展尤为重要。高职学校应将企业文化引进校园,搭建校企文化互融的多种教育教学平台,使校企深度融合的文化氛围感染学生,内化学生对未来职业的感知和适应。将职业指导贯穿于校企文化互融环境下的学生整个的学习过程,提升毕业生的从业竞争力,从而提高毕业生的就业率和就业稳定率。 展开更多

关键词 高职教育 校企文化互融 职业指导 有效性 作用 对策

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基于校企文化对接的德国造纸技师培训课程探析 被引量：2

15

作者 叶健蓉 《职业技术教育》 北大核心 2009年第29期91-93,共3页

Gernsbach纸业工人中心培训造纸高级技师的课程,由专业实践、专业理论、职业劳动教育、企业管理和企业组织、劳动环境法、选修课程等六大模块组成。培训学员既可选择在纸业工人中心参加培训并通过结业考试,也可直接参加考试获得"Ge... Gernsbach纸业工人中心培训造纸高级技师的课程,由专业实践、专业理论、职业劳动教育、企业管理和企业组织、劳动环境法、选修课程等六大模块组成。培训学员既可选择在纸业工人中心参加培训并通过结业考试,也可直接参加考试获得"Gernsbach技师"证书,考试采取培训与考核相分离的办法。无论是课程设置、教学要求还是课程考核,都体现出企业文化与学校文化的对接,成功地融合了学校以人才培养为根本的人本价值观和行业企业以市场营利为根本的效率价值观。 展开更多

关键词 德国 造纸技师 校企合作 校企文化 培训课程 考核方式

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高职院校校企文化对接路径的思考与探索——基于滁州职业技术学院的分析 被引量：1

16

作者 唐国栋 李平权 程毓 《安阳师范学院学报》 2012年第6期138-140,共3页

在"校企合作,工学结合"的人才培养模式下,建设高职院校校园文化,应该紧紧围绕高职院校的培养目标,走校企文化对接融合的道路。本文从课程改革、制度建设、文体活动、校园环境、师资建设等方面,提出了校企文化对接的路径。

关键词 高职院校 校企文化 对接路径 思考 探索

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校企文化对接趋势下的高职校园文化发展研究 被引量：5

17

作者 孙悦 《天津职业院校联合学报》 2012年第4期105-108,共4页

在校企合作、工学结合的背景下,高职院校校园文化应坚持立足于社会主义核心价值体系,在师生中开展社会主义核心价值体系教育,使其形成正确的世界观、人生观、价值观,确立校园文化的主线;构建完整严密的制度体系,以制度文化规范和引导校... 在校企合作、工学结合的背景下,高职院校校园文化应坚持立足于社会主义核心价值体系,在师生中开展社会主义核心价值体系教育,使其形成正确的世界观、人生观、价值观,确立校园文化的主线;构建完整严密的制度体系,以制度文化规范和引导校园文化的积淀和发展;加强高职院校学生职业素养养成教育,形成高职院校校园文化的核心精神,进而与企业文化对接,推动校企文化对接向更深层次发展。 展开更多

关键词 高职院校 校企文化对接 校园文化

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高职校企文化对接机制研究 被引量：1

18

作者 孙秀兰 《当代职业教育》 2013年第12期15-18,共4页

在当前要扎实推进社会主义文化强国建设的背景下,高职院校对接现代企业文化成为其文化传承与创新功能的独特内涵。根据高职校企文化对接出现的主题单一化、内容浅层化、特色模糊化等现状,提出构建高职校企文化对接机制的设想,通过加强... 在当前要扎实推进社会主义文化强国建设的背景下,高职院校对接现代企业文化成为其文化传承与创新功能的独特内涵。根据高职校企文化对接出现的主题单一化、内容浅层化、特色模糊化等现状,提出构建高职校企文化对接机制的设想,通过加强政府统筹力度,推动校企合作政策制度创新,建立领导机制,完善多方位、多层次校企文化对接组织体系,建立工作运行机制,寻求校企文化对接的新突破。 展开更多

关键词 高职 校企文化 对接 机制

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校企文化融合构建职业院校隐性课程 被引量：1

19

作者 王淑萍 《当代职业教育》 2013年第11期11-13,共3页

隐性课程能够在人才培养过程中以潜移默化的形式影响学生价值观、态度和情感形成。职业院校要培养知识技能与行业企业要求高度对接的、思想观念与行业企业文化相契合的人才,就应当建设校企合作平台,通过校企文化相互融合构建具有职业院... 隐性课程能够在人才培养过程中以潜移默化的形式影响学生价值观、态度和情感形成。职业院校要培养知识技能与行业企业要求高度对接的、思想观念与行业企业文化相契合的人才,就应当建设校企合作平台,通过校企文化相互融合构建具有职业院校特色的隐性课程。职业院校应意识到隐性课程在人才培养中的重要作用,通过校企合作搭建课程建设平台,校企文化全方位融合等途径,探索建设职业院校隐性课程。 展开更多

关键词 校企文化 融合 隐性课程

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基于校企文化融合的高职人才培养模式探索 被引量：3

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作者 叶旋 《教师博览（下旬刊）》 2013年第12期11-12,共2页

当前,校企合作育人已经成为绝大多数高职院校的共识,但这一合作停留在物质层面居多,尚未能做到真正意义上的文化融合。高职院校需要通过创新培养方案、重构课程体系、强化实践教学、培养职业精神、优化评价体系等方法,促进校企文化融合... 当前,校企合作育人已经成为绝大多数高职院校的共识,但这一合作停留在物质层面居多,尚未能做到真正意义上的文化融合。高职院校需要通过创新培养方案、重构课程体系、强化实践教学、培养职业精神、优化评价体系等方法,促进校企文化融合,让学生学会知识和技能的同时,接受企业文化熏陶,培养职业能力和职业道德,实现"零距离"就业。 展开更多

关键词 校企文化融合 人才培养 模式探索

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