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高职院校校企合作双主体办学的现实困境与保障机制
被引量：
36
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作者
冯仰生
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019年第6期84-87,共4页
高职院校校企合作双主体办学是高素质技能型人才培养质量的主渠道,能提高学生的职业能力,促进学生全面发展,有利于高职院校和企业实现合作互利双赢。文章指出校企合作双主体办学存在"政府推动力度不强,制度保障措施不完善;企业参...
高职院校校企合作双主体办学是高素质技能型人才培养质量的主渠道,能提高学生的职业能力,促进学生全面发展,有利于高职院校和企业实现合作互利双赢。文章指出校企合作双主体办学存在"政府推动力度不强,制度保障措施不完善;企业参与积极性不高,动力不足;高职院校吸引企业参与优势不明显"等现实困境。需要从完善法律规范机制、建立利益驱动机制、信息共享机制和健全监督评价机制等方面构建保障机制,从而实现校企合作双主体办学的有效推进。
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关键词
高职院校
校企合作双主体办学
现实困境
保障机制
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题名
高职院校校企合作双主体办学的现实困境与保障机制
被引量：
36
1
作者
冯仰生
机构
江苏建筑职业技术学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019年第6期84-87,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划度重点课题“高职院校校企合作双主体办学的保障机制研究”(编号:B-b/2016/03/33)研究成果
文摘
高职院校校企合作双主体办学是高素质技能型人才培养质量的主渠道,能提高学生的职业能力,促进学生全面发展,有利于高职院校和企业实现合作互利双赢。文章指出校企合作双主体办学存在"政府推动力度不强,制度保障措施不完善;企业参与积极性不高,动力不足;高职院校吸引企业参与优势不明显"等现实困境。需要从完善法律规范机制、建立利益驱动机制、信息共享机制和健全监督评价机制等方面构建保障机制,从而实现校企合作双主体办学的有效推进。
关键词
高职院校
校企合作双主体办学
现实困境
保障机制
Keywords
higher vocational colleges
dual - subject school running in school - enterprise cooperation
realistic dilemma
guarantee mechanism
分类号
G719.20 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职院校校企合作双主体办学的现实困境与保障机制
冯仰生
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019
36
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