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基于校企共建生产性实训基地的植物组织培养课程模块化教学改革与实践 被引量:3
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作者 张彩玲 赵云彤 王姝 《现代园艺》 2023年第1期200-202,共3页
以校企共建生产性实训基地——植物组培繁育中心的生产任务为载体,实施课程的模块化教学,重构课程内容,改革课程标准、课程的组织形式以及考核方式,将教学与生产相结合,提升课程的教学效果,从而进一步提升人才培养质量。
关键词 校企共建生产性实训基地 植物组织培养 模块化 课程改革
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校企共建生产性实训基地的实践与探索 被引量:2
2
作者 林坤 王林林 《南方农机》 2019年第6期62-62,共1页
现代化职业教育强调"就业为导向、服务区域经济发展",按照"工学结合、产学研合作"的建设思想,与地方企业加强合作,整合学校优势资源与企业自身优势资源,双方共建生产性实训基地,达到增强学生技术技能和服务地方经... 现代化职业教育强调"就业为导向、服务区域经济发展",按照"工学结合、产学研合作"的建设思想,与地方企业加强合作,整合学校优势资源与企业自身优势资源,双方共建生产性实训基地,达到增强学生技术技能和服务地方经济发展的目的,实现成果共享、责任共担,为高职教育和社会发展贡献培养现代化人才。 展开更多
关键词 校企共建 生产 实训基地
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高职校企共建生产性实训基地运行中存在的问题、原因及对策
3
《职教论坛》 北大核心 2015年第16期65-65,共1页
杜中一在《现代教育管理)2015年第3期中撰文.指出了校企共建生产性实训基地运行中存在的主要问题.分析了校企共建生产性实训基地运行中存在问题的原因.提出了推动校企共建生产性实训基地良性运行的对策。生产性实训是高职院校培养... 杜中一在《现代教育管理)2015年第3期中撰文.指出了校企共建生产性实训基地运行中存在的主要问题.分析了校企共建生产性实训基地运行中存在问题的原因.提出了推动校企共建生产性实训基地良性运行的对策。生产性实训是高职院校培养高技能人才的有效途径.但目前校企共建生产性实训基地的运行存在着一系列问题。1.校企共建生产性实训基地无法持续发展:2.校企共建生产性实训基地的社会服务能力薄弱:3.校企共建生产性实训基地的实践教学效果不好:4.校企共建生产性实训基地的教学设施不稳定。 展开更多
关键词 生产实训基地 校企共建 运行 高职院校 原因 现代教育管理 社会服务能力 高技能人才
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校企共建数控技术专业校内生产性实训基地 被引量:18
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作者 巫修海 张国庆 李金国 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第6期190-192,共3页
生产性实训是高职院校工学结合培养高技能人才的重要途径。介绍了台州职业技术学院数控技术专业以学生职业能力培养为主线,引企入校共建校内生产性实训基地的情况,就高职校内生产性实训基地的内涵、运行机制、管理模式、建设成效等进行... 生产性实训是高职院校工学结合培养高技能人才的重要途径。介绍了台州职业技术学院数控技术专业以学生职业能力培养为主线,引企入校共建校内生产性实训基地的情况,就高职校内生产性实训基地的内涵、运行机制、管理模式、建设成效等进行讨论,为同类学校实训基地建设提供参考。 展开更多
关键词 校企合作 数控技术 生产实训 实训基地
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对高职校企合作共建生产性实训基地的探索 被引量:28
5
作者 王贵兰 肖平 《职教论坛》 北大核心 2010年第14期18-19,22,共3页
以个案形式对高职院校怎样在办学实践中走出一条校企合作的新路子、怎样建设实训基地、怎样破解实践教学中工学结合难题进行了探索。
关键词 校企合作 生产 实训基地
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校企共建高职教育生产性实训基地的实践——以淮阴卫生高等职业技术学校为例 被引量:10
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作者 刘家秀 刘超 +1 位作者 马天龙 蒋慕东 《职业技术教育》 北大核心 2011年第8期65-68,共4页
校企合作共建生产性实训基地,可以为职业院校有效实施工学交替人才培养模式提供良好的平台。结合淮安地区经济发展水平、卫生结构特点及学校检验专业特点,淮阴卫生高等职业技术学校积极寻求企业支持,共同建立医学检验校内生产性实训基地... 校企合作共建生产性实训基地,可以为职业院校有效实施工学交替人才培养模式提供良好的平台。结合淮安地区经济发展水平、卫生结构特点及学校检验专业特点,淮阴卫生高等职业技术学校积极寻求企业支持,共同建立医学检验校内生产性实训基地,通过对外服务企业化、人力资源共享化、课程开发项目化、理论实践一体化、技能内容综合化、训练程序"三习化"等运行机制,收到了良好的社会效应。 展开更多
关键词 校企合作 实训基地 生产 高等职业院校
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“共生理论”视域下高职校企共建校内生产性实训基地建设成效的影响因素及提升策略研究 被引量:20
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作者 黄侃 《职业技术教育》 北大核心 2022年第11期74-80,共7页
以“共生理论”作为研究的理论基础,以江西省《高等职业教育创新发展行动计划》中立项建设的62个校企共建校内生产性实训基地作为研究样本,构建并实证生产性实训基地建设成效影响因素结构方程模型,揭示了生产性实训基地建设成效的6个主... 以“共生理论”作为研究的理论基础,以江西省《高等职业教育创新发展行动计划》中立项建设的62个校企共建校内生产性实训基地作为研究样本,构建并实证生产性实训基地建设成效影响因素结构方程模型,揭示了生产性实训基地建设成效的6个主要影响因素和11条影响路径,并针对性地提出建立“岗位需求”导向的合作对象选择机制、构建“对称互惠”的共建模式、重视“体系化”运行机制建设、完善“企业标准”的内部条件、补齐“企业端”的政府主导等提升高职校企共建校内生产性实训基地建设成效的策略。 展开更多
关键词 高职院校 生产实训基地 校企共建 共生理论 江西省
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职业教育校企共建共享型校内生产性实训基地建设研究 被引量:29
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作者 陈清 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第23期88-91,共4页
从校内生产性实训基地的内涵、基本特征进行分析,阐述了校内生产性实训基地的建设模式、建设过程以及校内生产性实训基地建设对汽车专业群人才培养柔性化、学习方式行动化、师生关系师徒化、教学环境开放化、评价体系多元化等方面起到... 从校内生产性实训基地的内涵、基本特征进行分析,阐述了校内生产性实训基地的建设模式、建设过程以及校内生产性实训基地建设对汽车专业群人才培养柔性化、学习方式行动化、师生关系师徒化、教学环境开放化、评价体系多元化等方面起到的助推作用。 展开更多
关键词 产教融合 生产实训基地 职业教育 校企合作
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校企双主体共建生产性实训基地法律职责的探索与实践——以江苏中牧倍康药业有限公司为例 被引量:1
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作者 李志方 陆广富 +1 位作者 陈高 瞿桂香 《安徽农学通报》 2018年第23期129-130,146,共3页
该文分析了校企双主体共建生产性实训基地的过程中存在的法律问题,对生产性实训基地建设和经营过程中内外部法律职责进行了研究与实践,建立了双主体办学的"共同投入、共享收益"的良性运行机制和"双岗双职"的教学管... 该文分析了校企双主体共建生产性实训基地的过程中存在的法律问题,对生产性实训基地建设和经营过程中内外部法律职责进行了研究与实践,建立了双主体办学的"共同投入、共享收益"的良性运行机制和"双岗双职"的教学管理体制。 展开更多
关键词 校企双主体 生产实训基地 法律职责
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基于校企共建的生产性实训基地建设研究与探索——以物流专业为例 被引量:3
10
作者 尹清 《河北农机》 2020年第5期72-73,共2页
校企共建的生产性实训基地是推动校企双主体协同育人培养模式改革,实现专业创新、特色、内涵发展的重要载体。因此,要从构建校企联合体、管理运行机制建设、双师队伍建设、实践教学体系与教学资源建设、社会服务能力等方面推动生产性实... 校企共建的生产性实训基地是推动校企双主体协同育人培养模式改革,实现专业创新、特色、内涵发展的重要载体。因此,要从构建校企联合体、管理运行机制建设、双师队伍建设、实践教学体系与教学资源建设、社会服务能力等方面推动生产性实训基地高水平、高质量建设与可持续发展。 展开更多
关键词 校企共建 生产 实训基地 物流管理
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高职院校校企合作共建生产性实习实训基地模式创新研究——以园艺专业为例 被引量:2
11
作者 刘杰 戴缘缘 《安徽农学通报》 2018年第14期148-149,共2页
滁州职业技术学院与滁州本草植物科技有限公司在共建园艺生产性实习实训基地研究过程中,就如何实现校企双赢、如何建立长效机制等方面进行了探索,实践表明校企合作共建生产性实习实训基地对教学改革、"双师型"教师培养、学生... 滁州职业技术学院与滁州本草植物科技有限公司在共建园艺生产性实习实训基地研究过程中,就如何实现校企双赢、如何建立长效机制等方面进行了探索,实践表明校企合作共建生产性实习实训基地对教学改革、"双师型"教师培养、学生就业、服务地方等方面起到了积极的作用。 展开更多
关键词 高职院校 校企共建 生产 园艺
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校企共建农业生产性实训基地的探索 被引量:1
12
作者 陈国钧 沈建忠 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第20期41-44,共4页
校企合作是当前职业教育的主题之一,共建生产性实训基地是校企合作的重要内容。本文以南通农业职业技术学院与企业合作共建农业科技生态园为例,阐述了校企共建现代农业生产性实训基地的背景、共建模式与机制、初步成效等。
关键词 高职院校 校企合作共建 生产实训基地 模式与机制
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共建共享型生产性实训基地建设的探索与实践 被引量:32
13
作者 陈玉峰 池卫东 何林元 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第20期12-16,共5页
当前,高职院校生产性实训基地根据投资主体、建设场所、实现功能的不同分为不同类型,生产性实训基地建设是实现校企深度融合、提高人才培养质量、适应供给侧改革,实现人才高效配置的必然要求。笔者所在的石家庄职业技术学院在共建共享... 当前,高职院校生产性实训基地根据投资主体、建设场所、实现功能的不同分为不同类型,生产性实训基地建设是实现校企深度融合、提高人才培养质量、适应供给侧改革,实现人才高效配置的必然要求。笔者所在的石家庄职业技术学院在共建共享型生产性实训基地方面,探索了"引智型""引资型""投资型"等合作模式,构建了"五结合"的实践教学模式,建立健全保障制度,加强实践教学师资队伍建设,这些有效探索将对相关院校生产性实训基地建设发挥作用。 展开更多
关键词 共建 共享 生产实训基地 建设
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基于利益机制的高职校企合作生产性实训基地构建探析 被引量:10
14
作者 张澧生 张华 成立平 《教育与职业》 北大核心 2014年第21期157-158,共2页
根据高职生产性实训基地校企合作利益机制概念不清、法律地位模糊、共同利益不明确的主要问题,文章从"明确生产性实训基地的法律地位;完善利益机制,构建利益共同体;共建共享,改善教学条件"三个方面对基于利益机制的高职校企... 根据高职生产性实训基地校企合作利益机制概念不清、法律地位模糊、共同利益不明确的主要问题,文章从"明确生产性实训基地的法律地位;完善利益机制,构建利益共同体;共建共享,改善教学条件"三个方面对基于利益机制的高职校企合作生产性实训基地建设进行了探析。 展开更多
关键词 利益机制 校企合作 生产实训基地
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基于校企联动的校内生产性实训基地建设的探索与实践 被引量:16
15
作者 林锋 梁小婉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第10期199-201,共3页
探索基于校企合作的校内生产性实训基地建设,是新形势下高职院校推进工学结合人才培养模式改革、全面提高教学质量的重要内容。结合浙江经贸职业技术学院建设校内生产性实训基地的实践,就基于校企联动模式的校内生产性实训基地建设的基... 探索基于校企合作的校内生产性实训基地建设,是新形势下高职院校推进工学结合人才培养模式改革、全面提高教学质量的重要内容。结合浙江经贸职业技术学院建设校内生产性实训基地的实践,就基于校企联动模式的校内生产性实训基地建设的基本原则、工作思路以及建设内容进行了阐述。 展开更多
关键词 校企联动 生产实训基地 产学结合
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基于校企合作的生产性实训基地建设与实践 被引量:13
16
作者 耿俊梅 常小明 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第5期88-89,共2页
济源职业技术学院结合校情大胆创新,以校企合作为机制,以合作共赢为基点,实施了"引入企业进校园,搬迁课堂进车间"的改革举措,取得了良好的效果。
关键词 校企合作 生产 实训基地 工学结合
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校内生产性实训基地建设的校企组合新模式探索 被引量:26
17
作者 杨润辉 《职业技术教育》 北大核心 2012年第5期72-75,共4页
高职院校在发展校外实训基地的同时,也必须建设好校内实训基地,通过从企业引进生产性项目,提升学生的专业技能和职业素质。建设校企组合型生产性实训基地,要把握教学内容与岗位核心能力要求统一、实践教学活动与企业生产统一两个维度,... 高职院校在发展校外实训基地的同时,也必须建设好校内实训基地,通过从企业引进生产性项目,提升学生的专业技能和职业素质。建设校企组合型生产性实训基地,要把握教学内容与岗位核心能力要求统一、实践教学活动与企业生产统一两个维度,同时在人才培养、课程建设、实训教学、师资建设、硬件投入、责权利分配和评价考核等方面加强调整和改革。 展开更多
关键词 高职院校 生产 实训基地 校企组合
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无锡商业职业技术学院 校企互融“SMT教学工厂”生产性实训基地建设与实践 被引量:1
18
作者 戴建华 《职业技术教育》 北大核心 2013年第15期56-58,共3页
无锡商业职业技术学院坐落于无锡职教园区,创建于1965年。是一所主要面向现代服务业培养高素质技能型人才的普通高等学校。学校占地面积1600余亩,建筑面积近30万平方米,建有校内实训基地15个,各类实训(验)室167个,校内实训基地设备总... 无锡商业职业技术学院坐落于无锡职教园区,创建于1965年。是一所主要面向现代服务业培养高素质技能型人才的普通高等学校。学校占地面积1600余亩,建筑面积近30万平方米,建有校内实训基地15个,各类实训(验)室167个,校内实训基地设备总值7000余万元。学校在长期的职业教育改革与实践中,立足服务地方经济社会发展,行业特色鲜明,办学定位准确,校企合作体制机制逐步完善,社会服务能力显著提高,人才培养质量稳步提升。 展开更多
关键词 无锡商业职业技术学院 实训基地建设 教学工厂 实践 校企 生产 SMT 普通高等学校
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生产性实训基地长效机制研究与实践 被引量:11
19
作者 王桂花 钱廷仙 《职教论坛》 北大核心 2011年第12期82-85,共4页
实训基地是高职院校实践教学体系的重要组成部分,是高技能人才培养质量提高的关键。经过10多年的发展,实训基地建设得到了高职院校普遍重视。如何适应我国未来高等职业教育发展,构建生产性实训基地长效机制,是高职院校新一轮实训基地建... 实训基地是高职院校实践教学体系的重要组成部分,是高技能人才培养质量提高的关键。经过10多年的发展,实训基地建设得到了高职院校普遍重视。如何适应我国未来高等职业教育发展,构建生产性实训基地长效机制,是高职院校新一轮实训基地建设思考重点。江苏经贸职业技术学院从政府支持、利益双赢、情感交流、行为约束、绩效评估、风险化解、文化融合等方面探索了财经类专业生产性实训基地长效机制建设。 展开更多
关键词 生产实训基地 校企合作 实践教学 长效机制
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建设生产性实训基地 推动校企深度融合
20
《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第16期F0003-F0003,共1页
新型生产性实训基地的建设和实践,能够解决中等职业学校办学与市场难以接轨的难题。通过新型生产性实训基地的建设,可以为人才培养与课程体系改革,师资队伍建设等方面提供全面支持,从而推动校企深度融合、产教学一体办学模式改革与... 新型生产性实训基地的建设和实践,能够解决中等职业学校办学与市场难以接轨的难题。通过新型生产性实训基地的建设,可以为人才培养与课程体系改革,师资队伍建设等方面提供全面支持,从而推动校企深度融合、产教学一体办学模式改革与实践。学校开展新型生产性实训基地的建设和实践,实现了校企的深度融合和产教的真实结合。 展开更多
关键词 生产实训基地 校企 课程体系改革 师资队伍建设 办学模式改革 学校办学 中等职业 人才培养
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