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校企“双主体”育人模式在高职院校中的探索
被引量：
6
1
作者
蔡德仿
《教育与职业》
北大核心
2017年第17期45-48,共4页
在高职院校中推进校企"双主体"育人模式,有利于培养社会急需的应用技术型人才,实现校企双方优势互补;有利于缓解大学生就业压力,促进社会和谐;有利于整合校企资源,优化资源配置。但是,目前在高职院校中实施校企"双主体&q...
在高职院校中推进校企"双主体"育人模式,有利于培养社会急需的应用技术型人才,实现校企双方优势互补;有利于缓解大学生就业压力,促进社会和谐;有利于整合校企资源,优化资源配置。但是,目前在高职院校中实施校企"双主体"育人面临诸多困境,包括国家对校企合作的宏观调控不够、院校自身条件不足、企业参与校企合作的积极性不高。因此,应该完善法律法规,建立公共实训基地和"政校企"合作机构,健全相关制度,加强师资建设及校企合作宣传,对参与企业给予优惠政策。
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关键词
高职院校
校企“双主体”育人
校企
合作
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职称材料
“双高计划”引领下校企双主体共建高水平专业群探究——以苏州工业职业技术学院为例
被引量：
17
2
作者
唐祥金
成秀萍
《职业技术教育》
北大核心
2020年第26期32-36,共5页
“双高计划”从外部治理的视角给新时代中国特色高水平高职院校和专业群建设提出了全新的推动性要求。唯有坚守“以人才培养为中心”这一初心,坚定把稳以产教深度融合为基本遵循的应用性“科学研究”这一方向,坚持践行以需求为导向的“...
“双高计划”从外部治理的视角给新时代中国特色高水平高职院校和专业群建设提出了全新的推动性要求。唯有坚守“以人才培养为中心”这一初心,坚定把稳以产教深度融合为基本遵循的应用性“科学研究”这一方向,坚持践行以需求为导向的“社会服务”这一使命,高水平专业群才能筑牢“校企主导、政府推动、行业指导、校企双主体实施”的命运共同体,才能更坚实地迈向“当地离不开、业内都认同、国际可交流”的建设目标。
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关键词
“双
高计划”
高水平专业群建设
校企“双主体”育人
专业企业学院
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题名
校企“双主体”育人模式在高职院校中的探索
被引量：
6
1
作者
蔡德仿
机构
南宁职业技术学院商学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2017年第17期45-48,共4页
基金
2016年度广西职业教育教学改革研究重大招标课题"职业教育改革发展示范(骨干)学校再建设的研究"(课题编号:GXZJ2016ZD30)
南宁职业技术学院2016年度"教学质量工程"项目"高职经管类专业人才培养模式的探索与实践--基于法商结合的视角"的阶段性研究成果
文摘
在高职院校中推进校企"双主体"育人模式,有利于培养社会急需的应用技术型人才,实现校企双方优势互补;有利于缓解大学生就业压力,促进社会和谐;有利于整合校企资源,优化资源配置。但是,目前在高职院校中实施校企"双主体"育人面临诸多困境,包括国家对校企合作的宏观调控不够、院校自身条件不足、企业参与校企合作的积极性不高。因此,应该完善法律法规,建立公共实训基地和"政校企"合作机构,健全相关制度,加强师资建设及校企合作宣传,对参与企业给予优惠政策。
关键词
高职院校
校企“双主体”育人
校企
合作
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“双高计划”引领下校企双主体共建高水平专业群探究——以苏州工业职业技术学院为例
被引量：
17
2
作者
唐祥金
成秀萍
机构
苏州工业职业技术学院对外交流与校企合作处
苏州工业职业技术学院建筑与艺术设计系
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第26期32-36,共5页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年立项课题“企业学院深度协同育人及其保障机制研究”(D/2018/03/62),主持人:唐祥金。
文摘
“双高计划”从外部治理的视角给新时代中国特色高水平高职院校和专业群建设提出了全新的推动性要求。唯有坚守“以人才培养为中心”这一初心,坚定把稳以产教深度融合为基本遵循的应用性“科学研究”这一方向,坚持践行以需求为导向的“社会服务”这一使命,高水平专业群才能筑牢“校企主导、政府推动、行业指导、校企双主体实施”的命运共同体,才能更坚实地迈向“当地离不开、业内都认同、国际可交流”的建设目标。
关键词
“双
高计划”
高水平专业群建设
校企“双主体”育人
专业企业学院
Keywords
“Double-high Plan”
construction of construction of high-level specialty groups
college-enterprise“dualsubject”education
specialty-enterprise college
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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出处
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被引量
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1
校企“双主体”育人模式在高职院校中的探索
蔡德仿
《教育与职业》
北大核心
2017
6
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职称材料
2
“双高计划”引领下校企双主体共建高水平专业群探究——以苏州工业职业技术学院为例
唐祥金
成秀萍
《职业技术教育》
北大核心
2020
17
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