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题名广西非物质文化遗产融入标志设计课程的教学实践探索
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作者
范洁
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机构
广西外国语学院
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出处
《上海包装》
2025年第1期248-250,共3页
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基金
2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“广西非物质文化遗产融入艺术学专业‘课程思政’教学实践探索”(2023JGA380)。
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文摘
广西拥有丰富的非物质文化遗产(以下简称“非遗”)资源,如桂南采茶戏、侗族木构建筑营造技艺、壮族织锦技艺等,这些元素具有独特的历史价值和文化价值,将其融入标志设计课程中,不仅能提升课程的文化内涵和独特性,还能促进非遗的保护与传承。概述了广西非遗的内涵,总结了广西非遗融入标志设计课程的教学价值,提出了广西非遗融入标志设计课程的教学实践方法,分析了标志设计课程的教学趋势,旨在丰富标志设计课程的教学内容,激发学生的创新能力和对传统文化的热爱。
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关键词
广西非遗
标志设计课程
教学实践
文化自信
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名新媒体时代视觉传达专业标志设计课程的创新与发展
被引量：5
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作者
孔翠
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机构
长春科技学院
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出处
《艺术科技》
2017年第9期344-344,共1页
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文摘
进入新世纪以来,随着互联网科技的不断发展和进步,先进的数字多媒体技术给我们的生活带来了多方面的影响,同时也给视觉传达专业标志设计课程的创新与发展带来了机遇。鉴于此,本文从实际出发,从加强市场调研以及强化多媒体技术的应用两个方面阐述了如何促进视觉传达专业标志设计课程的创新与发展,并提出了一些针对性建议。
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关键词
新媒体时代
视觉传达
标志设计课程
创新
发展
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分类号
U463.67
[机械工程—车辆工程]
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题名课程思政背景下标志设计课程的教学改革研究
被引量：1
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作者
刘古月(文/图)
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机构
桂林信息科技学院
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出处
《中华手工》
2022年第7期109-111,共3页
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基金
桂林信息科技学院2021年课程思政试点建设项目,课程名称:《标志设计》。
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文摘
在数字信息化时代的大背景下,丰富多元的文化形态伴随着大量外来文化涌入的思潮和不够准确的价值观念对大学生的影响是不可估量的。各大高校设置的思想政治教育课程对大学生世界观、人生观和价值观的引导和树立的必要性日益增加,但局限性也异常凸显。而对于思政课程融入专业课程的新模式,是全国高校构建全方位、全过程、全课程的全新教学模式以及达到立德树人目标的重要举措。[1]因此,对思政内容融入视觉传达设计专业课程方案的研究和实践非常必要。基于标志设计是本专业的核心课程,切实推进标志设计课程思政教学改革研究和实践成为了一个良好的开端。
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关键词
大学生世界观
课程思政
立德树人
课程方案
思政课程
思想政治教育课程
数字信息化
标志设计课程
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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