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美国新课程标准运动及其推动下的教学创新研究 被引量:13
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作者 胡庆芳 程可拉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期51-55,共5页
文章主要对美国20世纪80年代以来的新课程标准运动做一内涵性的分析,以及就其对学校教学的原则赋予的新内容进行剖析。
关键词 美国 新课程标准运动 教学创新 学校教育 课程改革
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中国人ASIA2000标准运动评分效度初步研究 被引量:5
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作者 王方永 李建军 洪毅 《中国康复理论与实践》 CSCD 2005年第11期932-933,共2页
目的测定ASIA2000标准运动评分的现实效度和预测效度.方法对2003年9月~2004年9月入院的42例脊髓损伤患者进行连续性临床观察,使用ASIA2000标准和传统运动评分对伤后1个月和3个月的脊髓损伤患者进行检查.结果两种方法测定的运动功能残损... 目的测定ASIA2000标准运动评分的现实效度和预测效度.方法对2003年9月~2004年9月入院的42例脊髓损伤患者进行连续性临床观察,使用ASIA2000标准和传统运动评分对伤后1个月和3个月的脊髓损伤患者进行检查.结果两种方法测定的运动功能残损比(MDP)Pearson相关系数为0.945;两种方法测定的运动功能恢复率(MRP)Pearson相关系数为0.897.结论 ASIA2000标准运动评分部分具有较高的现实效度和预测效度. 展开更多
关键词 脊髓损伤 ASIA2000 效度 标准运动评分 中国
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修正的潜艇标准运动方程的应用 被引量:1
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作者 倪刚 林俊兴 +1 位作者 唐成 屈铎 《舰船科学技术》 北大核心 2013年第11期41-44,共4页
潜艇的模拟研究依赖于潜艇的水下运动模型。本文通过对潜艇标准运动方程推导过程的分析,结合修正方程的修正特点,找出2个方程之间的差异,并对修正方程的实际工程应用进行探讨。为潜艇运动规律的非线性研究和模型的精确修正提供理论指导。
关键词 潜艇 运动模型 标准运动方程
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美国新课程标准运动兴起的背景与动向 被引量:4
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作者 胡庆芳 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2005年第6期4-5,11,共3页
美国新课程标准运动是上世纪90年代以来掀起的一场声势浩大的课程改革运动,这次运动以提高课程标准来追求学生学业成就的提高,从而把上世纪80年代的高质量教育运动进行到底。
关键词 美国 新课程标准运动 高中 教育目标 课程设置
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从美国新课程标准运动看测试与标准匹配的策略 被引量:1
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作者 胡庆芳 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第10期6-9,共4页
进入20世纪90年代,美国高中课程标准依然混乱,高中教育质量也令人担忧,离80年代末确立的国家教育目标很远.
关键词 美国 课程标准运动 高中 教育目标 测试方法 评价制度
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标准运动:美国90年代的基础教育改革述评 被引量:11
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作者 李建华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2000年第12期53-55,共3页
90年代以来,美国的基础教育发生了很大变化,以制订全国统一课程标准为特征的教育改革运动席卷整个美国,其规模之大、影响范围之广已不亚于50~60年代的教育“现代化运动”,这是美国教育界面对新世纪挑战的积极应答。
关键词 标准运动 美国 20世纪90年代 基础教育 教育改革 课程标准
全文增补中
新世纪以来澳大利亚职业教育“标准化运动”:背景、演变及特征 被引量:9
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作者 陈玥 李洋 《职业技术教育》 北大核心 2013年第28期84-88,共5页
基于深化职业教育改革、提高职业教育质量、满足劳动力市场需求及构建统一的职业教育标准的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列职业教育标准,从而掀起了职业教育"标准化运动"。纵观近十余年来的发展变化,可将澳大利... 基于深化职业教育改革、提高职业教育质量、满足劳动力市场需求及构建统一的职业教育标准的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列职业教育标准,从而掀起了职业教育"标准化运动"。纵观近十余年来的发展变化,可将澳大利亚职业教育"标准化运动"分为三个阶段,即过渡与完善阶段、迅速发展阶段和稳步革新阶段。通过对整个发展演变过程的透析发现,澳大利亚职业教育"标准化运动"体现出多方面特征,即提高质量、继承完善、多方参与、统一标准等。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育 标准运动 背景 演变
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经济危机下的美国早期学习标准化运动:趋势、困境和机遇 被引量:8
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作者 刘昊 冯晓霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期7-13,共7页
兴起于21世纪初的美国早期学习标准化运动代表着学前教育的两大主要发展方向:从强调数量到追求教育质量;从自囿于学龄前阶段到积极寻求与义务教育的整合。最近几年该运动表现出新的发展特征和趋势:由标准的制定到实施——早期学习标准... 兴起于21世纪初的美国早期学习标准化运动代表着学前教育的两大主要发展方向:从强调数量到追求教育质量;从自囿于学龄前阶段到积极寻求与义务教育的整合。最近几年该运动表现出新的发展特征和趋势:由标准的制定到实施——早期学习标准成为促进学前教育质量的实质性措施;由孤立到衔接——以早期学习标准为切入点,促成学前教育与其他教育系统的深层次整合;由接触到融合——在追求整合的标准化浪潮中,学前教育努力保持着自身的特色和独立性。但受当前经济危机的影响,一方面,美国学前教育正面临着经费减少、注册率下降、各种非正式幼教机构借机大量涌现等问题,这给早期学习标准化运动的实施和发展带来了困难;另一方面,美国学前教育在联邦政府资金投入、机构整合、人力资源等方面也面临着各种机遇,这都对美国学前教育工作者提出了考验。 展开更多
关键词 早期学习标准运动 学前教育 经济危机
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21世纪以来澳大利亚教师专业“标准化运动”:产生、演变及特征 被引量:5
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作者 李俊堂 陈玥 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期41-49,共9页
基于提高教师质量、促进教师专业发展以及完善教师教育体系的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列教师专业标准,在国内掀起了教师专业"标准化运动"。纵观十余年来的发展变化,澳大利亚教师专业"标准化运动"... 基于提高教师质量、促进教师专业发展以及完善教师教育体系的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列教师专业标准,在国内掀起了教师专业"标准化运动"。纵观十余年来的发展变化,澳大利亚教师专业"标准化运动"可分为三个阶段——起步阶段、形成阶段和发展阶段。通过对整个发展演变过程的透析可以看出,澳大利亚教师专业"标准化运动"体现出多方面特征,即标准化与多样化并存、"全过程"的标准化、多方力量统筹与协作等。 展开更多
关键词 澳大利亚 教师专业“标准运动 教师专业标准
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英美早期语言学习标准化运动及其对我国的启示 被引量:3
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作者 何梦燚 《学前教育研究》 北大核心 2007年第9期50-54,共5页
英、美等国都进行了早期语言学习标准化运动,其目的在于提高本国语言教育的质量。这种标准化运动虽然有利有弊,但对我国的学前语言教育改革还是有许多有益的启示,我们应加强对课程目标表述、语言运用能力培养、政策文本的操作性等问题... 英、美等国都进行了早期语言学习标准化运动,其目的在于提高本国语言教育的质量。这种标准化运动虽然有利有弊,但对我国的学前语言教育改革还是有许多有益的启示,我们应加强对课程目标表述、语言运用能力培养、政策文本的操作性等问题的研究。 展开更多
关键词 早期语言学习 标准运动 学前语言教育改革
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《青少年运动技能等级标准》的研制背景、体系架构与现实意义 被引量:45
11
作者 唐炎 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期1-7,共7页
标准的长期缺位导致我国青少年体育发展中的诸多问题解决乏力。在遵循能反映个体对运动项目的实际运用能力、灵敏反映个体运动技能水平变化、有效促进青少年积极运动参与、与《运动员技术等级标准》有效衔接的原则基础上,构建了"4... 标准的长期缺位导致我国青少年体育发展中的诸多问题解决乏力。在遵循能反映个体对运动项目的实际运用能力、灵敏反映个体运动技能水平变化、有效促进青少年积极运动参与、与《运动员技术等级标准》有效衔接的原则基础上,构建了"4等12级"制的《青少年运动技能等级标准》体系。该体系具有契合青少年体育发展时代需要的针对性、反映项目技能进阶规律的适切性、兼顾多元主体需求的贯通性和便于实践操作的应用性等特征。其在消解体育教学"失能"质疑、建立高等体育教育专业技能教学规范、推动大中小学课程内容一体化等方面具有现实意义。 展开更多
关键词 青少年运动技能等级标准 体系 学校体育 测试方法
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标准Brown运动的Stein扩散逼近的误差估计
12
作者 曾六川 《工程数学学报》 CSCD 北大核心 2005年第2期273-280,共8页
本文用Stein方法建立了概率空间上标准Brown运动的扩散逼近的新的一般的误差估计。所得结果改进与推广了熟知的结果。
关键词 标准Brown运动 扩散逼近 Stein方法 误差估计
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体育教育专业学生二级足球运动员综合评定方法与标准的研究 被引量:1
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作者 斯力格 赵玉凡 谷文忠 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 1996年第2期21-26,共6页
通过对23位专家的调查和对调查结果的统计筛选,确定了5项体育教育专业学生二级足球运动员水平测试指标.经验证结构效度P<0.01,说明指标在结构上是合理的、有效的、符合足球运动特征.可靠性检验结果P<0.01,说明测试... 通过对23位专家的调查和对调查结果的统计筛选,确定了5项体育教育专业学生二级足球运动员水平测试指标.经验证结构效度P<0.01,说明指标在结构上是合理的、有效的、符合足球运动特征.可靠性检验结果P<0.01,说明测试具有较高的稳定性和可靠性. 展开更多
关键词 体育教育专业 二级运动员评定方法与标准
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55~65岁中老年人运动处方微机咨询系统的研制 被引量:1
14
作者 叶国雄 唐宏贵 +4 位作者 王广兰 袁志勇 谢雪峰 李莉 沈名顺 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1997年第3期67-68,共2页
选取武汉地区55~65岁男、女中老年人为实验对象。要求被试为体育运动爱好者,或虽未从事身体锻炼,但身体状况正常、具有体育锻炼潜力者。经宣传、动员和组织,共确定被试188名。经健康检查剔除身体不合格者45名,计有143名被试参加运动处... 选取武汉地区55~65岁男、女中老年人为实验对象。要求被试为体育运动爱好者,或虽未从事身体锻炼,但身体状况正常、具有体育锻炼潜力者。经宣传、动员和组织,共确定被试188名。经健康检查剔除身体不合格者45名,计有143名被试参加运动处方实验和锻炼。其中,55~60岁年龄组65名(男30名、女35名)、61~65岁年龄组78名(男40名、女38名)。 展开更多
关键词 运动处方锻炼 微机咨询系统 中老年人 健身强度 运动能力 年龄组 心率指标 身体锻炼 标准运动 体育锻炼
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对美国学前教育课程标准化实践的思考及其启示——基于美国北卡罗来纳州两个学前教育机构的个案研究 被引量:8
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作者 宋占美 左志宏 +1 位作者 夏竹筠 高瑾 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期60-65,共6页
美国自20世纪80年代末以来实施的“课程标准化”运动对美国学前教育的发展既是良机,也是挑战。宏观上,对美国学前教育体系的整体发展和增进社会公平产生了积极影响;为决策者、教育工作者、父母及社会大众监控、测量及持续改善儿童的... 美国自20世纪80年代末以来实施的“课程标准化”运动对美国学前教育的发展既是良机,也是挑战。宏观上,对美国学前教育体系的整体发展和增进社会公平产生了积极影响;为决策者、教育工作者、父母及社会大众监控、测量及持续改善儿童的学业成就与学校品质提供了共同的参考框架;为学前教育机构课程和教学提供了支持,指明了方向。但是,这一标准化运动也着实给教师的课程实践带来不小的挑战,引发了课程实践的系列变化,包括课程结构的调整、课程组织方式的变化、课程评价的改变等。研究标准化背景下美国学前教育机构的课程实践,对落实我国《3-6岁儿童学习与发展指南》具有借鉴和启示作用。 展开更多
关键词 美国课程标准运动 幼儿园课程实践 课程政策
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心肺运动试验终止指征:85%最大预计心率及特定收缩压界值的探讨 被引量:10
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作者 孙兴国 代雅琪 +7 位作者 张也 慈政 朱嘉宝 葛万刚 李浩 刘琴 郝璐 Walliam W.Stringer 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2018年第30期3672-3679,共8页
目的对完成症状限制性最大极限心肺运动试验(CPET)者收缩压及心率数据进行再分析,以期探讨CPET终止指征之85%最大预计心率(MPHR)及收缩压的最佳界值作为终止试验标准的依据是否可行。方法对第4版Principles of Exercise Testing and Int... 目的对完成症状限制性最大极限心肺运动试验(CPET)者收缩压及心率数据进行再分析,以期探讨CPET终止指征之85%最大预计心率(MPHR)及收缩压的最佳界值作为终止试验标准的依据是否可行。方法对第4版Principles of Exercise Testing and Interpretation一书中于1974年1月—2004年1月在美国加州大学洛杉矶分校医学中心CPET实验室按照标准连续递增功率方案完成症状限制性最大极限CPET的精选85例受试者共112例次CPET进行分析。除1例次无心率记录外共有111例次CPET记录了心率;除15例次没有进行直接动脉测压外共有97例次直接动脉测定收缩压值的CPET。计算峰值心率≥85%MPHR的CPET例次及其所占百分数、峰值运动时和达到85%MPHR时CPET测定指标的差值及百分差值,收缩压≥210、220、250 mm Hg的CPET例次及其所占百分数、峰值运动时和收缩压≥该特定值时CPET测定指标的差值及百分差值。结果 CPET的峰值心率≥85%MPHR的有64例次,占58%。该64例次CPET峰值运动时与达到85%MPHR时的运动时间、功率、心率、呼吸频率、分钟通气量、二氧化碳排出量、摄氧量、氧脉搏和呼吸交换率比较,差异有统计学意义(P<0.001)。所有97例次直接动脉测压的CPET中,收缩压≥210、220、250 mm Hg的分别是39、28、9例次。峰值运动与达到210、220 mm Hg时的运动时间、功率、心率、呼吸频率、分钟通气量、二氧化碳排出量、摄氧量、氧脉搏和呼吸交换率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。但是当收缩压≥250 mm Hg时与峰值运动时的所有测定指标比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论大多数CPET患者峰值心率≥85%MPHR,但也有很多患者没有达到此值;所以即不能以85%MPHR作为停止运动的标准,也不能以未达到85%MPHR而否定CPET患者的极限努力。大多数CPET患者收缩压没有达到210 mm Hg,所以不能以收缩压不够高来否定患者的极限努力,也不能以210、220 mm Hg来停止运动;但是可以考虑250 mm Hg作为终止运动的指征。 展开更多
关键词 血压 心率 症状限制性极限运动 心肺运动试验 终止运动标准 安全与风险
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“项目本质特征”视角下竞技运动项目的分类体系 被引量:5
17
作者 郭可雷 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第2期82-85,共4页
从"项目本质特征"的视角,对运动项目的分类体系进行研究。结果发现:原有分类体系越来越难以满足现代运动训练实践的需求,利用"项目本质特征"作为分类标准,更有利于把握项目群体内部的训练规律。结合对竞技能力结构... 从"项目本质特征"的视角,对运动项目的分类体系进行研究。结果发现:原有分类体系越来越难以满足现代运动训练实践的需求,利用"项目本质特征"作为分类标准,更有利于把握项目群体内部的训练规律。结合对竞技能力结构作用等级的重新认定,新建智能主导类项群、体技能主导类项群、技战能主导类项群和综合主导类项群。 展开更多
关键词 竞赛与训练 项群训练理论 项目本质特征 竞技能力 运动项目分类标准
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功率递增速率影响正常人心肺运动试验峰值呼吸交换率的初步观察研究 被引量:11
18
作者 费家玥 孙兴国 +5 位作者 于辉 张也 葛万刚 李浩 邓维 赵阳 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2018年第30期3687-3692,共6页
目的观察正常人在不同功率递增速率下完成症状限制性极限运动心肺运动试验(CPET)对峰值呼吸交换率(RER)的影响,以探讨峰值RER能否作为判定受试者达到最大极限运动状态的依据和停止运动的指征。方法2016年10—12月选取6例在中国医学科学... 目的观察正常人在不同功率递增速率下完成症状限制性极限运动心肺运动试验(CPET)对峰值呼吸交换率(RER)的影响,以探讨峰值RER能否作为判定受试者达到最大极限运动状态的依据和停止运动的指征。方法2016年10—12月选取6例在中国医学科学院阜外医院学习工作、无任何疾病的健康志愿者为研究对象,签署知情同意书后于中国医学科学院阜外医院CPET实验室完成症状限制性最大极限CPET。先后在两个不同工作日的同一时间段,分别在第1天直接用10 W/min完成低功率递增速率CPET;次日根据健康志愿者的年龄、性别和其预计值等,以30~60 W/min完成高功率递增速率CPET。分别计算并比较两次CPET的核心指标[运动时间,峰值运动时的呼吸交换率(RER)、摄氧量(O_2)、功率负荷(WR)、心率(HR)和脉搏(O_2P)、无氧阈(AT)、二氧化碳通气有效性平均90s最低值(V·E/V·CO_2-lowest 90s)和摄氧有效性峰值平台(OUEP)]和CPET各时段的RER。结果低功率递增速率CPET运动时间长于高功率递增速率CPET[(1 133±150)s与(491±81)s,P<0.001)],峰值RER、峰值WR低于高功率递增速率CPET[(1.13±0.08)与(1.31±0.14),P=0.004;(157±25) W/min与(212±48)W/min,P=0.010]。两次CPET在静息期、热身期和AT时RER比较,差异无统计学意义(P>0.05);低功率递增速率CPET峰值时RER低于高功率递增速率CPET(P<0.05)。结论正常人选择不同的功率递增速率能显著地改变CPET的峰值RER。CPET临床实施中,既不能机械地以达到某个特定RER值作为停止运动的标准,也不能以峰值RER未达到某个特定值来否定受试者的症状限制性极限运动的CPET为极限运动。 展开更多
关键词 呼吸功能试验 呼吸交换率 功率递增速率 心肺运动试验 终止运动标准 安全与风险
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心肺运动试验终止指征:峰值呼吸交换率值的探讨 被引量:7
19
作者 慈政 孙兴国 +7 位作者 代雅琪 张也 葛万刚 李浩 朱嘉宝 刘琴 郝璐 Walliam W.Stringer 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2018年第30期3680-3686,共7页
目的对所有症状限制性最大极限心肺运动试验(CPET)的呼吸交换率(RER)相关数据进行再分析,以期探讨CPET中RER为何水平时应该作为终止试验的参考依据。方法第4版Principles of Exercise Testing and Interpretation一书中收录的85例受试... 目的对所有症状限制性最大极限心肺运动试验(CPET)的呼吸交换率(RER)相关数据进行再分析,以期探讨CPET中RER为何水平时应该作为终止试验的参考依据。方法第4版Principles of Exercise Testing and Interpretation一书中收录的85例受试者以标准连续递增功率方案共完成112例次CPET,其中完成RER记录的有102例次。计算并比较同一个CPET中峰值运动时与RER≥1.10、1.15、1.20时的运动时间、功率、收缩压、心率、呼吸频率、分钟通气量、二氧化碳排出量、摄氧量、氧脉搏和RER。结果 102例次CPET的峰值RER[范围0.86~1.77,(1.21±0.16)],其中四分之三至半数CPET的峰值RER≥1.10、1.15和1.20;但同时峰值RER<1.0者也有7例次。峰值RER≥1.10的77例次CPET,其峰值运动时与RER≥1.10时的运动时间、功率、心率、呼吸频率、分钟通气量、二氧化碳排出量、摄氧量、氧脉搏和RER比较,差异有统计学意义(P<0.05)。CPET峰值RER≥1.15者60例次,峰值运动时与RER≥1.15时的运动时间、功率、心率、呼吸频率、分钟通气量、二氧化碳排出量和RER比较,差异有统计学意义(P<0.05)。CPET峰值RER≥1.20者50例次,峰值运动时与RER≥1.20时的运动时间、功率、心率、呼吸频率、分钟通气量和RER比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个体化症状限制性最大极限CPET大多数患者峰值RER达到或者超过1.10,但也有很多患者没有达到此值;不能以某特定RER值作为CPET的绝对标准。CPET临床实践中强调严密监护保安全前提下的"症状限制",既不能以达到特定RER值终止试验,而低估患者整体功能状态;也不能以未达到特定RER值来否定患者CPET的极限运动状态,从而产生过度运动风险的可能,为此本研究提出了Max试验的方法以验证CPET是否为极限运动。 展开更多
关键词 呼吸功能试验 呼吸交换率 心肺运动试验 功率递增速率 终止运动标准 Max试验 安全与风险
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几点简单回应--再析文件运动理论某几个基本概念 被引量:3
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作者 何嘉荪 《档案管理》 北大核心 2008年第1期13-16,共4页
现行文件与档案的历史记录性没有本质不同。不应将"制假过程的证明和档案",与造假分子制造的"假象的证明和档案"混为一谈;也就不能以"档案不能编造"来否定现行文件的"历史记录性"。证据是能够... 现行文件与档案的历史记录性没有本质不同。不应将"制假过程的证明和档案",与造假分子制造的"假象的证明和档案"混为一谈;也就不能以"档案不能编造"来否定现行文件的"历史记录性"。证据是能够证明真相的事实或材料,并非只能与"权利、义务和责任"挂钩,也就并非所谓半现行文件的专利。为文件划分运动阶段,不能既承认巴思克斯教授定义的文件现行性,又同时采行文件利用率标准,否则会造成逻辑混乱。文件的"线性运动"应正名为"线状运动"。笔者过去概括的"文件横向运动论"主要观点,应表述为"文件纵横运动论";描述这种运动现象的更好办法,是跳脱具体的社会实践活动而进行更加宏观的抽象。 展开更多
关键词 文件历史记录性 档案历史记录性 编造档案 文件运动阶段划分标准 半现行文件 证据价值 文件纵横运动 文件横向运动
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