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SP口头反馈对医学生OSCE成绩影响初探
被引量：
8
1
作者
曾勇
鲁映青
+5 位作者
邹和建
王莉英
向阳
姜林娣
赖雁妮
吴彦
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2011年第2期93-96,共4页
方法:将考生随机分为两组,实验组先进入有SP反馈的长站,再进入没有SP反馈的短站;对照组先进没有SP反馈的短站,后进入有SP反馈的长站。同时使用问卷调查学生对SP反馈的正确性和帮助大小的看法。结果:对照组和实验组的SP短站成绩差异无显...
方法:将考生随机分为两组,实验组先进入有SP反馈的长站,再进入没有SP反馈的短站;对照组先进没有SP反馈的短站,后进入有SP反馈的长站。同时使用问卷调查学生对SP反馈的正确性和帮助大小的看法。结果:对照组和实验组的SP短站成绩差异无显著性,第一SP长站和第二SP长站间的成绩差异有显著性。问卷调查结果显示,90%的学生积极评价SP反馈。结论:SP反馈有助于提高相同结构和相同任务站点的成绩,但对于不同结构不同任务站点的成绩影响还需要进行更严格的设计的研究。
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关键词
标准化
病人
(
sp
)
口头反馈
成绩
医学生
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职称材料
题名
SP口头反馈对医学生OSCE成绩影响初探
被引量：
8
1
作者
曾勇
鲁映青
邹和建
王莉英
向阳
姜林娣
赖雁妮
吴彦
机构
复旦大学上海医学院
复旦大学附属华山医院
复旦大学附属中山医院
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2011年第2期93-96,共4页
基金
教育部、财政部“高等学校本科教学质量与教学改革工程项目”中的“医学人才培养模式创新实验区”(2007年第89项)
文摘
方法:将考生随机分为两组,实验组先进入有SP反馈的长站,再进入没有SP反馈的短站;对照组先进没有SP反馈的短站,后进入有SP反馈的长站。同时使用问卷调查学生对SP反馈的正确性和帮助大小的看法。结果:对照组和实验组的SP短站成绩差异无显著性,第一SP长站和第二SP长站间的成绩差异有显著性。问卷调查结果显示,90%的学生积极评价SP反馈。结论:SP反馈有助于提高相同结构和相同任务站点的成绩,但对于不同结构不同任务站点的成绩影响还需要进行更严格的设计的研究。
关键词
标准化
病人
(
sp
)
口头反馈
成绩
医学生
Keywords
Standardized Patients（
sp
）
Oral feedback
Performance
Medical Student
分类号
R-4 [医药卫生]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
SP口头反馈对医学生OSCE成绩影响初探
曾勇
鲁映青
邹和建
王莉英
向阳
姜林娣
赖雁妮
吴彦
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2011
8
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