柯氏评估模型在手术室应急预案培训效果评估中的应用 被引量：9

1

作者 谭君梅 白晓霞 张健 《护理研究（上旬版）》 2015年第8期2737-2740,共4页

[目的]探讨将柯氏评估模型引入到手术室应急预案培训评估体系构建的具体实施方法,了解运用该种评估体系后带来的实际效益和效果。[方法]以柯氏评估模型为指导,从反应层、学习层、行为层与成果层层面分别运用问卷调查法、访谈法、笔试、... [目的]探讨将柯氏评估模型引入到手术室应急预案培训评估体系构建的具体实施方法,了解运用该种评估体系后带来的实际效益和效果。[方法]以柯氏评估模型为指导,从反应层、学习层、行为层与成果层层面分别运用问卷调查法、访谈法、笔试、情景模拟法、跟踪访谈、自评问卷等依次对培训效果进行相关评估。[结果]反应层评估手术室护士对此次培训的满意率大部分达到了90%及以上,且不同职称及学历的受训人员间满意度比较差异无统计学意义(P>0.05);学习层评估受训人员笔试及实践技能平均成绩分别为(88.12±5.41)分、(84.66±4.12)分,一次性通过率分别为98.6%及88.2%,差异有统计学意义(P<0.05);行为层评估掌握较差的主要是大型事件的应对。[结论]应用柯氏评估模型对手术室应急预案的培训效果进行评估,有利于全方位考察培训效果,规范了评估方法,加强了手术室受训人员的安全护理意识,规范了护理行为,提高了对差错的防范能力,保障了病人的安全,应急预案培训质量得到了提高。 展开更多

关键词 柯氏评估模型 应急预案培训 手术室

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柯氏评估模型在儿科试用期护士培训中的应用 被引量：3

2

作者 黄艳 潘莉 王媛 《护理研究（上旬版）》 2012年第6期1520-1522,共3页

[目的]以柯氏评估模型为导向对我院试用期护士的培训效果进行评估,探讨其在儿科试用期护士培训中的应用效果。[方法]运用柯氏模型对我院94名试用期护士的培训效果进行评估。[结果]反应层次:试用期护士总体满意率大部分在85%以上,不同学... [目的]以柯氏评估模型为导向对我院试用期护士的培训效果进行评估,探讨其在儿科试用期护士培训中的应用效果。[方法]运用柯氏模型对我院94名试用期护士的培训效果进行评估。[结果]反应层次:试用期护士总体满意率大部分在85%以上,不同学历护士地培训的满意率比较差异均无统计学意义;学习层次:培训前后操作考试成绩比较差异有统计学意义,培训后高于培训前,而培训后的理论成绩无明显提高;行为层次:对于比较容易的操作,试用期护士能够完全胜任,带教老师对试用期护士的部分行为评价和试用期护士的自我评价比较差异有统计学意义。结果层次:培训前后护理缺陷发生率比较差异无统计学意义,而培训前后病人对试用期护士护理工作的满意度比较差异有统计学意义。[结论]柯氏评估模型能够对培训质量进行全方位的评估,使培训工作形成了一个螺旋式上升,实现了培训工作的持续改进。 展开更多

关键词 儿科 护士 柯氏评估模型 评价研究

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柯氏评估模型在护士专业形象与行为规范培训中的应用 被引量：16

3

作者 陈艺 陈静 毛毅 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第3期87-89,共3页

目的探讨柯氏评估模型在护士专业形象与行为规范培训中的应用方法与效果。方法便利抽样法选择原解放军广州总医院2015-2017年新入职的230名护士作为观察组,将柯氏评估模型运用于护士专业形象与行为规范培训中;选择2012-2014年新入职的23... 目的探讨柯氏评估模型在护士专业形象与行为规范培训中的应用方法与效果。方法便利抽样法选择原解放军广州总医院2015-2017年新入职的230名护士作为观察组,将柯氏评估模型运用于护士专业形象与行为规范培训中;选择2012-2014年新入职的230名护士作为对照组,采用传统教学方法进行授课,评价并比较两组护士培训后的理论、实践考核成绩及观察组护士的自我评价。结果培训后观察组护士的理论、实践考核成绩均优于对照组,观察组护士培训后的自我评价优于培训前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将柯氏评估模型应用于护士专业形象与行为规范培训中能对培训需求和效果进行全方位的评估,有利于动态地调整培训方法和手段,促进培训质量的持续改进。 展开更多

关键词 柯氏评估模型:护士:专业形象 行为规范 培训

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基于柯氏层次评估模型的职业司机生态驾驶静态培训效果评价方法 被引量：3

4

作者 赵晓华 刘畅 姚莹 《北京工业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第11期1263-1271,共9页

以探究生态驾驶行为的一般性评估方法为目的,设计生态驾驶行为静态培训有效性评估实验,采用柯氏层次评估模型对数据建模,通过对比分析主客观数据,形成对培训效果在反应、学习、行为、效果各层面上的一般性评估方法,指导培训过程中的优化... 以探究生态驾驶行为的一般性评估方法为目的,设计生态驾驶行为静态培训有效性评估实验,采用柯氏层次评估模型对数据建模,通过对比分析主客观数据,形成对培训效果在反应、学习、行为、效果各层面上的一般性评估方法,指导培训过程中的优化.结果表明:静态培训在各层面上均有改善,可以提高驾驶员的积极性与生态性,降低环境污染,提升经济效益,为生态驾驶培训的应用与推广奠定基础. 展开更多

关键词 交通工程 驾驶模拟 生态驾驶 静态培训 柯氏层次评估模型 评估体系

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国外高校教师教学发展项目实施成效评估研究 被引量：4

5

作者 段戴平 王欣雨 丁林 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第7期119-126,共8页

采用系统性文献综述法筛选国外近二十年高校教师教学发展项目评估研究的42篇文献进行系统分析,结果发现:已有研究基于评估目的运用多元化研究方法;评估对象包括参与教师、教师同事、学生及管理人员等教师发展利益相关者;评估框架采用有... 采用系统性文献综述法筛选国外近二十年高校教师教学发展项目评估研究的42篇文献进行系统分析,结果发现:已有研究基于评估目的运用多元化研究方法;评估对象包括参与教师、教师同事、学生及管理人员等教师发展利益相关者;评估框架采用有效教师专业发展标准、专业发展评价模型等多项理论与模型;评估内容高度关注教师课程教学设计能力提升与教师发展共同体。基于柯氏评估模型对样本文献的实施成效进行评估,发现大多数项目能有效促进教师知识技能提升与实践行为改变。未来中国高校教师教学发展项目评估研究需强化实证研究设计,拓展教师发展实施成效的评估视域,运用多元评估方法为展现教师教学发展项目的实施成效提供证据,重视项目实施效果的跟踪评估与长效反馈等。 展开更多

关键词 高校教师教学发展项目 实施成效评估 系统性文献综述法 柯氏评估模型

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广州体育学院大型赛事服务人才培养质量评估研究 被引量：2

6

作者 陈小英 曾芊 陈天赐 《广州体育学院学报》 北大核心 2017年第6期36-39,49,共5页

借鉴柯氏评估模型,从反应层、学习层、行为层和结果层四个层次,评估分析广州体育学院在2010-2017年对大型体育赛事服务人才的培养质量。结果发现,大型体育赛事服务作为广州体育学院人才培养的重要途径,已经取得了一定的成效。它在总体... 借鉴柯氏评估模型,从反应层、学习层、行为层和结果层四个层次,评估分析广州体育学院在2010-2017年对大型体育赛事服务人才的培养质量。结果发现,大型体育赛事服务作为广州体育学院人才培养的重要途径,已经取得了一定的成效。它在总体上提升了体育高等院校人才综合素质,可以作为体育高等院校人才培养与社会融合的一个重要途径而推广应用。同时,广州体育学院大型体育赛事服务人才在工具技术和态度因素等方面存在短板现象。 展开更多

关键词 柯氏评估模型 大型赛事服务 人才培养 质量评估

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新疆生产建设兵团第八师职工农业技术培训效果评估 被引量：1

7

作者 李雪玲 吴正平 《智慧农业导刊》 2023年第10期75-78,共4页

乡村振兴的乡村发展新理念意味着我国农村发展从全面脱贫攻坚战的完成,逐步进入到全面发展质量提升阶段,我国农村开始进入追求农村现代产业化发展、农村农民农业技术化发展的新阶段,对于乡村人力资本的需求极大提升,因此推动农民农业技... 乡村振兴的乡村发展新理念意味着我国农村发展从全面脱贫攻坚战的完成,逐步进入到全面发展质量提升阶段,我国农村开始进入追求农村现代产业化发展、农村农民农业技术化发展的新阶段,对于乡村人力资本的需求极大提升,因此推动农民农业技术培训体系的发展,以提升农村人力资本质量推动农村产业结构转型是实现乡村振兴的重要因素。该文以农民农业技术培训效果评估为主体,以农八师职工作为研究对象,运用柯氏评估模型来构建农八师职工农业技术培训效果评估体系,为我国新型农民农业技术培训体系的建设发展提供参考价值。 展开更多

关键词 农业技术培训 培训现状 农八师 培训效果评估 柯氏评估模型

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安全教育培训托管服务模式在非煤矿山的应用研究

8

作者 衡玲燕 邓光友 丁元伟 《中国矿业》 北大核心 2025年第S1期11-16,共6页

非煤矿山安全教育培训面临工学矛盾突出、培训方式单一、教学资源缺乏体系化、培训针对性不强及记录不规范等问题,导致培训质量和效果不佳。为解决这些问题,提出构建“专业机构+职业团队+信息平台+专属工具”四维耦合的安全教育培训托... 非煤矿山安全教育培训面临工学矛盾突出、培训方式单一、教学资源缺乏体系化、培训针对性不强及记录不规范等问题,导致培训质量和效果不佳。为解决这些问题,提出构建“专业机构+职业团队+信息平台+专属工具”四维耦合的安全教育培训托管服务模式。该模式通过专业教研、专业资源、专业平台和专业管理的稳定输出,提升培训的针对性、时效性和系统性。采用柯氏四级评估模型进行效果评估,结果表明,该模式有效提升了企业决策层、管理层和操作层的安全素质,降低了违章率和工伤事故率,优化了企业安全管理体系,推动了学习型组织的形成。该模式为非煤矿山提供了高效、可持续的培训解决方案,具有广泛的推广意义。 展开更多

关键词 安全教育培训 托管服务 非煤矿山 效果评估 柯氏四级评估模型

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基于行动研究的盆底康复专项护士实践培训方案的优化 被引量：3

9

作者 陈晓敏 丁焱 +2 位作者 游菁 杨岚 杨晓清 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第7期5-8,共4页

目的探讨基于行动研究法的盆底康复专项护士临床实践培训方案优化的效果。方法以行动研究为理论指导,针对参加培训的35名(3轮分别为10、12、13名)盆底康复专项护士临床实践存在的问题,进行3轮行动调整、优化培训方案,以柯氏四级评估模... 目的探讨基于行动研究法的盆底康复专项护士临床实践培训方案优化的效果。方法以行动研究为理论指导,针对参加培训的35名(3轮分别为10、12、13名)盆底康复专项护士临床实践存在的问题,进行3轮行动调整、优化培训方案,以柯氏四级评估模型为基础对临床实践培训方案进行评价。结果形成了以需求为导向的盆底康复专项护士临床实践培训方案;在3轮行动研究中,学员对临床实践培训的整体满意率分别为90.0%、91.7%、100.0%,培训后(第2、3轮共25名)学员对盆底相关知识技能掌握度评分显著高于培训前(均P<0.05),80.0%以上的学员认为能够将盆底相关专业知识和技能应用于临床实践。结论行动研究法有利于优化盆底康复专项护士临床实践培训方案,从而提高培训效果和学员满意度,并对学员的临床工作产生积极影响。 展开更多

关键词 盆底康复 专项护士 临床实践培训 行动研究 培训方案 培训基地 教学评价 柯氏四级评估模型

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安全培训的有效性分析 被引量：20

10

作者 李宇静 刘义 《中国安全生产科学技术》 CAS CSCD 2014年第S1期204-210,共7页

人的不安全行为是导致事故发生的最主要原因,有效的安全培训可以提升工作人员的安全素质,增强安全意识,是从根本上预防事故发生主要方法和手段。采取柯克帕特里克培训效果评估模型与模糊数学分析法相结合的方式,通过模糊数学分析评价结... 人的不安全行为是导致事故发生的最主要原因,有效的安全培训可以提升工作人员的安全素质,增强安全意识,是从根本上预防事故发生主要方法和手段。采取柯克帕特里克培训效果评估模型与模糊数学分析法相结合的方式,通过模糊数学分析评价结果可以得知培训过程中各环节是否达到标准,若模糊评价各环节均达到标准,再具体应用柯氏模型,对四个阶段的培训进行分析,最终得知安全培训是否有效。 展开更多

关键词 安全培训 有效性分析 柯氏评估模型 模糊评价

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高校心理课体验式教学有效性的实证研究 被引量：38

11

作者 银星严 《教育与职业》 北大核心 2010年第14期153-154,共2页

文章基于柯氏四层次评估模型理论，通过实证研究，探讨高校心理课体验式教学的优势，发现其在反应层、学习层、行为层、结果层四个层面的评估都显著优于传统式教学。在归纳学生建议的基础上，提出实施体验式教学应注意的事项。

关键词 高校心理课 体验式教学 有效性 柯氏评估模型

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基于受训者角度的抚顺市农产品经纪人培训实效研究 被引量：2

12

作者 张艳 王卓然 张默 《农业经济》 北大核心 2017年第2期97-99,共3页

农产品经纪人对于农产品市场流通有着举足轻重的作用,对农产品经纪人进行培训,不仅能提高其自身素质、弥补其自身不足,更能提高整个农产品市场的流通质量。培训是一个整体的过程,不仅仅体现在培训的相关课程安排,也要对培训产生的效果... 农产品经纪人对于农产品市场流通有着举足轻重的作用,对农产品经纪人进行培训,不仅能提高其自身素质、弥补其自身不足,更能提高整个农产品市场的流通质量。培训是一个整体的过程,不仅仅体现在培训的相关课程安排,也要对培训产生的效果进行研究,才能反映出培训的实际质量。本文通过对抚顺市188位农产品经纪人进行问卷调查和访谈,借鉴柯氏评估法,对受访者在培训的反应、学习、行为、成果四个层级进行分析,总结出目前抚顺市农产品经纪人培训的不足并提出相关建议。 展开更多

关键词 农产品经纪人 柯氏评估模型 培训 实效

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新任护士长领导力提升的体验式管理培训 被引量：27

13

作者 薛婷 姜文彬 +4 位作者 马梦迪 孟冬梅 陈强 崔孟元 姜永梅 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第16期1-4,共4页

目的探讨体验式管理培训对提升新任护士长领导力的效果。方法选取新任护理单元护士长36名,围绕体验、分享、交流、整合、应用5个方面进行体验式管理培训,采用柯式评估模型,从反应、学习、行为、结果4个方面进行效果评价。结果访谈发现... 目的探讨体验式管理培训对提升新任护士长领导力的效果。方法选取新任护理单元护士长36名,围绕体验、分享、交流、整合、应用5个方面进行体验式管理培训,采用柯式评估模型,从反应、学习、行为、结果4个方面进行效果评价。结果访谈发现体验式管理培训能提升新任护士长领导力,提高其个人素质,使其尽快适应管理者角色。培训后护士长理论知识、操作技能考核成绩显著优于培训前;护士长领导力得分显著高于培训前(均P<0.01)。结论体验式管理培训可有效提升新任护士长个人素质及领导力,提高培训参与度与积极性,有助于护理团队的良好建设。 展开更多

关键词 护士长 领导力 体验式培训 管理能力 柯氏评估模型 护理管理

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学术型与专业型经管类硕士生培养质量多元评价体系构建 被引量：14

14

作者 吴春林 刘扬 秦中峰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第10期104-112,共9页

克服"五唯"顽瘴痼疾、优化评价体系是当前我国研究生教育工作的重要任务。学术型硕士和专业型硕士是两类不同的研究生培养类型,然而很多高校并未对两类研究生采取差异化的培养和评价,使得人才培养的"同质化"问题凸... 克服"五唯"顽瘴痼疾、优化评价体系是当前我国研究生教育工作的重要任务。学术型硕士和专业型硕士是两类不同的研究生培养类型,然而很多高校并未对两类研究生采取差异化的培养和评价,使得人才培养的"同质化"问题凸显。文章明确区分了这两类硕士学位的利益相关方、培养目标、培养环节和方式、质量评价标准和方法,基于过程导向的柯氏评估模型的思路,运用调查问卷和专家访谈的方法,从课程教学、学术锻炼、实践培训和论文答辩等多个环节,构建了两类硕士生培养质量的多元评价体系。提出要依据"需求导向"分类确定培养目标、建立"1+X"导师制度和指导模式、强化"研究型"和"实践型"两类不同导向的人才培养机制等建议。 展开更多

关键词 研究生培养质量 评价指标 学术型硕士 专业型硕士 柯氏评估模型

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现代学徒制多元学生评价体系的探索与实践 被引量：51

15

作者 逄小斐 谭穗枫 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第31期92-96,共5页

现代学徒制试点以来,如何评价学徒的学业情况一直是学徒制人才培养过程中亟待解决的问题,评价对于人才培养质量的导向作用不容忽视。为了探索与学徒制人才培养模式相适应的学生评价方式,文章进行了国内外职业教育学生评价体系的对比研究... 现代学徒制试点以来,如何评价学徒的学业情况一直是学徒制人才培养过程中亟待解决的问题,评价对于人才培养质量的导向作用不容忽视。为了探索与学徒制人才培养模式相适应的学生评价方式,文章进行了国内外职业教育学生评价体系的对比研究,深入调研合作企业,借鉴柯氏四级评估模型理论架构,提出了现代学徒制四级评价体系,从反应层、学习层、行为层、绩效层4个维度,对学徒整体表现进行评价。该评价体系目前已应用到了现代学徒制人才培养中,并受到了企业极大的支持与好评。 展开更多

关键词 现代学徒制 柯氏四级评估模型 四级评价体系 应用实践

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