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基于柯氏模型的双向六环护理培训模式在重症医学科呼吸机亚专科小组培训中的应用 被引量:14
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作者 黄彩云 朱新青 +4 位作者 何舒瑾 覃卡 陈妮 张丽丽 万方 《护士进修杂志》 2022年第13期1201-1204,共4页
目的探讨基于柯氏模型的“双向六环”培训模式在重症医学科呼吸机亚专科小组培训中的应用效果。方法以目的抽样法选择重症医学科的70名护士为研究对象,应用基于柯氏模型的“双向六环”培训模式对研究对象进行呼吸机管理小组培训及考核;... 目的探讨基于柯氏模型的“双向六环”培训模式在重症医学科呼吸机亚专科小组培训中的应用效果。方法以目的抽样法选择重症医学科的70名护士为研究对象,应用基于柯氏模型的“双向六环”培训模式对研究对象进行呼吸机管理小组培训及考核;采用柯氏模型反应层次、学习层次、行为层次和结果层次观察其培训效果。结果反应层:培训后护士的满意度由80%提高至97.1%,培训前后满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。学习层:培训后呼吸机专科理论成绩由76.81分提高至89.40分,操作考核成绩由77.79分提高至94.66分,培训前后专科理论及专科操作考核成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。行为层:培训后护士总核心能力及临床护理、领导能力、人际关系、法律、专业发展及教育咨询等方面的能力与培训前比较,具有明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05);培训前后护士的批判性思维、科研能力比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结果层:培训后,重症医学科呼吸机相关性肺炎(VAP)发病率及气管插管非计划性拔管发生率比培训前有显著降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实施基于柯氏模型的“双向六环”培训模式可显著提高ICU呼吸机亚专科小组护士的专科理论水平、专科操作技能、ICU核心能力及危重症护理专科质量,对亚专科护理发展具有推动作用,值得临床推广。 展开更多
关键词 亚专科培训 呼吸机 柯氏模型 双向六环 重症医学科 护理培训
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基于柯氏模型的住院医师规范化培训效果评价指标体系的构建 被引量:15
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作者 胡星兰 陈祎 聂梦君 《现代医院》 2016年第4期583-585,共3页
目的构建一个基于柯式模型的住院医师规范化培训效果评价指标体系。方法按要求选取北京、四川、江西共10名专家进行专家咨询,采用层次分析法(Analytical Hierarchy Process,AHP)及百分权重法确立指标体系各指标的权重。结果所构建的指... 目的构建一个基于柯式模型的住院医师规范化培训效果评价指标体系。方法按要求选取北京、四川、江西共10名专家进行专家咨询,采用层次分析法(Analytical Hierarchy Process,AHP)及百分权重法确立指标体系各指标的权重。结果所构建的指标体系共包含有4个一级指标,11个二级指标以及45个三级指标。结论本研究选取的专家的积极性及协调程度均较高,指标客观、全面,因此这一指标体系可作为住院医师规范化培训的效果评价工具。 展开更多
关键词 柯氏模型 住院医师规范化培训 效果评价 指标体系
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基于柯氏模型的高校教师教学效果评估机制探索 被引量:8
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作者 于长英 徐玉梅 《山东高等教育》 2015年第11期48-54,共7页
21世纪,我国高等教育已进入大众化教育阶段,提高质量已成为高等教育发展的重要任务。目前从国家到各高校都十分重视教学质量的评估和考核。如何根据高校的特点科学、合理、公正、准确地评估教师的教学效果就显得尤为重要。通过对现行高... 21世纪,我国高等教育已进入大众化教育阶段,提高质量已成为高等教育发展的重要任务。目前从国家到各高校都十分重视教学质量的评估和考核。如何根据高校的特点科学、合理、公正、准确地评估教师的教学效果就显得尤为重要。通过对现行高校教师教学效果评估机制存在问题的分析,结合柯氏四级培训评估模型对高校教师教学效果评估新机制进行了探索。 展开更多
关键词 柯氏模型 高校教师 教学质量 教学效果 评估机制
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基于柯氏模型的三级双向六环护理培训体系的构建与应用 被引量:13
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作者 朱新青 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2020年第S01期17-21,共5页
案例背景:人才是护理发展核心竞争力,构建一套科学的护理培训体系对护理人才培养及护理学科发展十分重要。《全国护理事业发展规划(2016—2020年)》中强调,医院须建立以需求为导向,以岗位胜任力为核心的培训制度。传统的培训模式主要以... 案例背景:人才是护理发展核心竞争力,构建一套科学的护理培训体系对护理人才培养及护理学科发展十分重要。《全国护理事业发展规划(2016—2020年)》中强调,医院须建立以需求为导向,以岗位胜任力为核心的培训制度。传统的培训模式主要以教师为中心,过分追求将讲解的知识完整而系统地呈现,只重灌溉、疏于引导,只重传受、忽视探索,只重理论、忽视实践;护士被动地学习,培训后知识转化为能力的效果不明显. 展开更多
关键词 护理培训 护理事业发展 护理人才培养 核心竞争力 案例背景 护理发展 岗位胜任力 柯氏模型
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柯氏模型在提高培训有效性中的应用研究 被引量:12
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作者 赵亚南 《继续教育研究》 2013年第9期122-123,共2页
如何提高培训有效性及对培训有效性进行评估,是广大培训专业人员研究的热点问题之一。柯氏评估模型是培训领域应用最广泛的评估技术之一,柯克帕特里克及其合作者对如何更好地发挥柯氏模型在培训方面的作用进行了不断的探索。文章对柯氏... 如何提高培训有效性及对培训有效性进行评估,是广大培训专业人员研究的热点问题之一。柯氏评估模型是培训领域应用最广泛的评估技术之一,柯克帕特里克及其合作者对如何更好地发挥柯氏模型在培训方面的作用进行了不断的探索。文章对柯氏评估模型在提高培训有效性中的应用方面进行了探讨。 展开更多
关键词 柯氏模型 培训 有效性 应用
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柯氏模型在新入职护士法律素养培训中的应用 被引量:2
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作者 马丽 徐艳 张震 《罕少疾病杂志》 2021年第5期104-106,共3页
目的采用柯氏模型评价新入职护士法律素养培训的效果。方法以柯氏模型为指导,选取2018年在本院参加新入职护士培训项目的58名护士作为研究对象,采用问卷调查、情景模拟和写心得体会等方法从反应层、学习层、行为层与结果层4个层面进行... 目的采用柯氏模型评价新入职护士法律素养培训的效果。方法以柯氏模型为指导,选取2018年在本院参加新入职护士培训项目的58名护士作为研究对象,采用问卷调查、情景模拟和写心得体会等方法从反应层、学习层、行为层与结果层4个层面进行效果评价。结果培训前,护士卫生法律知识严重不足,培训后卫生法律知识考核得分高于培训前,护士培训后对临床工作更加自信、法律风险防范意识更强。新入职护士对法律素养培训的总体评价感到满意,培训满意度得分为21.345±2.236。结论对新入职护士进行法律素养培养效果明显,能够提高护士法律意识、依法执业行为和风险防范意识,并且护士的获益情况较好,对培训的满意程度高。 展开更多
关键词 新入职护士 柯氏模型 法律 培训
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柯氏模型在发热门诊支援护士培训效果评价中的应用 被引量:3
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作者 陈巧 王伟仙 +4 位作者 吴丽芬 魏冬丽 周丰勤 李玲 张莉 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第20期72-75,共4页
目的探讨发热门诊支援护士培训的实践与效果。方法对59名发热门诊支援护士进行培训,以柯氏模型作为评价工具,通过培训满意度调查、理论及操作考核成绩、医务人员传染病突发事件应对能力问卷调查、半结构式访谈,从反应层、学习层、行为... 目的探讨发热门诊支援护士培训的实践与效果。方法对59名发热门诊支援护士进行培训,以柯氏模型作为评价工具,通过培训满意度调查、理论及操作考核成绩、医务人员传染病突发事件应对能力问卷调查、半结构式访谈,从反应层、学习层、行为层及结果层对培训效果进行评价。结果支援护士总体满意率96.61%;培训后理论及操作考试成绩,传染病突发事件预防能力、准备能力、救援能力得分显著高于培训前(均P<0.05);半结构式访谈提炼出4个主题:综合能力得到提升、培训规范化、心理感受、培训需进一步优化。结论开展发热门诊支援护士培训有助于提高其传染病突发事件应对能力、传染病理论知识及操作技能。 展开更多
关键词 发热门诊 支援护士 培训 传染病 突发事件 柯氏模型 救援能力
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基于柯氏模型的护理本科生岗位胜任力培训评价体系的构建 被引量:5
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作者 王艳华 陈晓莉 +2 位作者 傅国宁 张晓芬 宋克薇 《济宁医学院学报》 2021年第4期286-289,共4页
柯氏模型作为最经典的培训效果评估工具,紧紧围绕受训者的反应、学习、行为改变和业务结果4个层面进行全方位的递进评估,广泛应用于“以需求为导向,以岗位胜任力核心”的护理培训及院校教育领域。本文深入探讨柯氏模型在护理本科生岗位... 柯氏模型作为最经典的培训效果评估工具,紧紧围绕受训者的反应、学习、行为改变和业务结果4个层面进行全方位的递进评估,广泛应用于“以需求为导向,以岗位胜任力核心”的护理培训及院校教育领域。本文深入探讨柯氏模型在护理本科生岗位胜任力培训效果评估中的应用基础、体系构建及应用展望,旨在为护理本科生岗位胜任力的培训设计及培训管理提供参考。 展开更多
关键词 柯氏模型 护理本科生 岗位胜任力 培训 评估
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基于柯氏模型的新入职护士规范化培训效果研究 被引量:23
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作者 王秀兰 徐艳 +1 位作者 华桂珍 刘静 《护士进修杂志》 2017年第24期2216-2219,共4页
目的探讨柯氏评估模型在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法运用柯氏评估模型对2015年新入职的232名护士进行为期1年的岗前、在岗的培训和考核,观察其在反应层次、学习层次、行为层次和结果层次方面的效果。结果 (1)反应层次:新入... 目的探讨柯氏评估模型在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法运用柯氏评估模型对2015年新入职的232名护士进行为期1年的岗前、在岗的培训和考核,观察其在反应层次、学习层次、行为层次和结果层次方面的效果。结果 (1)反应层次:新入职护士对培训总体满意率除培训时间外,均在90%以上,不同学历层次的护士满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。(2)学习层次:培训前后护士操作考试成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05),而培训后理论成绩无明显提高。(3)行为层次:培训后,新入职护士在专科护理操作、护理文书书写、观察病情、配合抢救四方面的自我评分高于带教老师对其的评分,差异有统计学意义(P<0.05)。(4)结果层次:培训前临床护理服务质量平均为(63.43±0.98)分,培训后为(80.36±0.59)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论柯氏评估模型能够对新入职护士的培训进行整体性和多层次的评估,起到循环上升的作用,实现培训工作的持续改进。 展开更多
关键词 新入职护士 柯氏评估模型 规范化培训 护理服务质量 专科护理操作
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基于柯氏模型的新护士规范化培训评价指标体系的构建 被引量:36
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作者 刘于 汪晖 +1 位作者 张文艳 于明峰 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第15期52-55,共4页
目的构建新护士规范化培训评价指标体系,为新护士规范化培训效果评估提供参考。方法在中国注册护士核心能力框架的基础上结合柯氏评估模型,运用文献分析法、焦点小组访谈法、德尔菲专家咨询法构建新护士规范化培训评价指标体系,并应用... 目的构建新护士规范化培训评价指标体系,为新护士规范化培训效果评估提供参考。方法在中国注册护士核心能力框架的基础上结合柯氏评估模型,运用文献分析法、焦点小组访谈法、德尔菲专家咨询法构建新护士规范化培训评价指标体系,并应用层次分析法确定各级指标的权重。结果选取从事护理教育和护理管理的16名专家进行2轮咨询,2轮问卷有效回收率分别为100%和87.5%,专家的权威系数分别为0.884和0.879。评价体系的肯德尔和谐系数为0.327(P<0.01)。最终形成的评价体系包括一级指标4个,二级指标12个,三级指标30个。结论构建的新护士规范化培训评价指标体系,评价指标科学全面,可操作性强,能够对新护士的规范化培训提供有效评价。 展开更多
关键词 新护士 核心能力 柯氏模型 评价体系 德尔菲法
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以柯氏模型为导向的手术室低年资护士核心能力培训评价指标体系的构建 被引量:26
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作者 徐宏坤 周红霞 李华 《护理学杂志》 CSCD 2016年第22期8-10,共3页
目的以柯氏模型为导向,构建手术室低年资护士培训效果的评价指标体系。方法参考国内外文献,以柯氏模型为导向拟定手术室低年资护士培训评价指标体系;在江苏省护理专家库中选取手术室护理专家30名,运用德尔菲(Delphi)专家咨询法,采用... 目的以柯氏模型为导向,构建手术室低年资护士培训效果的评价指标体系。方法参考国内外文献,以柯氏模型为导向拟定手术室低年资护士培训评价指标体系;在江苏省护理专家库中选取手术室护理专家30名,运用德尔菲(Delphi)专家咨询法,采用层次分析法(Analyical Hierarchy Process,AHP)及百分权重法确立各指标权重。结果构建手术室低年资护士核心能力培训评价指标体系,包括4项一级指标、12项二级指标、60项三级指标。专家积极性92.86%-93.33%、权威值均〉0.81;Kendall′s W 0.289-0.597。结论构建的手术室低年资护士培训评价指标体系可初步应用于低年资护士核心能力培训的评价。 展开更多
关键词 手术室 低年资护士 柯氏模型 核心能力培训 评价指标体系
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柯氏模型在重症医学科护理规培生身体约束培训中的应用 被引量:1
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作者 唐世丹 黄霞红 +1 位作者 林灵旭 黄坤秀 《当代护士(下旬刊)》 2021年第11期185-187,共3页
目的探讨应用柯氏评估模型评价重症医学科护理规培生对身体约束培训的效果。方法选取符合纳入和排除标准的57例重症医学科护理规培生,采用前后对照,2018年1月—6月的重症医学科护理规培生为对照组,28例;2018年7月—12月的重症医学科护... 目的探讨应用柯氏评估模型评价重症医学科护理规培生对身体约束培训的效果。方法选取符合纳入和排除标准的57例重症医学科护理规培生,采用前后对照,2018年1月—6月的重症医学科护理规培生为对照组,28例;2018年7月—12月的重症医学科护理规培生为观察组,29例。对照组采用身体约束常规临床经验培训教育和管理,观察组采用规范化培训身体约束和管理。采用柯氏评估模型,对从反应层面、学习层面、行为层面3个方面进行效果评估,评估时间为干预前、干预第1个月、干预第2个月。结果观察组对培训满意度、对身体约束知识掌握、对身体约束实施情况,与对照组比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论对重症医学科护理规培生采用规范化培训身体约束及管理,不仅能提高护理规培生对培训的满意度,还能随着时间的推移,加固对身体约束培训知识的掌握,改善对患者身体约束的情况。 展开更多
关键词 柯氏模型 重症医学科 身体约束 培训
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基于柯氏模型的教师培训评估模型研究 被引量:16
13
作者 陆少颖 《宁波教育学院学报》 2013年第6期24-28,共5页
教师培训评估是指运用科学的理论、方法和程序对教师培训主体和教师培训过程及其实际效果进行系统考察,是对教师培训对象进行科学而系统的综合检测和考评。评估要成功需依赖好的评估模式,本文借鉴企业领域的柯氏四级评估模型,尝试构建... 教师培训评估是指运用科学的理论、方法和程序对教师培训主体和教师培训过程及其实际效果进行系统考察,是对教师培训对象进行科学而系统的综合检测和考评。评估要成功需依赖好的评估模式,本文借鉴企业领域的柯氏四级评估模型,尝试构建适合教师培训的评估模型,并提出几点实施建议。 展开更多
关键词 柯氏评估模型 教师培训 培训评估
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基于柯氏模型的风景园林设计专业混合式教学效果评价 被引量:2
14
作者 龚苏宁 陈荣华 《建筑与文化》 2023年第10期230-233,共4页
随着教育信息化技术的发展,诸多高校风景园林设计专业开始进行线上线下混合式教学,已呈现出不同教学效果,现有的混合式教学评价指标、模型比较自由,主要针对某类课程,很难客观地评价混合式教学效果。文章借鉴企业培训评价中比较完善的... 随着教育信息化技术的发展,诸多高校风景园林设计专业开始进行线上线下混合式教学,已呈现出不同教学效果,现有的混合式教学评价指标、模型比较自由,主要针对某类课程,很难客观地评价混合式教学效果。文章借鉴企业培训评价中比较完善的柯氏模型,结合风景园林设计专业的特点,构建更关注学生能力和素养培养的新型评价体系,运用SPSS26对调查数据进行评价分析,获得各维度的改进方向,为高校设计类课程混合式教学效果的评价提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学 教学效果评价 柯氏模型 风景园林设计专业
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基于柯氏模型的混合式教学效果评估——以高职“影视后期制作”课程为例 被引量:3
15
作者 谢思芹 《职业技术》 2023年第5期1-7,共7页
教育信息技术的发展极大地推动了教学方式的变革,线上线下相结合的混合式教学成为当前教育的一种重要形态。在高职“影视后期制作”课程中运用混合式教学,是日新月异的新媒体产业对创新性技能型人才培养提出的必然要求。本文借鉴柯氏评... 教育信息技术的发展极大地推动了教学方式的变革,线上线下相结合的混合式教学成为当前教育的一种重要形态。在高职“影视后期制作”课程中运用混合式教学,是日新月异的新媒体产业对创新性技能型人才培养提出的必然要求。本文借鉴柯氏评估模型,根据课程教学目标设计了以“三大类-四层级-五维度”为框架的教学效果评估体系,依此开展对该课程混合式教学效果的多元化评估,对今后的教学实践提出建议,以期将评估体系推广运用至高职数字媒体技术专业的其他核心课程中去。 展开更多
关键词 柯氏模型 混合式教学 教学效果评估 影视后期制作
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以柯氏模型为导向的护理学教学效果评价指标体系的构建研究 被引量:1
16
作者 陈玮 《中国社区医师》 2019年第33期182-183,共2页
目的:在柯氏模型基础上构建符合我国国情的护理教学效果评价指标体系。方法:从广东省护理专家库中选取专家25名进行研究,采用德尔菲(Delphi)对专家进行咨询,各指标权重通过层次分析法、百分权重法计算。结果:本项研究构建的护理教学效... 目的:在柯氏模型基础上构建符合我国国情的护理教学效果评价指标体系。方法:从广东省护理专家库中选取专家25名进行研究,采用德尔菲(Delphi)对专家进行咨询,各指标权重通过层次分析法、百分权重法计算。结果:本项研究构建的护理教学效果评价指标体系中一级指标、二级指标、三级指标构成比为4:11:49。3轮咨询专家的积极系数分别为l00%、96.67%和100%。专家权威系数均>0.7;计算各级专家的肯德尔和谐系数,数值分别为0.440、0.361和0.384,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:本项研究专家具有较高的积极性、权威程度以及协调程度,有利于科学、全面地评价护理教学效果,应用价值较高。 展开更多
关键词 柯氏模型 教育 护理 继续 指标体系 德尔菲技术
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基于混合柯氏-AHP-可拓模型的煤矿安全培训有效性分析
17
作者 刘晓宁 杨灵枝 《山西煤炭》 2024年第3期42-49,共8页
培训指标的复杂性、评估方法的单一性、评估过程的主观性及评价效果的难以量化性等问题是当前煤炭安全培训效果评价存在的主要问题,寻找合适模型对其进行有效分析具有重要意义。本文基于柯氏理论构建了4个一级指标和20个二级指标的评估... 培训指标的复杂性、评估方法的单一性、评估过程的主观性及评价效果的难以量化性等问题是当前煤炭安全培训效果评价存在的主要问题,寻找合适模型对其进行有效分析具有重要意义。本文基于柯氏理论构建了4个一级指标和20个二级指标的评估指标体系,同时引入层次分析法(AHP)和物元可拓法计算各级层次指标的权重、关联度及优度,形成了基于混合柯氏-AHP-物元可拓的煤矿安全培训效果评价体系,并将该评价体系在山西多个煤矿安全培训中进行了实例验证。结果表明,混合柯氏-AHP-物元可拓模型避免了权重确定时主观因素的过度干扰,量化了评价效果,获取了煤矿安全培训过程中各指标的达标情况,验证了安全培训的有效性、科学性与准确性,为安全培训效果的评估提供了新方法。 展开更多
关键词 物元可拓法 安全培训 层次分析法 柯氏模型 培训效果评估
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柯氏四级评估模型及对企业员工培训体系构建的启示 被引量:20
18
作者 王俊景 《中国成人教育》 北大核心 2017年第16期153-155,共3页
唐纳德.L.柯克帕特里克教授从反应、学习、行为和成果四个维度构建了其著名的柯氏四级评估模型,并成为世界广泛使用的评估工具。本文以柯氏理论为基础,对企业员工培训评估体系的构建进行了分析与探索。文章认为,企业培训评估应从员工的... 唐纳德.L.柯克帕特里克教授从反应、学习、行为和成果四个维度构建了其著名的柯氏四级评估模型,并成为世界广泛使用的评估工具。本文以柯氏理论为基础,对企业员工培训评估体系的构建进行了分析与探索。文章认为,企业培训评估应从员工的满意度、学习效果、工作表现及工作业绩角度提出考核与评价,通过提升受培训学员的职业素养、职业能力、创新能力提高企业竞争力和发展潜力。 展开更多
关键词 柯氏模型 企业培训 工作评价 职业能力
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应用柯氏评估模型评价经典案例教学法在ICU新护士规范化培训的教学效果 被引量:8
19
作者 谢艳芳 陆思慧 +1 位作者 罗进玲 张文君 《现代医院》 2021年第4期564-567,共4页
目的应用柯氏评估模型评价经典案例教学法在ICU新护士规范化培训中的教学效果。方法采用柯氏模型从4个层面评价案例教学法在新护士规范化培训中的教学效果。结果反应层,护士对培训的满意度较高;学习层,两组新护士培训前后理论考试成绩... 目的应用柯氏评估模型评价经典案例教学法在ICU新护士规范化培训中的教学效果。方法采用柯氏模型从4个层面评价案例教学法在新护士规范化培训中的教学效果。结果反应层,护士对培训的满意度较高;学习层,两组新护士培训前后理论考试成绩和案例分析成绩均有显著差异(P <0.05),且试验组成绩优于对照组;两组护士各项能力自评与导师评价分值比较均有显著差异(P <0.05);成果层,两组护士临床护理工作质量评分表有显著差异(P <0.05)。结论经典案例教学法有利于提高新护士培训的满意度,培训后柯氏评估模型四个层面评价均有提高。 展开更多
关键词 规范化培训 经典案例教学法 柯氏模型 教学 护士
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福建新型职业农民培训效果评估研究——基于柯氏评估模型的因子—ISM模型分析 被引量:1
20
作者 彭阔东 刘丹 《中国林业经济》 2023年第1期61-68,共8页
在全面推进乡村振兴的背景下,做好五大振兴中的人才振兴,提升新型职业农民培训效果,需要对培训过程进行全面评估及后续跟踪。基于柯氏评估模型,以目标为导向,在对情景进行充分考量的基础上,构建培训效果评估模型,并针对已毕业半年以上的... 在全面推进乡村振兴的背景下,做好五大振兴中的人才振兴,提升新型职业农民培训效果,需要对培训过程进行全面评估及后续跟踪。基于柯氏评估模型,以目标为导向,在对情景进行充分考量的基础上,构建培训效果评估模型,并针对已毕业半年以上的516位福建新型职业农民进行访谈和问卷调查,运用因子分析和ISM模型对调查结果进行深入分析。实证表明:新型职业农民培训最核心的问题是:农民增收。新型职业农民培训需要考量多方因素、需要继续扩大培训规模、要因地制宜设置培训课程、不仅要集中培训,更要送培训下乡。 展开更多
关键词 新型职业农民 培训效果评估 柯氏评估模型 因子分析 ISM模型
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