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职业教育集团化办学模式内部治理机制的逻辑起点、架构缺陷及推进路径
被引量：
5
1
作者
王春娟
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第32期44-49,共6页
职教集团是构建现代职业教育体系以及提升职业教育治理能力现代化的教育主体。当前,我国职教集团的参与者较多,主要有职业院校、政府部门、企业、行业以及社会组织等,不同的主体由于立场、角色的差异导致其利益诉求有较大的不同。明确...
职教集团是构建现代职业教育体系以及提升职业教育治理能力现代化的教育主体。当前,我国职教集团的参与者较多,主要有职业院校、政府部门、企业、行业以及社会组织等,不同的主体由于立场、角色的差异导致其利益诉求有较大的不同。明确各方参与主体在职教集团化办学模式中的利益诉求差异是构建职教集团化办学模式内部治理机制的逻辑起点。在现实运作中,由于我国职教集团大部分是松散型的联合体,导致内部治理机制在基本架构上存在着组织设计、规则制定和制度体系等方面的缺陷。因此,职教集团化办学模式内部治理机制需要从制度、组织和参与等方面予以完善。
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关键词
职教集团化
内部治理机制
逻辑起点
架构缺陷
推进路径
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题名
职业教育集团化办学模式内部治理机制的逻辑起点、架构缺陷及推进路径
被引量：
5
1
作者
王春娟
机构
唐山工业职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第32期44-49,共6页
基金
2018年河北省社会科学发展研究课题"供给侧结构性改革背景下河北省港口物流绿色发展研究"阶段性成果(项目编号:201803020243
主持人:王春娟)
文摘
职教集团是构建现代职业教育体系以及提升职业教育治理能力现代化的教育主体。当前,我国职教集团的参与者较多,主要有职业院校、政府部门、企业、行业以及社会组织等,不同的主体由于立场、角色的差异导致其利益诉求有较大的不同。明确各方参与主体在职教集团化办学模式中的利益诉求差异是构建职教集团化办学模式内部治理机制的逻辑起点。在现实运作中,由于我国职教集团大部分是松散型的联合体,导致内部治理机制在基本架构上存在着组织设计、规则制定和制度体系等方面的缺陷。因此,职教集团化办学模式内部治理机制需要从制度、组织和参与等方面予以完善。
关键词
职教集团化
内部治理机制
逻辑起点
架构缺陷
推进路径
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
职业教育集团化办学模式内部治理机制的逻辑起点、架构缺陷及推进路径
王春娟
《中国职业技术教育》
北大核心
2018
5
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