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基于学生认知逻辑的学科单元知识的逻辑架构——以“物质的量”单元教学为例被引量：7: 1; 作者杨德红《化学教学》 CAS 北大核心 2017年第1期44-47,共4页; 针对＂物质的量＂单元教学,提出基于学生认知逻辑基础上的学科知识逻辑结构的架构教学,详实介绍了＂物质的量＂单元教学中逻辑结构分析、问题引导下的教学过程及知识与概念的架构并提出了教学建议,有助于提升学生对概念与知识的理解水平... 展开更多; 关键词学生认知逻辑学科知识逻辑物质的量架构教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

新加坡理工学院教学计划的特点及思考被引量：1: 2; 作者邓海龙《黑龙江高教研究》北大核心 2007年第7期50-52,共3页; 教学计划是实施人才培养的蓝图,通过对新加坡南洋理工学院机电工程专业教学计划的分析,指出了其教学组织架构、课程体系、学期项目平台等在培养技能型人才方面的特点和优势,并进行了相应的思考,以期对我国高等职业教育人才培养方案的制... 展开更多; 关键词教学组织架构课程体系学期项目平台职业技能职业态度; 在线阅读下载PDF 职称材料

深度统整与持续优化:项目化学习的系统设计与实施被引量：15: 3; 作者张军瑾《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期20-22,共3页; 上海市静安区和田路小学聚焦学生发展核心素养,探索基于项目化学习的教学统整。学校通过设计提炼,形成了包括发现问题、建立联系、聚焦研究、成果呈现、创意评价等五个步骤的项目化学习教学架构;通过梳理数学学科的核心概念,以“用数学... 展开更多; 关键词项目化学习教学统整深度学习教学架构问题链学科核心概念; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于学生认知逻辑的学科单元知识的逻辑架构——以“物质的量”单元教学为例	杨德红	《化学教学》 CAS 北大核心	2017	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新加坡理工学院教学计划的特点及思考	邓海龙	《黑龙江高教研究》北大核心	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	深度统整与持续优化:项目化学习的系统设计与实施	张军瑾	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	15	在线阅读下载PDF 职称材料