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归纳与演绎(一)
被引量:
2
1
作者
邹应泉
李夏
《教育学报》
1995年第7期24-28,13,共6页
归纳与演绎(一)北京师范大学化学系邹应泉首都师范大学化学系李夏归纳与演绎是重要的逻辑思维方法之一。人们的认识是以实践为基础,由感性上升到理性,再由理性认识回到实践之中的全过程,同时也是思维运动由个别到一般,再从一般到...
归纳与演绎(一)北京师范大学化学系邹应泉首都师范大学化学系李夏归纳与演绎是重要的逻辑思维方法之一。人们的认识是以实践为基础,由感性上升到理性,再由理性认识回到实践之中的全过程,同时也是思维运动由个别到一般,再从一般到个别的过程。这也是一般科学研究经常...
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关键词
因果联系
归纳
与演绎
思维方法
完全
归纳法
归纳
方法
类事物
求同法
形态构造
枚举归纳法
统计
归纳
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职称材料
论培根的归纳逻辑
被引量:
1
2
作者
金建国
《云南社会科学》
1984年第2期45-53,共9页
弗兰西斯·培根是英国伟大的唯物主义哲学家。他对逻辑发展的主要贡献,就是归纳逻辑的创造。培根的《新工具》标志着近代归纳逻辑已经开始形成。对培根归纳逻辑的研究可以使我们深入了解近代归纳逻辑的起源以及它的前期发展史,从而...
弗兰西斯·培根是英国伟大的唯物主义哲学家。他对逻辑发展的主要贡献,就是归纳逻辑的创造。培根的《新工具》标志着近代归纳逻辑已经开始形成。对培根归纳逻辑的研究可以使我们深入了解近代归纳逻辑的起源以及它的前期发展史,从而有助于我们对归纳逻辑及其本质的理解。正当某些西方学者竭力贬低培根归纳逻辑的时候,我们应当努力吸取培根的宝贵思想遗产,把归纳逻辑的研究推向一个新水平。
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关键词
归纳
逻辑
培根
枚举归纳法
三段论式
普通逻辑
归纳
方法
归纳
推理
逻辑方法
基本体系
新工具
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职称材料
欣迪卡的归纳理论
3
作者
熊立文
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1996年第2期89-97,共9页
欣迪卡的三个概率逻辑系统,系统解决了卡尔纳普归纳理论遇到的难题。但第一个系统有两个缺点:全称假说的确证度增长过快;单称预测假说的确证度不受证据影响。后两个系统克服了这些缺点,其中最晚建立的α—λ二维系统将前两个系统及...
欣迪卡的三个概率逻辑系统,系统解决了卡尔纳普归纳理论遇到的难题。但第一个系统有两个缺点:全称假说的确证度增长过快;单称预测假说的确证度不受证据影响。后两个系统克服了这些缺点,其中最晚建立的α—λ二维系统将前两个系统及卡尔纳普的系统作为特倒包含在自己的范围之内。欣迪卡的确证理论:在全称假说的确证过程中排除归纳法和枚举归纳法共同起作用。欣迪卡的接受理论,接受假说时应该考虑假说的确证度、信息量和可证伪性。为测度假说的信息量,欣迪卡讨论了语义信息概念。
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关键词
先验概率
后验概率
卡尔纳普
谓词
归纳
理论
波普尔
二维系统
证据
归纳
逻辑
枚举归纳法
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职称材料
浅谈形成侦查假设的逻辑方法
被引量:
3
4
作者
周继祥
《政法论丛》
CSSCI
1996年第3期33-36,共4页
浅谈形成侦查假设的逻辑方法周继祥编者按:这是一篇逻辑理论应用方面的好文章。该文遵循侦查破案的原则,结合办案的经验,从实际出发,提出并系统地论述了形成侦查假设的方法,具体揭示了各种方法运用的基础、特点以及运用时应注意的...
浅谈形成侦查假设的逻辑方法周继祥编者按:这是一篇逻辑理论应用方面的好文章。该文遵循侦查破案的原则,结合办案的经验,从实际出发,提出并系统地论述了形成侦查假设的方法,具体揭示了各种方法运用的基础、特点以及运用时应注意的问题,颇有新意,值得一读。侦查假设...
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关键词
侦查假设
侦查人员
类比法
逻辑方法
回溯法
推演法
相同或相似
枚举归纳法
背景知识
侦查工作
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职称材料
推理定义新探
被引量:
1
5
作者
田龙九
《武汉大学学报(人文科学版)》
1982年第2期14-18,共5页
【正】 两千多年以来,形式逻辑一直被视为比较精密的科学,素以严谨著称,按道理说,它的一些基本概念应该比较精确,经得起推敲。可是实际情况并非如此,就以推理这个基本概念来说,就存在许多混乱,远非一般人所认为的精密和严谨。以下先看...
【正】 两千多年以来,形式逻辑一直被视为比较精密的科学,素以严谨著称,按道理说,它的一些基本概念应该比较精确,经得起推敲。可是实际情况并非如此,就以推理这个基本概念来说,就存在许多混乱,远非一般人所认为的精密和严谨。以下先看看几个推理的定义:1.“推理者,是一种思维形式,判定了某些事实之后,另一事实必然由此得出。”(亚里士多德)
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关键词
亚里士多德三段论
形式逻辑
必然推理
或然推理
普通逻辑
中介
逻辑学家
类比推理
枚举归纳法
逻辑史
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职称材料
对改进高校马克思主义理论课教学的思考
6
作者
李文澜
《高教探索》
1988年第3期40-41,共2页
当前,我国高等学校马克思主义理论课的教学工作处于改革之中。为什么要进行改革?原因是过去的理论教学虽然在传播马克思主义理论方面起了一定的作用,但由于严重地脱离社会实际和学生的实际,使有些学生感到理论的说服力不强,学了对自已...
当前,我国高等学校马克思主义理论课的教学工作处于改革之中。为什么要进行改革?原因是过去的理论教学虽然在传播马克思主义理论方面起了一定的作用,但由于严重地脱离社会实际和学生的实际,使有些学生感到理论的说服力不强,学了对自已没有什么用处,因而造成一些学生对政治理论课的学习不感兴趣。
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关键词
教学工作
政治理论课
马克思主义理论
教学内容
教材改革
不完全
归纳法
简单
枚举归纳法
医学系
理沦
兴趣广泛
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职称材料
题名
归纳与演绎(一)
被引量:
2
1
作者
邹应泉
李夏
机构
北京师范大学化学系
出处
《教育学报》
1995年第7期24-28,13,共6页
文摘
归纳与演绎(一)北京师范大学化学系邹应泉首都师范大学化学系李夏归纳与演绎是重要的逻辑思维方法之一。人们的认识是以实践为基础,由感性上升到理性,再由理性认识回到实践之中的全过程,同时也是思维运动由个别到一般,再从一般到个别的过程。这也是一般科学研究经常...
关键词
因果联系
归纳
与演绎
思维方法
完全
归纳法
归纳
方法
类事物
求同法
形态构造
枚举归纳法
统计
归纳
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论培根的归纳逻辑
被引量:
1
2
作者
金建国
出处
《云南社会科学》
1984年第2期45-53,共9页
文摘
弗兰西斯·培根是英国伟大的唯物主义哲学家。他对逻辑发展的主要贡献,就是归纳逻辑的创造。培根的《新工具》标志着近代归纳逻辑已经开始形成。对培根归纳逻辑的研究可以使我们深入了解近代归纳逻辑的起源以及它的前期发展史,从而有助于我们对归纳逻辑及其本质的理解。正当某些西方学者竭力贬低培根归纳逻辑的时候,我们应当努力吸取培根的宝贵思想遗产,把归纳逻辑的研究推向一个新水平。
关键词
归纳
逻辑
培根
枚举归纳法
三段论式
普通逻辑
归纳
方法
归纳
推理
逻辑方法
基本体系
新工具
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
欣迪卡的归纳理论
3
作者
熊立文
出处
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1996年第2期89-97,共9页
文摘
欣迪卡的三个概率逻辑系统,系统解决了卡尔纳普归纳理论遇到的难题。但第一个系统有两个缺点:全称假说的确证度增长过快;单称预测假说的确证度不受证据影响。后两个系统克服了这些缺点,其中最晚建立的α—λ二维系统将前两个系统及卡尔纳普的系统作为特倒包含在自己的范围之内。欣迪卡的确证理论:在全称假说的确证过程中排除归纳法和枚举归纳法共同起作用。欣迪卡的接受理论,接受假说时应该考虑假说的确证度、信息量和可证伪性。为测度假说的信息量,欣迪卡讨论了语义信息概念。
关键词
先验概率
后验概率
卡尔纳普
谓词
归纳
理论
波普尔
二维系统
证据
归纳
逻辑
枚举归纳法
分类号
B812.3 [哲学宗教—逻辑学]
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职称材料
题名
浅谈形成侦查假设的逻辑方法
被引量:
3
4
作者
周继祥
机构
山东省公安专科学校
出处
《政法论丛》
CSSCI
1996年第3期33-36,共4页
文摘
浅谈形成侦查假设的逻辑方法周继祥编者按:这是一篇逻辑理论应用方面的好文章。该文遵循侦查破案的原则,结合办案的经验,从实际出发,提出并系统地论述了形成侦查假设的方法,具体揭示了各种方法运用的基础、特点以及运用时应注意的问题,颇有新意,值得一读。侦查假设...
关键词
侦查假设
侦查人员
类比法
逻辑方法
回溯法
推演法
相同或相似
枚举归纳法
背景知识
侦查工作
分类号
D918 [政治法律—法学]
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职称材料
题名
推理定义新探
被引量:
1
5
作者
田龙九
出处
《武汉大学学报(人文科学版)》
1982年第2期14-18,共5页
文摘
【正】 两千多年以来,形式逻辑一直被视为比较精密的科学,素以严谨著称,按道理说,它的一些基本概念应该比较精确,经得起推敲。可是实际情况并非如此,就以推理这个基本概念来说,就存在许多混乱,远非一般人所认为的精密和严谨。以下先看看几个推理的定义:1.“推理者,是一种思维形式,判定了某些事实之后,另一事实必然由此得出。”(亚里士多德)
关键词
亚里士多德三段论
形式逻辑
必然推理
或然推理
普通逻辑
中介
逻辑学家
类比推理
枚举归纳法
逻辑史
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
对改进高校马克思主义理论课教学的思考
6
作者
李文澜
机构
广东医药学院
出处
《高教探索》
1988年第3期40-41,共2页
文摘
当前,我国高等学校马克思主义理论课的教学工作处于改革之中。为什么要进行改革?原因是过去的理论教学虽然在传播马克思主义理论方面起了一定的作用,但由于严重地脱离社会实际和学生的实际,使有些学生感到理论的说服力不强,学了对自已没有什么用处,因而造成一些学生对政治理论课的学习不感兴趣。
关键词
教学工作
政治理论课
马克思主义理论
教学内容
教材改革
不完全
归纳法
简单
枚举归纳法
医学系
理沦
兴趣广泛
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
归纳与演绎(一)
邹应泉
李夏
《教育学报》
1995
2
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职称材料
2
论培根的归纳逻辑
金建国
《云南社会科学》
1984
1
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职称材料
3
欣迪卡的归纳理论
熊立文
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1996
0
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职称材料
4
浅谈形成侦查假设的逻辑方法
周继祥
《政法论丛》
CSSCI
1996
3
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职称材料
5
推理定义新探
田龙九
《武汉大学学报(人文科学版)》
1982
1
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下载PDF
职称材料
6
对改进高校马克思主义理论课教学的思考
李文澜
《高教探索》
1988
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职称材料
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