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培养园林设计思维模式及主要对策分析
1
作者
杨丽萍
《现代园艺》
2020年第9期222-224,共3页
构思分析是设计过程中主要的核心内容,针对园林设计方向相关课程,总结出构思分析主要程序及内容为:构思来源、构思主题确定、构思主题表达3个阶段;针对学生在设计实践过程中构思阶段存在的问题提出相关的对策分析,以此为设计方向初步学...
构思分析是设计过程中主要的核心内容,针对园林设计方向相关课程,总结出构思分析主要程序及内容为:构思来源、构思主题确定、构思主题表达3个阶段;针对学生在设计实践过程中构思阶段存在的问题提出相关的对策分析,以此为设计方向初步学习的学生提供相关的模式。
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关键词
构思
分析
构思
来源
构思
主题
构思表达
问题
对策
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职称材料
题名
培养园林设计思维模式及主要对策分析
1
作者
杨丽萍
机构
普洱学院
出处
《现代园艺》
2020年第9期222-224,共3页
基金
教育部、农业部、国家林业局第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目(教高函[2014]7号)
云南省高等院校提升专业服务产业能力建设项目:园林专业。
文摘
构思分析是设计过程中主要的核心内容,针对园林设计方向相关课程,总结出构思分析主要程序及内容为:构思来源、构思主题确定、构思主题表达3个阶段;针对学生在设计实践过程中构思阶段存在的问题提出相关的对策分析,以此为设计方向初步学习的学生提供相关的模式。
关键词
构思
分析
构思
来源
构思
主题
构思表达
问题
对策
分类号
TU986.2 [建筑科学—城市规划与设计]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
培养园林设计思维模式及主要对策分析
杨丽萍
《现代园艺》
2020
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