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借鉴通识教育理念 构建素质教育课程设置
被引量：
5
1
作者
王明华
《继续教育研究》
2007年第5期113-114,共2页
围绕国外通识教育及我国大学文化素质教育基本理念,将两者进行比较,分析了高校大学文化素质教育课程设置现状及所存在的问题,结合国外大学"通识教育"的精华,提出我国高校大学生文化素质教育课程体系应以文学、历史、哲学、艺...
围绕国外通识教育及我国大学文化素质教育基本理念,将两者进行比较,分析了高校大学文化素质教育课程设置现状及所存在的问题,结合国外大学"通识教育"的精华,提出我国高校大学生文化素质教育课程体系应以文学、历史、哲学、艺术学科为核心进行构建。
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关键词
通识教育
大学文化素质教育
两者
课程
设置
比较
构建课程设置
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下载PDF
职称材料
题名
借鉴通识教育理念 构建素质教育课程设置
被引量：
5
1
作者
王明华
机构
哈尔滨师范大学呼兰学院
出处
《继续教育研究》
2007年第5期113-114,共2页
文摘
围绕国外通识教育及我国大学文化素质教育基本理念,将两者进行比较,分析了高校大学文化素质教育课程设置现状及所存在的问题,结合国外大学"通识教育"的精华,提出我国高校大学生文化素质教育课程体系应以文学、历史、哲学、艺术学科为核心进行构建。
关键词
通识教育
大学文化素质教育
两者
课程
设置
比较
构建课程设置
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
借鉴通识教育理念 构建素质教育课程设置
王明华
《继续教育研究》
2007
5
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