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题名语音反应方式下情绪效价对空间Simon效应的影响
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作者
宋晓蕾
张俊婷
石杰
游旭群
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机构
陕西师范大学心理学院陕西省行为与认知神经科学重点实验室
山东师范大学历山学院
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第8期1031-1040,共10页
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基金
国家自然科学基金面上项目(31671147)
陕西师范大学理工科中央高校课题研究项目(GK201703087)
陕西师范大学教师教育研究专项资助(JSJY2015J018)
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文摘
通过3个实验考察语音反应方式下情绪效价对空间Simon效应的影响。实验1采用空间Simon任务范式考察语音反应方式下空间Simon效应的存在;实验2增加刺激的情绪效价维度,采用同样任务考察无关情绪效价对空间Simon效应的影响;实验3在实验2基础上进一步探讨当情绪效价为相关维度时对空间Simon效应的影响。研究结果表明:语音反应方式下,只有当情绪效价为相关维度时,才会对空间Simon效应产生影响,且该影响主要表现在积极效价对认知控制的促进作用而导致空间Simon效应减小或消失,此结果与极性编码一致性假说一致,也拓宽了躯体特异性假说,扩展了以往对情绪影响空间认知的理解。
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关键词
空间Simon效应
语音反应
情绪效价
极性一致性编码
躯体特异性假说
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Keywords
spatial Simon effect
vocal response
emotional valence
polarity correspondence coding
body-specificity hypothesis
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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题名3～5岁幼儿权力概念多重隐喻的认知发展
被引量：6
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作者
贺晓玲
陈俊
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机构
南昌大学公共管理学院
华南师范大学心理学院
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020年第2期149-161,共13页
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基金
2016年度江西省社会科学规划青年博士基金项目(16BJ23)
2017年度江西省高校人文社会科学研究项目(YY12221)
2016年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“学生核心价值观形成的心理机制及培养研究”(16JJD190002)
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文摘
为考察3~5岁幼儿“权力”概念的大小、垂直空间和重量多重隐喻的认知发展进程,研究采用了将权力人物和无权力人物图片放置大圆形或小圆形、垂直空间的上方框或下方框和不平衡跷跷板重端或轻端的图片迫选任务。通过3个实验及综合分析发现:3岁幼儿尚不具备权力隐喻理解能力;4岁是幼儿权力隐喻理解能力的重要发展时期,具备正极权力概念的隐喻理解能力,建立起有权力为“大、高、重”的多重隐喻联结;5岁幼儿的权力隐喻理解能力进一步增强,已具备较完整的多重隐喻理解能力,建立起有权力为“大、高、重”、无权力为“小、下、轻”的多重隐喻联结。3~5岁幼儿“权力”概念的大小、垂直空间和重量多重隐喻理解能力同步发展,不受隐喻靶域习得时间早晚的影响。系列研究表明,学龄前幼儿的权力隐喻理解能力发展趋势符合隐喻一致性理论,隐喻表征的产生并非“有或无”的模式,而是“渐进”呈现发展。
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关键词
3~5岁幼儿
权力概念
多重隐喻
隐喻一致性理论
极性编码一致性理论
认知发展
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Keywords
3~5 years old children
power concepts
multiple metaphors
Metaphor Correspondence Theory
Polarity Coding Correspondence
cognitive development
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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