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从“层级构造模型”到“板块构造模型”——基于学生素质教育和培养的高校新课程体系问题研究
被引量：
5
1
作者
文道贵
黄勇
《湖北社会科学》
2005年第4期141-143,共3页
从21世纪社会发展对人才素质的要求看,实施素质教育、改革高校课程体系具有必然性。我国高等教育原有的“层级构造模型”课程体系形成于20世纪中期,是计划经济的产物。虽然经历了80年代开始的一系列“素质教育”取向的课程改革,但仍没...
从21世纪社会发展对人才素质的要求看,实施素质教育、改革高校课程体系具有必然性。我国高等教育原有的“层级构造模型”课程体系形成于20世纪中期,是计划经济的产物。虽然经历了80年代开始的一系列“素质教育”取向的课程改革,但仍没有突破原有的框架。要使我国高等教育真正从专业教育模式转变到素质教育轨道上来,就必须重新改造高校课程体系,构建全新的“板块构造模型”课程体系。
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关键词
层级
构造
模型
板块构造模型
素质教育
课程改革
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题名
从“层级构造模型”到“板块构造模型”——基于学生素质教育和培养的高校新课程体系问题研究
被引量：
5
1
作者
文道贵
黄勇
机构
武汉理工大学政治与行政学院
出处
《湖北社会科学》
2005年第4期141-143,共3页
基金
全国教育科学规划重点课题:<板块构造模型:高等学校实施素质教育的课程体系设计研究>阶段性成果。编号:DIB010733
文摘
从21世纪社会发展对人才素质的要求看,实施素质教育、改革高校课程体系具有必然性。我国高等教育原有的“层级构造模型”课程体系形成于20世纪中期,是计划经济的产物。虽然经历了80年代开始的一系列“素质教育”取向的课程改革,但仍没有突破原有的框架。要使我国高等教育真正从专业教育模式转变到素质教育轨道上来,就必须重新改造高校课程体系,构建全新的“板块构造模型”课程体系。
关键词
层级
构造
模型
板块构造模型
素质教育
课程改革
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
从“层级构造模型”到“板块构造模型”——基于学生素质教育和培养的高校新课程体系问题研究
文道贵
黄勇
《湖北社会科学》
2005
5
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