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探索性问题的解法
1
作者
邓生成
《数理化解题研究（高中版）》
2000年第3期7-8,共2页
常见的探索性问题的题型有：若其未知条件是假设则为条件开放题；若其未知要素是推理则为策略开放题；若其未知要素是判断则为结论开放题；有的问题只给出一定的情境，其条件，解题策略与结论要求主体在情境中自行设计与寻找，这类题可...
常见的探索性问题的题型有：若其未知条件是假设则为条件开放题；若其未知要素是推理则为策略开放题；若其未知要素是判断则为结论开放题；有的问题只给出一定的情境，其条件，解题策略与结论要求主体在情境中自行设计与寻找，这类题可称之为综合开放题．探索性问题是训练和考查学生运用数学知识、数学思想方法，分析问题和解决问题能力的较好题型．因有高度的教育价值，已成为国际数学教育改革的一个热点，也是我国高考中常考的题型．现从高考试题中归纳出探索性问题的常用解题方法．
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关键词
探索性问
题
条件开放题
题
型
结论
解法
情境
分析问
题
数学教育改革
假设
归纳
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题名
探索性问题的解法
1
作者
邓生成
机构
江苏省射阳中学
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2000年第3期7-8,共2页
文摘
常见的探索性问题的题型有：若其未知条件是假设则为条件开放题；若其未知要素是推理则为策略开放题；若其未知要素是判断则为结论开放题；有的问题只给出一定的情境，其条件，解题策略与结论要求主体在情境中自行设计与寻找，这类题可称之为综合开放题．探索性问题是训练和考查学生运用数学知识、数学思想方法，分析问题和解决问题能力的较好题型．因有高度的教育价值，已成为国际数学教育改革的一个热点，也是我国高考中常考的题型．现从高考试题中归纳出探索性问题的常用解题方法．
关键词
探索性问
题
条件开放题
题
型
结论
解法
情境
分析问
题
数学教育改革
假设
归纳
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
探索性问题的解法
邓生成
《数理化解题研究（高中版）》
2000
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