期刊文献+
共找到221篇文章
< 1 2 12 >
每页显示 20 50 100
论职业教育“教育性”的学理内涵及其实现——基于杜威民主主义教育思想的哲思 被引量:2
1
作者 余韵 徐国庆 《职业技术教育》 北大核心 2024年第22期6-11,共6页
经济与社会的进步对现代职业教育提出了更高的需求,加快了现代职业教育体系建设的迫切性。当前,职业教育还未能摆脱“技能教育”“低技能人才的教育”和“差生教育”的社会认知。职业教育作为一种教育类型,关键在于认识其教育属性。基... 经济与社会的进步对现代职业教育提出了更高的需求,加快了现代职业教育体系建设的迫切性。当前,职业教育还未能摆脱“技能教育”“低技能人才的教育”和“差生教育”的社会认知。职业教育作为一种教育类型,关键在于认识其教育属性。基于对杜威思想的分析,职业应是教育的手段,而非目的。教育通过职业活动来建立与工作世界的联系,激发个体的职业兴趣来获得自我成长。当社会生产活动深化了职业内容,技能人才需要的职业教育内涵亦随之深化。其表现为三个方面,即职业教育的育人目标要转向更为完善的人格培养,教学内容要转向“知其所以然”,教学过程要注重培养学生的实践反思能力。基于此,职业教育要为学生提供更广泛的生涯指导,强化职业教育课程内容的知识性,加强学生在学习实践中的经验体验。 展开更多
关键词 职业教育 教育性” 杜威民主主义教育思想
在线阅读 下载PDF
论杜威民主主义教育思想的“现代性”——兼谈全球化背景下杜威民主主义教育思想的现实意义 被引量:5
2
作者 李爱萍 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2004年第4期83-89,共7页
论文将“现代”界定为整个 2 0世纪的历史阶段 ,将“现代性”从表征上概括为 :经济上 ,现代垄断资本主义取代自由资本主义成为占统治地位的经济体制 ;政治上 ,民主主义扩展成为一种社会生活方式而不仅仅是一种政府组织形式 ;文化上 ,社... 论文将“现代”界定为整个 2 0世纪的历史阶段 ,将“现代性”从表征上概括为 :经济上 ,现代垄断资本主义取代自由资本主义成为占统治地位的经济体制 ;政治上 ,民主主义扩展成为一种社会生活方式而不仅仅是一种政府组织形式 ;文化上 ,社会哲学或生活哲学取代自然哲学或科学哲学的统治地位 ;教育上 ,国际主义教育崛起并打破国家主义或民族主义教育的局限。在立足于对“现代性”几个基本特征认识的基础上 ,论文采用文献法 ,从经济、政治、文化以及教育如何从传统向现代转型的角度出发 ,揭示杜威民主主义教育思想的“现代性”所在 ,并得出国际主义教育思想是杜威现代教育思想的核心与内涵的结论 ,目的在于阐明现代教育思想与传统教育思想的根本区别和现代教育思想在当前全球化背景下的积极意义。 展开更多
关键词 杜威 民主主义教育思想 现代性 全球化 意义
在线阅读 下载PDF
社会转型期的道德危机与道德教育——杜威民主主义道德教育思想再审视 被引量:2
3
作者 饶舒琪 安然 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期103-112,共10页
19世纪下半叶至20世纪上半叶是美国历史发展中的一个重大社会转型期。在此时期,美国出现了因严重的社会失范而引发的种种社会矛盾与问题。基于社会危机主要是一种道德危机的判断,杜威围绕着寻找新道德的基础和维持、再生产新道德的机构... 19世纪下半叶至20世纪上半叶是美国历史发展中的一个重大社会转型期。在此时期,美国出现了因严重的社会失范而引发的种种社会矛盾与问题。基于社会危机主要是一种道德危机的判断,杜威围绕着寻找新道德的基础和维持、再生产新道德的机构这两个主要课题展开了其民主主义道德教育思想:以道德教育实现民主主义,以民主主义改造道德教育。杜威的道德教育思想对于同样处于社会转型期的当下中国道德教育改革有两点启示:一是凸显道德教育的民主目的;二是重视道德教育自身的民主化改革。 展开更多
关键词 社会转型:道德危机 道德教育 杜威 民主主义
在线阅读 下载PDF
杜威《民主主义与教育》在中国的传播及其影响——为纪念杜威《民主主义与教育》出版100周年而作 被引量:10
4
作者 侯怀银 祁东方 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2016年第10期108-114,共7页
杜威《民主主义与教育》一书作为一部阐述教育理论的经典著作,在世界范围内产生了比较广泛的影响。该书于20世纪前后传入中国,大体经历了三个阶段,即1919~1949年、1949~1978年和1978年至今。在近100年的传播历程中,《民主主义与... 杜威《民主主义与教育》一书作为一部阐述教育理论的经典著作,在世界范围内产生了比较广泛的影响。该书于20世纪前后传入中国,大体经历了三个阶段,即1919~1949年、1949~1978年和1978年至今。在近100年的传播历程中,《民主主义与教育》对我国教育学的学科基础、教材以及内容都产生了深刻影响,对今天我国教育与教育学的发展仍具有一定的启示意义。我们应合理评价杜威的历史贡献,重新审视传统的意义,对教育综合改革进行考量。 展开更多
关键词 杜威 民主主义教育 传播 影响
在线阅读 下载PDF
“共同体”与“社会”:对杜威《民主主义与教育》中“Community”的探析 被引量:11
5
作者 吴向辉 涂诗万 赵国祥 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期31-43,共13页
“共同体”(community)和“社会”(society)在西方思想史和杜威的思想中都有重要区别,虽然少数时候可将“community”翻译为“社会”,但在大多数时候,杜威赋予了“community”独特内涵,而且这种内涵是其民主主义教育思想的核心要素之一... “共同体”(community)和“社会”(society)在西方思想史和杜威的思想中都有重要区别,虽然少数时候可将“community”翻译为“社会”,但在大多数时候,杜威赋予了“community”独特内涵,而且这种内涵是其民主主义教育思想的核心要素之一。从语源学视角考察后可知,“共同体”是一个真实鲜活、亲密包容、合作共享的有机体,而“社会”则是一个松散分离、机械冰冷、优劣不齐的无机体。在杜威的词汇中,“社会”是一个中性词,而“共同体”则与“民主”是一个意思。在杜威看来,民主是“自由而全面交流、交往、参与、合作和共享”的共同体生活本身,他的社会改革理想是将“大社会”(great society)建设成“大共同体”(great community)。此理想体现在杜威的所有教育著作中。在王承绪翻译的杜威《民主主义与教育》中,原文52个“community”被翻译为“共同体”的计14处,被翻译为“社会”的计38处。按我们的分析,38处“社会”中的21处应改译为“共同体”。杜威之所以如此重视“共同体”,是因为受到了新英格兰地区的民主环境、密歇根大学民主开放的工作氛围和简·亚当斯“作为生活方式的民主”思想等因素的影响。这些使得杜威成长为参与性民主的最重要的拥护者。从教育角度看,杜威认为教育是经验连续不断的改造与改组,而在自由全面交流、交往、参与、合作和共享的民主共同体生活中,经验最容易实现持续的改造和生长。 展开更多
关键词 杜威 社会 共同体 民主 民主主义教育
在线阅读 下载PDF
学校即共同体--重返杜威的《民主主义与教育》 被引量:19
6
作者 程亮 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期14-21,共8页
杜威的《民主主义与教育》不仅在教育哲学领域而且在社会政治哲学等领域都堪称经典之作。以共同体为切入点重返该书,发现杜威尤为强调群体成员之间的共同目的、共同了解和共同行动,并由此发展出民主共同体的理想。教育不仅是共同体的存... 杜威的《民主主义与教育》不仅在教育哲学领域而且在社会政治哲学等领域都堪称经典之作。以共同体为切入点重返该书,发现杜威尤为强调群体成员之间的共同目的、共同了解和共同行动,并由此发展出民主共同体的理想。教育不仅是共同体的存在基础和内在功能,而且构成了一种衡量共同体的标准或尺度。由这种共同体和教育的关联,杜威又将学校建构成一种内含社会生活、寻求共同利益、强调合作探究、体现师生协作的微型共同体。在此基础上,进一步阐明了杜威在教育哲学与社会政治哲学上的统一性,以及杜威共同体概念的超越性和理想性,同时回应国内流行的"学校即社会"的概括。 展开更多
关键词 共同体 杜威 民主主义教育
在线阅读 下载PDF
教育即沟通:杜威《民主主义与教育》的当代诠释 被引量:9
7
作者 马飞 《当代教育科学》 北大核心 2018年第5期3-10,共8页
教育即沟通是杜威教育思想的重要组成部分,也是杜威在透析教育本质、目的与过程基础上提出的新命题。在《民主主义与教育》中"沟通"是一个具有"革命性质"的概念,其源自杜威对传统教育的批判与回应,同时也是杜威民... 教育即沟通是杜威教育思想的重要组成部分,也是杜威在透析教育本质、目的与过程基础上提出的新命题。在《民主主义与教育》中"沟通"是一个具有"革命性质"的概念,其源自杜威对传统教育的批判与回应,同时也是杜威民主教育思想的基本内涵之一。杜威立足教育过程的基本机制,认为教育主要是透过沟通进行传递,教育的核心机制乃是参与,而沟通确保人们共同理解的参与。有意义的沟通确保儿童在教育过程中更好的生长,从而达到经验持续不断的改造。教育即沟通是杜威用来缝合传统教育与生活之间的断裂、辨析教育目的与本质、透视教育与民主关系、深化教育主体性认识的新言说,对当前教育改革仍具指导意义。 展开更多
关键词 杜威 民主主义教育 教育即沟通 教育哲学
在线阅读 下载PDF
塑造民主社会的公民——杜威《民主主义与教育》导读 被引量:4
8
作者 李涛 《当代教育科学》 北大核心 2003年第15期30-30,60,共2页
关键词 杜威 民主主义教育 美国 教育思想 书评 教育价值 民主教育 教学论
在线阅读 下载PDF
杜威教育学说的永恒价值——纪念《民主主义与教育》出版一百周年 被引量:5
9
作者 单中惠 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第1期16-21,共6页
1916年,美国著名教育家、当代最有影响的西方教育大师杜威出版了《民主主义与教育》一书,这标志着他的教育学说体系的确立。杜威既注重教育理论又注重教育实践。杜威教育学说的永恒价值主要体现在五个方面:阐释了学校变革与社会变革的关... 1916年,美国著名教育家、当代最有影响的西方教育大师杜威出版了《民主主义与教育》一书,这标志着他的教育学说体系的确立。杜威既注重教育理论又注重教育实践。杜威教育学说的永恒价值主要体现在五个方面:阐释了学校变革与社会变革的关系;强调了教育目标是学生的发展;倡导了课程教材的心理化趋向;探究了行动和思维与教学的关系;指明了教育过程是师生合作的过程。 展开更多
关键词 教育学说 永恒价值 民主主义教育 杜威
在线阅读 下载PDF
新民主主义革命时期农民思想政治教育的历史考察 被引量:7
10
作者 张学凤 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期25-33,共9页
中国共产党在新民主主义革命时期提出了农民思想政治教育的崭新命题,围绕各个历史阶段的中心任务,制定了具体的教育原则,采用了灵活多样的教育形式,赋予了农民思想政治教育以丰富的内涵,形成了我党特有的优良传统和政治优势。本文对新... 中国共产党在新民主主义革命时期提出了农民思想政治教育的崭新命题,围绕各个历史阶段的中心任务,制定了具体的教育原则,采用了灵活多样的教育形式,赋予了农民思想政治教育以丰富的内涵,形成了我党特有的优良传统和政治优势。本文对新民主主义时期农民思想政治教育的理论和实践进行了考察与评析。 展开更多
关键词 民主主义革命 农民思想政治教育 考察 评析
在线阅读 下载PDF
试论江隆基的新民主主义教育思想及其影响 被引量:1
11
作者 薛晓旭 郝磊 《教育与职业》 北大核心 2007年第2期79-80,共2页
江隆基曾长期在陕甘宁边区从事新民主主义教育的领导工作。在工作中,他提出了新民主主义教育的基本理念,提出教育必须为抗战服务的方针,并对新民主主义教育的原则和方法做出了创新性的阐述。江隆基的教育思想是马克思主义教育理论与... 江隆基曾长期在陕甘宁边区从事新民主主义教育的领导工作。在工作中,他提出了新民主主义教育的基本理念,提出教育必须为抗战服务的方针,并对新民主主义教育的原则和方法做出了创新性的阐述。江隆基的教育思想是马克思主义教育理论与解放区教育具体情况相结合的产物,为中国共产党在新民主主义革命时期开展文化教育工作做出了重要贡献,也为建国以后新中国新教育的建设做了理论和实践上的准备,而且对确立社会主义的教育方针政策也具有重要的意义。 展开更多
关键词 江隆基 民主主义教育 教育思想
在线阅读 下载PDF
略论新民主主义教育思想的形成和发展 被引量:4
12
作者 宋荐戈 《河北师范大学学报(教育科学版)》 1999年第3期38-43,共6页
新民主主义教育思想是马克思主义与近代中国教育实际相结合的产物。它萌芽于本世纪20年代;第二次国内革命战争时期通过总结苏区教育实践的经验奠定了新民主主义教育思想的基础。1940年发表的《新民主主义论》标志着新民主主义教育思想... 新民主主义教育思想是马克思主义与近代中国教育实际相结合的产物。它萌芽于本世纪20年代;第二次国内革命战争时期通过总结苏区教育实践的经验奠定了新民主主义教育思想的基础。1940年发表的《新民主主义论》标志着新民主主义教育思想的形成。经过伟大的整风运动和党的“七大”以及全国解放战争时期解放区的教育实践,新民主主义教育思想在丰富着和发展着。《共同纲领》中关于文化教育条款的制定和颁布,说明新民主主义教育思想不仅适用于革命战争时期的根据地教育,在新中国的和平建设时期也是同样适用的。 展开更多
关键词 民主主义教育思想 奠基 形成 发展
在线阅读 下载PDF
杜威的教育环境论:语境、梦境和困境--《民主主义与教育》相关章节的解读 被引量:1
13
作者 杨修平 《当代教育科学》 北大核心 2020年第3期13-18,共6页
杜威在其教育哲学代表作《民主主义与教育》一书中系统论述了他理想中的教育环境。首先,他的教育环境论植根于"内外联动"的生成语境:外部动因是当时国内尖锐的社会矛盾的拷问、国内外各种发展变革思潮的激励和前期进步主义教... 杜威在其教育哲学代表作《民主主义与教育》一书中系统论述了他理想中的教育环境。首先,他的教育环境论植根于"内外联动"的生成语境:外部动因是当时国内尖锐的社会矛盾的拷问、国内外各种发展变革思潮的激励和前期进步主义教育改革的积淀,内部动因是如何创设系统的教育环境以支撑和服务于他倡导的教育本质论;第二,他的教育环境论描绘了"和合与共"的理想梦境:学校教育应与儿童生活相结合以解决教育的起点问题,学校教育应与社会生活相结合以解决教育的落点问题,学校教育应确立"三位一体"的新课程开发目标,学校教育应设计"两全其美"的新教材建设方案,学校教育应提供"转识成智"的新教法实施步骤;第三,他的教育环境论隐藏着"相承相悖"的现实困境:教育环境改造中如何保障国家利益与民族利益、如何统整儿童需求与社会需求、如何融合教育过程与教育目的、如何落实课程开发与教材建设的实践、如何发挥反省思维与教学方法的效用等问题。 展开更多
关键词 杜威 民主主义教育 教育环境论
在线阅读 下载PDF
新民主主义革命时期中国共产党关于青年思想政治教育的理论与实践 被引量:2
14
作者 吴云才 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2012年第10期32-35,共4页
在长期的革命实践中,中国共产党高度重视青年的思想政治教育工作,并结合青年组织和青年运动形成了内容丰富、行之有效的青年思想政治教育理论体系和实践经验,对革命的成功和青年共产主义世界观的树立起到了关键的作用。
关键词 中国共产党 青年 民主主义革命 思想政治教育 理论 实践
在线阅读 下载PDF
试论教育与社会改造——读杜威《民主主义与教育》所感 被引量:1
15
作者 刘焱 陈建平 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第12S期119-120,共2页
关键词 民主主义教育 社会改造思想 杜威 教育历史 中国社会 教育地位 教育 感悟
在线阅读 下载PDF
毛泽东同志在新民主主义时期的教育思想 被引量:1
16
作者 刘芹茂 《华中师院学报(哲学社会科学版)》 1982年第1期7-14,共8页
毛泽东教育思想,是毛泽东同志关于中国无产阶级教育理论与政策的总称。它是马克思列宁主义一般原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的一个方面,是中国共产党领导教育工作的指针。党领导的革命首先经过了新民主主义阶段,毛泽东... 毛泽东教育思想,是毛泽东同志关于中国无产阶级教育理论与政策的总称。它是马克思列宁主义一般原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的一个方面,是中国共产党领导教育工作的指针。党领导的革命首先经过了新民主主义阶段,毛泽东教育思想,也首先是在新民主主义时期教育实践中产生并得到丰富和发展,实现了马克思列宁主义教育学说中国化的历史任务,成为马克思列宁主义教育学说民族化的优秀典型。毛泽东同志在新民主主义时期所创立的关于中国教育问题的理论,是整个毛泽东教育思想的重要发展阶段和重要组成部分,要完整准确地领会和掌握毛泽东教育思想,必须认真学习和研究毛泽东同志在这一时期关于教育问题的重要论述。 展开更多
关键词 民主主义时期 文化教育 毛泽东同志 民主主义文化 毛泽东教育思想 马克思列宁主义 民主主义教育 知识分子问题 教育工作 相结合
在线阅读 下载PDF
论新民主主义革命时期毛泽东同志的教育思想 被引量:2
17
作者 杨开达 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 1984年第1期16-20,共5页
新民主主义革命时期的毛泽东同志的教育思想,是马克思、列宁的教育思想在中国的运用和发展,是被新民主主义革命实践证明正确的教育理论原则,是革命根据地党的教育事业的经验总结,是中国人民教育史上一笔宝贵的遗产。认真总结新民主主义... 新民主主义革命时期的毛泽东同志的教育思想,是马克思、列宁的教育思想在中国的运用和发展,是被新民主主义革命实践证明正确的教育理论原则,是革命根据地党的教育事业的经验总结,是中国人民教育史上一笔宝贵的遗产。认真总结新民主主义革命时期毛泽东同志的教育思想,这对我们今天为实现四化,而进行的教育改革是有益的。 展开更多
关键词 民主主义革命时期 毛泽东同志 教育思想 教育改革 教育与生产劳动相结合 教育工作 革命根据地 教育政策 社会主义革命 共产主义思想教育
在线阅读 下载PDF
新民主主义革命时期毛泽东农村教育思想的基本特点 被引量:1
18
作者 王如才 《当代教育科学》 1994年第1期18-21,共4页
毛泽东农村教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分和在农村教育中的体现,又是毛泽东思想在农村教育实践中的运用和发展,它是在长期革命和建设中形成并发展起来的。新民主主义革命时期是毛泽东农村教育思想形成、发展并日臻成熟的时期... 毛泽东农村教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分和在农村教育中的体现,又是毛泽东思想在农村教育实践中的运用和发展,它是在长期革命和建设中形成并发展起来的。新民主主义革命时期是毛泽东农村教育思想形成、发展并日臻成熟的时期,毛泽东的农村教育思想对于促进新民主主义革命不断走向胜利也起到了巨大的作用,并且在社会主义革命和建设时期继续发挥着应有的作用。 展开更多
关键词 毛泽东农村教育思想 民主主义革命时期 基本特点 农民群众 教育救国论 青年们 青年运动 知识分子 革命和建设 思想政治教育
在线阅读 下载PDF
教育理想的构筑——杜威民主主义与多元文化主义的比较研究
19
作者 王乐 黄侠 《当代教育论坛(管理版)》 2012年第1期84-88,共5页
古今中外,无论哪个教育家、教育流派或教育思潮都守候着自己的一份教育理想,用不同的理论、经验和信念构筑心里美好的教育未来。杜威用民主主义教育思想构建了"民主共同体",多元文化教育提出了"文化共融"的理想社... 古今中外,无论哪个教育家、教育流派或教育思潮都守候着自己的一份教育理想,用不同的理论、经验和信念构筑心里美好的教育未来。杜威用民主主义教育思想构建了"民主共同体",多元文化教育提出了"文化共融"的理想社会状态。杜威的民主教育思想所构筑的社会理想与多元文化教育所规划的世界图景表现出来的相似性,并不是简单的时代上的连续性,更像是对理想社会核心价值诉求的借鉴与超越。 展开更多
关键词 教育理想 杜威 民主主义 多元文化主义
在线阅读 下载PDF
杜威教育:一个具有永恒价值和现实意义的研究主题——单中惠教授专访
20
作者 单中惠 高惠蓉 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第3期95-104,共10页
作为一位世界著名教育家,美国教育家约翰·杜威具有创新特色的教育思想在世界教育领域产生了巨大影响。他所倡导的教育理念引发了教育领域的深刻变革,推动了教育模式的重大转变,对现代教育的发展产生了深远影响。因此,杜威教育是一... 作为一位世界著名教育家,美国教育家约翰·杜威具有创新特色的教育思想在世界教育领域产生了巨大影响。他所倡导的教育理念引发了教育领域的深刻变革,推动了教育模式的重大转变,对现代教育的发展产生了深远影响。因此,杜威教育是一个具有永恒价值和现实意义的研究主题。我国自改革开放以来,在实事求是精神的指引下,杜威教育思想开始得到重新评价,杜威教育研究趋于深化,不断涌现出更多更好的研究成果。未来杜威教育研究仍须坚持实事求是的精神,拓宽研究的视野,运用科学的研究方法。 展开更多
关键词 杜威教育思想 杜威 教育人生 杜威研究 现代教育
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 12 下一页 到第
使用帮助 返回顶部