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题名“似曾相识”——对杜威教育理论的一些再思考
被引量：4
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作者
李明德
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机构
福建师范大学教育科学与技术学院
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出处
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004年第1期132-137,共6页
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文摘
本文扼要分析了杜威教育理论的“生命力” ,简略论述了其对现代世界教育的影响 ,并结合我国当前的基础教育改革 ,探讨了对杜威教育理论应持的态度。
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关键词
杜威教育理论
“生命力”
再思考
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Keywords
J.Dewey education theory
'life force'
rethink
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名关于杜威教育理论的再评价
被引量：3
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作者
李明德
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出处
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
1985年第2期84-89,共6页
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文摘
近年来,我国教育界不少同志提出要重新认识和评价杜威的教育理论。应该肯定,这是教育学界解放思想,敢于探索的一种积极表现,很值得欢迎和重视。如何正确地、全面地分析和评价杜威的教育理论,的确是一个尚未完全解决的问题。几十年来,国内外教育界对杜威教育理论的认识,都存在着一个曲折、复杂的过程。这究竟是为什么呢?应该怎样总结过去对杜威的认识,并将其作为进一步解决这一问题的借鉴呢?
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关键词
教育理论体系
杜威教育理论
传统教育
实用主义教育思想
杜威教育思想
再评价
教育学发展
教育学者
教育命题
教育界
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名试论杜威教育思想的来源
被引量：1
- 3
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作者
刘方明
王达宇
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出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
1989年第2期16-21,共6页
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文摘
约翰·杜威(John Dewey 1859—1952)是现代教育史上最有影响的大师。他的实用主义教育理论一方面适应了美国由自由资本主义向垄断资本主义过渡的社会发展需要;另一方面又开启了现代教育的先河,特别是为了适应资本主义商品经济的发展,杜威提出的不少远见卓识的教育观点至今仍很有价值。但是,长期以来,我国教育界对杜威的教育思想研究是很不够的,评价也是不高的。究其原因有诸多方面,其中很重要的是没有系统分析杜威教育思想的来源。这样,认定杜威教育思想的特色,评价杜威教育思想的社会功能必定模糊和过低。
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关键词
杜威教育思想
天赋能力
儿童
唯理论
杜威教育理论
经验论
我国教育
急剧发展
柏拉图
欧洲传统
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名杜威“生长目的论”探微
被引量：3
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作者
褚洪启
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出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
1992年第1期45-49,共5页
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文摘
杜威的教育目的理论是其教育思想中最受争议的地方,也是理解其整个教育思想的关键点。人们对杜威教育目的理论的分析评价一直是仁者见仁,智者见智,至今争论纷纭,莫衷一是。台湾学者高广孚视杜威教育目的理论为杜威教育思想中“聚讼之焦点”,美国哥伦比亚大学教授切尔德(J·L·Child)认为杜威的教育目的论为“难解之迷”。争论的焦点集中于对杜威“生长”概念的看法上。本文意在经过对“生长”理论的分析,提出自己的一孔之见,力求廓清笼罩在杜威教育目的理论之上的迷雾,进一步深化杜威教育理论的研究。
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关键词
教育过程
杜威教育思想
学校教育
教育目的
关键点
生物学概念
杜威教育理论
兴趣
身心发展
儿童生长
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分类号
C55
[社会学]
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