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PBL结合PDCA循环在中职机电专业课程教学中的应用探究 被引量:4
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作者 刘艳芳 《职业技术》 2019年第12期65-68,共4页
以中职"液压与气压传动"为例,基于PBL教学理念,将PDCA循环应用于教学过程的管理中,探究了中职机电专业课程教学的新模式,总结了将PBL结合PDCA循环在中职机电专业课程教学应用中的优点及注意点。
关键词 PBL PDCA 中职 机电专业课程教学
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机电专业课程应用翻转课堂教学模式探研 被引量:2
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作者 沈琴 《成才之路》 2019年第19期48-48,共1页
为了激发中职学生学习积极性,提高中职机电专业教学质量,很多中职学校开始将翻转课堂教学模式引入中职机电教学。文章对中职机电专业课程应用翻转课堂教学模式进行研究,以期为中职机电专业教学提供一定的参考。
关键词 翻转课堂 机电专业课程 教学模式 互联网+
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高职机电专业课程思政协同育人教学体系建设研究 被引量:1
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作者 李艳娜 《成才之路》 2023年第24期5-8,共4页
在机电类专业教学中,教师要注重在专业课程中开展思想政治教育,以实现“教”和“育”的统一,促进大学生的全面发展。在立德树人背景下,文章针对高职院校机电专业“思政”与“共育”的教学体系进行探讨,先明确协同育人的重要性,然后针对... 在机电类专业教学中,教师要注重在专业课程中开展思想政治教育,以实现“教”和“育”的统一,促进大学生的全面发展。在立德树人背景下,文章针对高职院校机电专业“思政”与“共育”的教学体系进行探讨,先明确协同育人的重要性,然后针对协同育人的现状,对教学体系建设提出结合疏通引导的教学方式、践行智能机电理念与思政理念、注重产教融合与校企合作等路径,以期为促进高职院校机电类专业协同育人发展、实现高职育人目标提供帮助。 展开更多
关键词 高职 机电专业课程 课程思政 协同育人 教学体系
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数据支持下以学习者为中心的机电专业课程教学创新案例研究 被引量:1
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作者 陆慧 《教师》 2021年第16期103-104,共2页
面对数据时代的需求,探究数据支持下以学习者为中心的机电专业课程教学创新路径具有实际意义。为此,文章将以此为重点进行深入探究,先分析了数据支持下以学习者为中心的机电专业课程教学创新的概述及其意义,然后提出了创新策略,阐述了... 面对数据时代的需求,探究数据支持下以学习者为中心的机电专业课程教学创新路径具有实际意义。为此,文章将以此为重点进行深入探究,先分析了数据支持下以学习者为中心的机电专业课程教学创新的概述及其意义,然后提出了创新策略,阐述了创新案例实施的效果。 展开更多
关键词 数据支持 以学习者为中心 机电专业课程教学 创新案例
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机电专业课程上进行“行动导向法”教学的探讨和研究
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作者 杨彰荣 《教育界(高等教育)》 2018年第3期91-92,共2页
行动导向法符合中职院校的人才培养模式,也贴近机电专业的教学特点和企业的实际用工标准,文章结合实践教学经验,从两方面详尽分析了中职机电专业“行动导向”教学策略,以期提升教学质量,帮助学生更好地成长为“既专又精”的高素质技能... 行动导向法符合中职院校的人才培养模式,也贴近机电专业的教学特点和企业的实际用工标准,文章结合实践教学经验,从两方面详尽分析了中职机电专业“行动导向”教学策略,以期提升教学质量,帮助学生更好地成长为“既专又精”的高素质技能型人才。 展开更多
关键词 机电专业课程 行动导向法 以学定教 因材施教
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教育数字化背景下职业院校机电专业课程线上教学实施与质量保障研究
6
作者 徐丽丽 《时代汽车》 2023年第23期97-99,共3页
本文是在教学数字化背景下进行研究的,包含三部分内容。第一部分,立足于当前的背景,通过线上问卷调查分析了职业院校机电专业课程线上教学的现状,从而得出影响教学质量的因素。第二部分,以机电专业核心课程——《电工与电子技术》为例,... 本文是在教学数字化背景下进行研究的,包含三部分内容。第一部分,立足于当前的背景,通过线上问卷调查分析了职业院校机电专业课程线上教学的现状,从而得出影响教学质量的因素。第二部分,以机电专业核心课程——《电工与电子技术》为例,详细地描述了线上教学资源的建立过程和教学实施过程。第三部分,针对当前线上教学质量的现状,构建了PDCA循环下的线上教学质量保障体系。PDCA循环的四个环节缺一不可,环环相扣,保障了线上教学的质量。 展开更多
关键词 教育数字化 机电专业课程 线上教学实施 线上教学质量 PDCA循环
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多媒体教学与机电专业课程的优化整合探讨
7
作者 吴学云 《成才之路》 2012年第34期85-85,共1页
《机械制图》与《机械基础》是职业高中机电专业学生必学的两门专业基础课。在平时教学过程中,机电专业课教师常会感到力不从心。一些工作原理、基本概念、示意图、常用机构的运动规律等比较抽象的内容,专业教师无法用语言表达清楚,学... 《机械制图》与《机械基础》是职业高中机电专业学生必学的两门专业基础课。在平时教学过程中,机电专业课教师常会感到力不从心。一些工作原理、基本概念、示意图、常用机构的运动规律等比较抽象的内容,专业教师无法用语言表达清楚,学生更是无法理解。随着信息技术在教学中的应用,专业教师逐步地运用多媒体手段进行辅助教学,然而大部分专业教师在运用多媒体技术进行教学时,还停留在较低的水平上。要注重把多媒体教学与机电专业课程优化整合,走出教学误区,提高教学效果和质量。在制作和应用多媒体课件进行教学时,应该做到与机电专业课程的优化整合。 展开更多
关键词 多媒体教学 机电专业课程 优化整合
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数字化转型背景下高职机电类专业课程数字化教学改革探索
8
作者 吴德君 杨维 《时代汽车》 2025年第9期124-126,共3页
目前,课程数字化转型相关文献大多集中在专业课程教学方法改革、课程教学评价等方面的研究,关于高校专业课数字化改革方面的研究也较为单一,学者们注重教学方法、教学模式等方面的改革研究。本文分析研究当下机电类专业课程数字化教学... 目前,课程数字化转型相关文献大多集中在专业课程教学方法改革、课程教学评价等方面的研究,关于高校专业课数字化改革方面的研究也较为单一,学者们注重教学方法、教学模式等方面的改革研究。本文分析研究当下机电类专业课程数字化教学改革现状,探索数字化时代专业课程数字化改革的途径与方法,理清数字化融入课程教学改革应遵循的原则,提出机电类专业课程在教学理念、教学模式以及教学流程等方面融入数字化的切入点,促进机电类专业课程教学效能的有效提升。 展开更多
关键词 数字化转型 机电专业课程 教学改革
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高职机电类专业课程思政建设与实施——以“数控加工编程与操作”课程为例 被引量:2
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作者 曾小安 刘刚 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2023年第5期150-154,共5页
以机电类专业“数控加工编程与操作”课程为例,从其课程特点出发,将“培养具有家国情怀与生活担当高端技能型人才”作为课程思政建设目标。首先,从“三大一前沿”和“有用性”方面对本课程思政分层次地开展内容建设,突出育人价值;其次,... 以机电类专业“数控加工编程与操作”课程为例,从其课程特点出发,将“培养具有家国情怀与生活担当高端技能型人才”作为课程思政建设目标。首先,从“三大一前沿”和“有用性”方面对本课程思政分层次地开展内容建设,突出育人价值;其次,以课堂数控加工技术为主体,采用“在需处入、在分析中通、在用处融”模式的教学方法,在教学过程中将专业知识与思政元素进行融合;最后,从学生对课程思政参与度、思政价值认可度以及提高学生综合成绩等方面展现课程思政的实践成效。 展开更多
关键词 课程思政 机电专业课程 教学方法 实践成效 育人价值
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基于培养创新能力的高职机电类专业教学研究 被引量:1
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作者 盖超会 《改革与开放》 2017年第2期99-100,共2页
本文对高职学生创新能力内涵和创新能力现状进行分析,开展了机电类专业学生创新能力培养的教学研究,重点讨论课程体系、教学方法、教学内容等方面的改革实施情况,旨在逐步提高学生的创新能力、实践能力和综合素质。
关键词 高职院校 创新能力 机电专业课程
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