高职机电一体化技术专业分层教学的研究与实践——以常州机电职业技术学院为例 被引量：26

1

作者 莫莉萍 蒋庆斌 马仕麟 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第3期12-14,共3页

常州机电职业技术学院顶层设计机电一体化技术专业人才培养方案,通过确定岗位群及培养目标、专业课程体系,实施分层教学。机电一体化技术专业分层教学的实施包括平台课程的实施和专业方向课程的实施两个方面。尤其在专业方向课程的实施... 常州机电职业技术学院顶层设计机电一体化技术专业人才培养方案,通过确定岗位群及培养目标、专业课程体系,实施分层教学。机电一体化技术专业分层教学的实施包括平台课程的实施和专业方向课程的实施两个方面。尤其在专业方向课程的实施方面,学生结合第一学年的学习情况、自身的兴趣爱好、职业倾向等自愿选择专业方向,根据教学类型编排座位;教师要编写满足学生个性化学习需要的教材,以学生为本组织教学,以尊重和满足学生的差异,激发学生的自信心。 展开更多

关键词 高职院校 机电一体化技术专业 分层教学 专业课程体系 岗位群 课程实施

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机电一体化技术专业内涵建设探索与实践 被引量：4

2

作者 黄敦华 周海君 +2 位作者 王皑 陈容红 崔跃芬 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第17期69-74,共6页

本文介绍了北京电子科技职业学院机电一体化技术专业在柔性化人才培养与理实一体化课程建设方面的探索与实践。理实一体化课程建设采用了"教、学、训、做、评"一体化,融入了企业用人标准、国家职业资格标准、学校培养标准与... 本文介绍了北京电子科技职业学院机电一体化技术专业在柔性化人才培养与理实一体化课程建设方面的探索与实践。理实一体化课程建设采用了"教、学、训、做、评"一体化,融入了企业用人标准、国家职业资格标准、学校培养标准与技能大赛标准等规范与元素,促进了学生技能大赛获奖,专业团队在教学、科研以及社会服务等方面的能力显著增强,从而提升了学校的办学实力和影响力。 展开更多

关键词 机电一体化技术专业 跟岗 课程建设

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高职机电一体化技术专业人才精细化课程培养体系的构建 被引量：4

3

作者 张澧生 张华 《职教论坛》 北大核心 2013年第29期32-33,共2页

根据高职机电一体化技术专业人才精细化课程培养体系的工作任务和要求,阐述了高职机电一体化技术专业人才精细化课程培养体系构建的基本思路和目标,确定了专业人才精细化课程的构建方法,并对人才培养规格、培养体系的构建和实训场地的... 根据高职机电一体化技术专业人才精细化课程培养体系的工作任务和要求,阐述了高职机电一体化技术专业人才精细化课程培养体系构建的基本思路和目标,确定了专业人才精细化课程的构建方法,并对人才培养规格、培养体系的构建和实训场地的要求进行了分析,制定了专业人才精细化课程体系构建的保障措施。 展开更多

关键词 高职 机电一体化技术专业 人才精细化 课程培养体系

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高职机电一体化技术专业课程改革的探索与实践 被引量：17

4

作者 刘焕平 《教育与职业》 北大核心 2009年第3期121-122,共2页

以技能培养为主线,构建理论教学和实践教学体系,实施任务中心课程和综合实践课程开发,建立“教、学、做”一体的教学模式改革,对技能型人才的培养具有极大的推动作用。

关键词 高职高专 课程体系 课程改革 机电一体化技术专业

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江苏五年制高职机电一体化技术专业“工学六融合”人才培养模式的创新 被引量：18

5

作者 朱仁盛 《教育与职业》 北大核心 2017年第7期103-107,共5页

文章介绍了江苏五年制高职机电一体化技术专业"工学六融合"人才培养创新模式,主要包括人才培养与企业需求相融合、专业教师与能工巧匠相融合、理论教学与技能实训相融合、教学内容与工作任务相融合、能力考核与技能鉴定相融... 文章介绍了江苏五年制高职机电一体化技术专业"工学六融合"人才培养创新模式,主要包括人才培养与企业需求相融合、专业教师与能工巧匠相融合、理论教学与技能实训相融合、教学内容与工作任务相融合、能力考核与技能鉴定相融合、校园文化与企业文化相融合。"工学六融合"人才培养模式的实施,不仅有利于提高职业院校教育教学质量,而且能够为地方社会经济培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。 展开更多

关键词 五年制高职 机电一体化技术专业 人才培养模式

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机电一体化技术专业卓越技师人才培养方案优化与实践 被引量：5

6

作者 刘坤 《职业技术教育》 北大核心 2017年第32期37-39,共3页

德州职业技术学院于2013年启动"卓越技师培养计划",学校集中优势资源,突出"小班化教学、双导师指导、学徒制培养、重视技能教学、强化创新创业"的特点,从方案的顶层设计、重构课程体系、与企业联合开展学徒培养、... 德州职业技术学院于2013年启动"卓越技师培养计划",学校集中优势资源,突出"小班化教学、双导师指导、学徒制培养、重视技能教学、强化创新创业"的特点,从方案的顶层设计、重构课程体系、与企业联合开展学徒培养、将技能大赛纳入拓展模块学分积累等方面优化人才培养方案,并通过项目化教学改革、校企合作建立"双站"、企业实践反哺实践性教学等措施,使人才培养取得显著成效。 展开更多

关键词 卓越技师 人才培养方案 机电一体化技术专业

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基于机电一体化技术专业的高职英语课程思政体系建构——以浙江国际海运职业技术学院为例 被引量：5

7

作者 翁洁静 《北京农业职业学院学报》 2022年第2期12-18,共7页

为解决高职英语课程思政建设缺乏专业层面设计的问题,以浙江国际海运职业技术学院的机电一体化技术专业为例,从五方面构建高职英语课程思政体系:确立思政目标和育人重点,建设数字化资源库,构建育人模式,搭建育人框架,创新评价机制。经实... 为解决高职英语课程思政建设缺乏专业层面设计的问题,以浙江国际海运职业技术学院的机电一体化技术专业为例,从五方面构建高职英语课程思政体系:确立思政目标和育人重点,建设数字化资源库,构建育人模式,搭建育人框架,创新评价机制。经实践,建设成效明显,内容系统的数字化资源库丰富了育人手段,“分层、分类、分阶段”的教育模式凸显了育人特色,“三课联动”的教育框架夯实了育人实效,教师主体发挥了育人优势。 展开更多

关键词 机电一体化技术专业 英语课程思政体系 数字化资源库 育人模式

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高职院校机电一体化技术专业课程优化探讨 被引量：1

8

作者 汤建鑫 王昕 +1 位作者 张金美 刘桂林 《农产品加工》 2020年第14期118-120,共3页

依据国家发展规划和产业人才需求现状,分析高职院校中机电一体化技术专业发展中面临的机遇和存在的问题,提出对高职院校机电一体化专业课程体系改革的思路和方法,建议以模块式课程体系增加学生学习知识的系统性,以培养出适应当前多种新... 依据国家发展规划和产业人才需求现状,分析高职院校中机电一体化技术专业发展中面临的机遇和存在的问题,提出对高职院校机电一体化专业课程体系改革的思路和方法,建议以模块式课程体系增加学生学习知识的系统性,以培养出适应当前多种新职业的高素质技能型专门人才。 展开更多

关键词 高职机电一体化技术专业 课程优化 模块式课程体系 高素质技能型人才

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高职机电一体化技术专业实践教学体系的构建与实施 被引量：3

9

作者 祝铭一 《南方农机》 2020年第10期83-83,206,共2页

机电一体化技术专业又被称为机械电子工程,在现代教育中是一门应用广泛、发展前景良好的专业。机电一体化技术专业的教学范围主要有机械技术、电工电子技术、微电子技术等,侧重于对学生技术的培养,在培养过程中,教师需要注重学生的实践... 机电一体化技术专业又被称为机械电子工程,在现代教育中是一门应用广泛、发展前景良好的专业。机电一体化技术专业的教学范围主要有机械技术、电工电子技术、微电子技术等,侧重于对学生技术的培养,在培养过程中,教师需要注重学生的实践教学。伴随着教育体制的改革,实践教学在教学的应用越来越普遍,且在教育中发挥着越来越重要的作用。在高职的机电一体化技术专业中,加强对学生的实践教学,会促进学生技术的发展,有利于教学体系的构建和实施。文章从高职机电一体化技术专业出发,探讨实践教学在机电一体化中的作用,以期促进实践教学在高职机电一体化技术专业的应用和开展。 展开更多

关键词 高职 机电一体化技术专业 实践教学

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中高职衔接背景下机电一体化技术专业课程建设研究--以“PLC技术及应用”课程为例 被引量：2

10

作者 谢聪 王拓 +2 位作者 谭佳宇 樊松青 张若钢 《南方农机》 2022年第11期161-163,180,共4页

中高职衔接有效地推动了职业教育的发展,培养了适应现代智能制造企业需求的技术技能型人才。课题组根据机电一体化技术专业的市场调研,剖析了机电一体化专业中高职衔接课程体系,分析了中高职衔接学生在专业技能水平上的优势,以“PLC技... 中高职衔接有效地推动了职业教育的发展,培养了适应现代智能制造企业需求的技术技能型人才。课题组根据机电一体化技术专业的市场调研,剖析了机电一体化专业中高职衔接课程体系,分析了中高职衔接学生在专业技能水平上的优势,以“PLC技术及应用”这一专业核心课程为例,进行课程内容的研究。结果表明:机电一体化技术专业的课程衔接是落实中高职衔接的核心,课程内容的衔接是实现课程衔接的重要途径,建立了适应岗位能力目标的中职和高职的课程标准,培养了学生的创新能力和职业素养。 展开更多

关键词 中高职衔接 机电一体化技术专业 PLC技术及应用 课程内容衔接

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机电一体化技术专业书证融通研究 被引量：3

11

作者 黄玉芳 周宁 姚茂康 《绿色科技》 2022年第5期276-280,共5页

1+X证书制度作为职业教育制度顶层设计的创新,书证融通是1+X证书制度的基本要求。专业教学标准和职业技能等级标准对接、融合实现了育人效能,构建了书证融通的路径。讨论了双标准对接是书证融通基础,论述了人才培养方案的解构与开发是... 1+X证书制度作为职业教育制度顶层设计的创新,书证融通是1+X证书制度的基本要求。专业教学标准和职业技能等级标准对接、融合实现了育人效能,构建了书证融通的路径。讨论了双标准对接是书证融通基础,论述了人才培养方案的解构与开发是书证融通标准对接后的赓续,以机电一体化技术专业为实例,研究“X”证书的课程体系、课程地图与课程关系表,其研究过程与方法可为课程融通提供重要借鉴与参考。 展开更多

关键词 1+X证书制度 课程体系 书证融通 机电一体化技术专业

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机电一体化技术产学研合作机制的研究

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作者 张成学 《农机使用与维修》 2018年第5期68-69,共2页

论述制约机电一体技术专业目前产学研深入合作主要问题及解决方案。

关键词 机电一体化技术专业 产学研合作机制

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浅析以就业与职业技能为方向的机电一体化教学 被引量：1

13

作者 尹霞 《广东蚕业》 2018年第5期78-78,共1页

就业问题是世界各国始终绕不开的社会问题,高素质人才的比例高低是决定一个国家前途命运的大事。在经过多年实践探索的过程中,我国职业教育的办学水平的不断提高,办学经验不断的完善,为企业输送了大量的高水平人才。机电一体化技术专业... 就业问题是世界各国始终绕不开的社会问题,高素质人才的比例高低是决定一个国家前途命运的大事。在经过多年实践探索的过程中,我国职业教育的办学水平的不断提高,办学经验不断的完善,为企业输送了大量的高水平人才。机电一体化技术专业在职业教育中有着其独有的特色,根据这种特色,研究探索出一条"以就业为导向,职业技能为核心"的教学改革思路,不仅是当今时代发展的必然要求,也有利于培养适应企业需求的机电一体化技术专业人才。 展开更多

关键词 职业技能 机电一体化技术专业 教育改革

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中高职衔接的现实基础与有效路径探索 被引量：6

14

作者 曹建东 桂德怀 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第19期65-69,共5页

中高职衔接是现代职教体系建设的重要内容。探讨中高职衔接的现实基础和有效路径是推进中高职衔接的两个关键问题。本文以机电一体化专业为例,从产业—人才—专业的视角来看,与机电一体化技术专业对接的制造业面广量大但实力不强,面临... 中高职衔接是现代职教体系建设的重要内容。探讨中高职衔接的现实基础和有效路径是推进中高职衔接的两个关键问题。本文以机电一体化专业为例,从产业—人才—专业的视角来看,与机电一体化技术专业对接的制造业面广量大但实力不强,面临着巨大的挑战和转型发展的诉求。同时,制造业技术技能人才普遍短缺,对高学历、高水平人才需求明显增加。开展机电一体化技术专业中高职衔接教育是先进制造业发展的需求。通过制订"十环节十重点"的研究方案,构建"螺旋上升"的课程体系,创新"六双四协"的顶岗实习衔接机制,可以为机电一体化技术专业中高职有机衔接提供积极的探索。 展开更多

关键词 中高职衔接 现实基础 有效路径 机电一体化技术专业

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《灌装自动线调试与维护》课相开发研究与实践 被引量：1

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作者 张赛昆 赵堂春 崔健 《职业技术教育》 北大核心 2015年第20期26-28,共3页

《灌装自动线调试与维护》是机电专业分级制改革四级试点课相。课相的开发依据机电一体化专业岗位分析,根据分级制标准确定教学目标;根据课相教学载体的特点,确定教学内容由对应相应工作岗位的5个项目组成。课相的实施过程中以学生为中... 《灌装自动线调试与维护》是机电专业分级制改革四级试点课相。课相的开发依据机电一体化专业岗位分析,根据分级制标准确定教学目标;根据课相教学载体的特点,确定教学内容由对应相应工作岗位的5个项目组成。课相的实施过程中以学生为中心,采用教、学、训、做、评相融合的教学组织模式;紧贴企业,实现与企业"四统一";采用任务驱动,站点负责制,更好地发挥学生的主观能动性;评价方式引入企业标准,使学生能够更快胜任企业工作。 展开更多

关键词 课相 灌装自动线 分级制 机电一体化技术专业

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高职高专“双证书”人才培养及科研可行性研究 被引量：2

16

作者 朱成华 《教育与职业》 北大核心 2012年第23期183-184,共2页

在国民经济快速发展、社会需要大量的实用型机电一体化人才的情况下,高职高专院校如何搞好机电一体化专业"双师型"教师队伍建设,真正实现机电一体化技术专业"双证书"人才的培养问题十分紧迫。文章对机电一体化技术... 在国民经济快速发展、社会需要大量的实用型机电一体化人才的情况下,高职高专院校如何搞好机电一体化专业"双师型"教师队伍建设,真正实现机电一体化技术专业"双证书"人才的培养问题十分紧迫。文章对机电一体化技术专业"双证书"人才培养的意义与紧迫性进行分析,提出了其人才培养的具体措施:要紧跟上市场的需求,要在加强专业特色、课程体系建设上狠下工夫,应加强校内、外实训场所的建设,应加强"双师型"教师建设。 展开更多

关键词 机电一体化技术专业 双师型教师 双证书人才 科研可行性

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