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高职院校机械设计基础课程设计理论教学研究——评《机械设计基础课程设计》 被引量:1
1
作者 曾德芝 陈睿 《有色金属(冶炼部分)》 CAS 北大核心 2020年第12期I0019-I0019,共1页
由郭瑞峰、王风梅和胡星共同编纂的《机械设计基础课程设计》是遵照“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”要求编写的图书,它符合高等工科院校对于《机械设计基础课程教学基本要求》的使用要求。《机械设计基础课程设计》... 由郭瑞峰、王风梅和胡星共同编纂的《机械设计基础课程设计》是遵照“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”要求编写的图书,它符合高等工科院校对于《机械设计基础课程教学基本要求》的使用要求。《机械设计基础课程设计》一书包括单级直齿圆柱齿轮减速器的设计在内的机械设计过程,以及相关的新机械设计标准。为了更便于为近机类和非机类专业学生学习,该书在深入浅出地讲述关键理论知识之余,还列举了机械设计基础课程设计实际操作过程中经常遇到的代表案例。 展开更多
关键词 高等工科院校 机械设计基础课程设计 高职院校 非机类专业 教学研究 教学基本要求 教学内容和课程体系改革 设计标准
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复杂工程问题解决能力培养中《机械设计基础课程设计》教学内容与组织 被引量:8
2
作者 杨培林 文永红 陈丽 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期65-67,共3页
《机械设计基础课程设计》是继《机械设计基础》课程后的一门重要的实践性课程,但传统《机械设计基础课程设计》的教学内容及组织模式,难于对学生复杂工程问题解决能力的培养形成有效支撑。首先分析了传统《机械设计基础课程设计》教学... 《机械设计基础课程设计》是继《机械设计基础》课程后的一门重要的实践性课程,但传统《机械设计基础课程设计》的教学内容及组织模式,难于对学生复杂工程问题解决能力的培养形成有效支撑。首先分析了传统《机械设计基础课程设计》教学内容及其在学生复杂工程问题解决能力培养方面的不足,然后对重新规划后的《机械设计基础课程设计》教学内容进行了介绍,并分析了其对培养学生复杂工程解决能力的支撑作用,最后介绍了《机械设计基础课程设计》的组织模式与考核评价方法。 展开更多
关键词 复杂工程问题 解决能力 机械设计基础 课程设计
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引导学生完成机械设计基础课程设计方法探讨 被引量:1
3
作者 陈慧玲 《湖北农机化》 2019年第22期94-94,共1页
在机械设计课程设计教学实践的基础上,从设计任务、设计计算、装配图和零件图设计等方面探讨了如何引导学生进行较好的机械设计课程设计,对课程设计具有指导意义.
关键词 机械设计 课程设计 “三边”设计原则
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高校机械设计基础课程设计理论教学研究——评《机械设计课程设计》
4
作者 张磊 《机械设计》 CSCD 北大核心 2019年第11期I0007-I0007,共1页
在机械专业教育的众多课程中,《机械设计课程设计》是其中的基础课程,也是一门主干技术课程,同时也是实践教学中重要的环节之一,该门实践教学必修课主要针对大学生的解决及分析设计能力进行重点培养。对机械设计课程教学管理研究、设计... 在机械专业教育的众多课程中,《机械设计课程设计》是其中的基础课程,也是一门主干技术课程,同时也是实践教学中重要的环节之一,该门实践教学必修课主要针对大学生的解决及分析设计能力进行重点培养。对机械设计课程教学管理研究、设计与选题方法研究的进一步加强,能够促使大学生设计教学质量的有效提升。在实际的机械设计课程教学中,需要在与教学实践环节合理结合的基础上,有针对性地训练学生的机械工程技术,提高学生理论水平、工程判断力与洞察力、设计与构思能力。机械设计课程教学过程中的设计教育是必不可少的一项实践环节,在该门课程中具有承上启下的重要作用,是保证学生能够向专业课程学习顺利过渡的坚实基础。 展开更多
关键词 机械工程技术 选题方法 合理结合 主干技术 机械设计课程教学 机械设计课程设计 实践教学 教学研究
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机械设计基础课程设计教学心得与改革建议——基于工程教育专业认证背景
5
作者 李宁宁 徐雷 《河北农机》 2022年第2期115-117,共3页
目前工程教育专业认证在我国各高等学校中正广泛受到关注,其三大理念是:以学生为中心、以成果为导向,持续改进。随着工程教育专业认证的开展,高校各专业相关课程也迎来变革。鉴于此,本文首先阐述了工程教育专业认证的三大理念,随后结合... 目前工程教育专业认证在我国各高等学校中正广泛受到关注,其三大理念是:以学生为中心、以成果为导向,持续改进。随着工程教育专业认证的开展,高校各专业相关课程也迎来变革。鉴于此,本文首先阐述了工程教育专业认证的三大理念,随后结合机械设计基础课程设计的教学心得,迎合工程教育专业认证机遇,提出了针对机械设计基础课程设计的改革建议,以激发学生的学习兴趣,取得好的教学效果。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 三大理念 机械设计基础课程设计 改革
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基于工程教育理念的《机械设计课程设计》教学改革策略探究
6
作者 刘晓雯 《现代农村科技》 2025年第2期151-152,共2页
本文基于工程教育理念,以深化知识掌握、提升能力和素养为课程目标,结合《机械设计课程设计》课程内容、教学现状和特点,从设计多样化和多层次设计题目、将课程设计内容渗入课堂理论教学、建立基于工程教育理念的多元评价体系三个方面... 本文基于工程教育理念,以深化知识掌握、提升能力和素养为课程目标,结合《机械设计课程设计》课程内容、教学现状和特点,从设计多样化和多层次设计题目、将课程设计内容渗入课堂理论教学、建立基于工程教育理念的多元评价体系三个方面提出改革策略,探索满足“新工科建设”需求的工程教育人才培养模式。 展开更多
关键词 工程教育 机械设计课程设计 改革 人才培养
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基于“三色”的“机械设计基础”课程思政教学实践探索
7
作者 任清海 孙祖东 《现代农机》 2025年第3期105-107,共3页
专业课课程思政是实现专业教学与思政教育同向同行、协同育人的有效途径。文章在分析梳理“机械设计基础”课程教学中存在的问题的基础上,通过构建以理想信念教育为根基、绿色设计制造理念养成为指引、工匠技能文化培育为重点、创新能... 专业课课程思政是实现专业教学与思政教育同向同行、协同育人的有效途径。文章在分析梳理“机械设计基础”课程教学中存在的问题的基础上,通过构建以理想信念教育为根基、绿色设计制造理念养成为指引、工匠技能文化培育为重点、创新能力涵养为己任的“红、绿、蓝”三色课程思政育人体系,对“机械设计基础”课程思政教学进行了探索,并给出了基于“三色”的课程思政实施案例。经过实际教学实践,基于“三色”的课程思政在提高学生的学习积极性、培养精益求精的匠心品质、厚植爱国情怀、坚定技能报国志向等方面取得了一定教学效果。 展开更多
关键词 “三色” 机械设计基础 课程思政 实践探索
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新工科背景下“机械设计基础”课程过程性考核模式探索与实践
8
作者 敬谦 耿宝龙 《南方农机》 2025年第13期188-191,共4页
“机械设计基础”课程作为机械专业的重要核心基础课程,其教学模式的不断改进与考核方式的不断优化显得尤为重要,随着近年教学评价考核体系的不断深入和培养学生自主学习与工程实践能力要求的不断提高,传统考核方式侧重于期末考试成绩... “机械设计基础”课程作为机械专业的重要核心基础课程,其教学模式的不断改进与考核方式的不断优化显得尤为重要,随着近年教学评价考核体系的不断深入和培养学生自主学习与工程实践能力要求的不断提高,传统考核方式侧重于期末考试成绩、忽视学生在学习过程中的表现和能力培养的弊端日渐凸显。文章在对机械专业课程日常教学改革问题研究的基础上,按照新工科建设和产出导向的具体要求,以“机械设计基础”课程为例,寻找并实施过程性考核改革。实践结果表明,新模式的提出对提升大学生综合能力、培养创新思维和实践能力具有重要意义。 展开更多
关键词 新工科 机械设计基础 过程性考核 教学模式
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仿真技术在“机械设计基础”OBE+项目化课程改革中的应用 被引量:3
9
作者 谢宝智 刘婧 《现代农机》 2025年第1期88-90,共3页
介绍“机械设计基础”OBE+项目化课程教学改革的基本思路,并针对教学实践中遇到的难点,分析三维设计软件SolidWorks的Simulation与Motion仿真插件在零件设计与机构设计中的应用。以四杆机构与凸轮机构为例,详细阐述将Simulation与Motio... 介绍“机械设计基础”OBE+项目化课程教学改革的基本思路,并针对教学实践中遇到的难点,分析三维设计软件SolidWorks的Simulation与Motion仿真插件在零件设计与机构设计中的应用。以四杆机构与凸轮机构为例,详细阐述将Simulation与Motion插件应用于“机械设计基础”OBE+项目化教学改革,快速验证所设计机构的运动准确性和所设计零件的强度、刚度与稳定性。插件的图形化操作界面与分析结果的可视化,可调动学生的学习积极性,解决其在机械设计过程中机构运动分析与零件力学分析计算的难点,提高设计效率和质量。 展开更多
关键词 机械设计基础 成果导向教育(OBE) 课程改革 仿真技术
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混合教学模式下“机械设计基础”课程思政探索与实践 被引量:2
10
作者 丁军政 赵宇静 《现代农机》 2025年第2期113-115,共3页
文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式... 文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式教学法。这些教学方法的应用有助于培养学生的思维能力和正确的价值观,提高他们的社会责任感和使命感。 展开更多
关键词 混合教学模式 机械设计基础 课程思政 教学方法
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基于石油特色的“机械设计基础”课程教学改革实践路径
11
作者 贺雨田 邵军 李锁斌 《南方农机》 2025年第S1期195-198,共4页
“机械设计基础”是不同专业与机械工业相互联系的重要学科基础课,该课程涉及面广、规模大、上课人数多,因此有必要针对“机械设计基础”课程开展教学改革探索与实践。文章以石油特色和机械工业为背景,分析了“机械设计基础”课程教情... “机械设计基础”是不同专业与机械工业相互联系的重要学科基础课,该课程涉及面广、规模大、上课人数多,因此有必要针对“机械设计基础”课程开展教学改革探索与实践。文章以石油特色和机械工业为背景,分析了“机械设计基础”课程教情学情现状,并基于学校学科专业特色,突出机械与石油的相互联系,提出“石油特色先行,机械工业主导,思政元素融入”的教学改革实践路径。研究结果表明,该课程思政教学以政治理论提升思想、以人生哲理塑造精神、以专业特色实现价值,有效强化了学生对“机械设计基础”课程相关理论和知识的深刻理解,为学生今后从事机械设备的设计、革新以及使用、维护夯实了理论基础,促进了学生综合素养全面提升,实现了知识和思政双重育人的教育目的。 展开更多
关键词 机械设计基础 石油特色 机械工业 思政元素
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“大思政”视域下“五育人”模式探索与实践——以“机械设计基础”课程为例
12
作者 周慧珍 张丽英 +2 位作者 白晨媛 王颜辉 张盼盼 《南方农机》 2025年第19期173-177,共5页
在高校人才培养中,推进专业课程与思政教育的深度融合,是新时代思想政治工作的内在要求。基于此,文章从课程思政视角重新梳理了专业教学内容,紧密结合时代需求,挖掘贴切的思政元素并将其有机融入教学单元,同时探索多元教学实施路径。研... 在高校人才培养中,推进专业课程与思政教育的深度融合,是新时代思想政治工作的内在要求。基于此,文章从课程思政视角重新梳理了专业教学内容,紧密结合时代需求,挖掘贴切的思政元素并将其有机融入教学单元,同时探索多元教学实施路径。研究构建了“五育人”课程思政体系,具体包括:明确课程思政特色,精准育人;构建课程思政体系,全面育人;挖掘课程思政元素,无声育人;改革课程思政方式,实践育人;打造课程思政品牌,特色育人。研究结果表明,通过教学内容与方式的系统改革,有效促进了学生的全面发展,取得了良好的育人成效。通过将专业内容与思政教育紧密结合,引导学生从专业知识中领悟哲学思维与科学精神,实现了知识传授与价值引领的有机统一,有助于培养更多高素质、高技能的创新型新工科人才。 展开更多
关键词 机械设计基础 课程思政 五育人 知识传授 价值引领
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“双碳”战略背景下机械设计基础课程教学改革
13
作者 韩权 《现代农机》 2025年第5期102-103,共2页
在国家“双碳”战略背景下,林业工程在绿色低碳转型发展过程中发挥了重要作用。机械设计基础课程作为林业工程专业的核心基础课程,对学生在木材低碳加工与利用新模式领域获得理论基础知识和提升创新实践能力具有重要意义。文章分析了当... 在国家“双碳”战略背景下,林业工程在绿色低碳转型发展过程中发挥了重要作用。机械设计基础课程作为林业工程专业的核心基础课程,对学生在木材低碳加工与利用新模式领域获得理论基础知识和提升创新实践能力具有重要意义。文章分析了当前课程教学中存在的问题,并提出了针对性的教学改革思路。围绕教学内容、教学方法和考核方式等方面,讨论了如何结合林业工程的特色,提升学生的实践能力和创新思维能力,培养符合国家“双碳”战略需求的综合型人才。 展开更多
关键词 “双碳”战略 林业高校 机械设计基础 教学改革
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Solidworks应用于《机械设计课程设计》课程教学 被引量:8
14
作者 余丽 伍哲 +1 位作者 施冠羽 郭文勇 《机械设计与制造》 北大核心 2024年第1期20-22,29,共4页
在《机械设计课程设计》课程教学中引入计算机辅助设计软件Solidworks作为辅助教学手段,通过该软件特有的运动仿真功能,建立闭式齿轮传动、锥齿轮传动、开式齿轮传动、链轮绞盘机构的虚拟模型,装配各传动机构,检查、优化设计方案,实现... 在《机械设计课程设计》课程教学中引入计算机辅助设计软件Solidworks作为辅助教学手段,通过该软件特有的运动仿真功能,建立闭式齿轮传动、锥齿轮传动、开式齿轮传动、链轮绞盘机构的虚拟模型,装配各传动机构,检查、优化设计方案,实现了传动装置的运动仿真,完成了该锚机系缆装置的模拟设计,锻炼了学生的软件使用技能,增强了学生对理论知识的深入理解和应用,激发了学生对机械课程深入学习的兴趣,提高了学生的机械设计水平,同时有助于培养学生工程实践和综合应用能力,达到了预期的教学效果。 展开更多
关键词 机械设计课程设计 SOLIDWORKS 计算机辅助设计 课程教学 虚拟仿真 装配设计
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“机械设计基础”课程思政实践探索 被引量:2
15
作者 马俊 杜海彬 +2 位作者 张华瑾 郭山国 郭志飞 《现代农机》 2024年第1期121-123,共3页
课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要手段,目前已成为高等教育领域的研究热点。机械设计基础课程是高校工科专业的重要课程,如何在该门课程教学中融入思政元素,提高学生的思想政治素质,成为当前教育改革的重要课题。文章从机械设... 课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要手段,目前已成为高等教育领域的研究热点。机械设计基础课程是高校工科专业的重要课程,如何在该门课程教学中融入思政元素,提高学生的思想政治素质,成为当前教育改革的重要课题。文章从机械设计基础课程思政实施的必要性和可行性出发,分析机械设计基础课程思政所面临的问题,对课程思政在机械设计基础课程中的实践方法进行探索,并给出实际案例,旨在为高校机械设计基础课程思政建设提供理论指导和实践借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 机械设计基础 实践探索
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融入课程思政的“机械设计基础”课程建设研究 被引量:6
16
作者 周美丹 汤靖雯 万宏钢 《南方农机》 2024年第21期178-182,共5页
【目的】推动“机械设计基础”课程思政教育的深入发展,实现专业知识与思想政治教育的有机融合。【方法】以“机械设计基础”课程为研究对象,探讨如何在专业课程中有效融入思想政治(思政)教育元素。文章分析了课程思政在高等教育中的重... 【目的】推动“机械设计基础”课程思政教育的深入发展,实现专业知识与思想政治教育的有机融合。【方法】以“机械设计基础”课程为研究对象,探讨如何在专业课程中有效融入思想政治(思政)教育元素。文章分析了课程思政在高等教育中的重要作用,阐述了“机械设计基础”课程的特点和现状,指出当前课程在思政教育方面存在的问题,并提出了包括构建“机械设计基础”课程思政系统、挖掘思政元素、细化课程思政教学设计与教学方案、研发“课程+思政”特色教材等融合课程思政的“机械设计基础”教学体系建设方案。【结果】优化教学内容、创新教学方法、完善评价机制和师资队伍建设是实现课程思政有效融入的关键措施,课程思政的融入能显著提升学生的专业学习兴趣和社会责任感,但仍存在资源配备不足、教师专业培训不够以及学生认知差异等问题。【结论】本研究可为其他专业课程思政教育提供借鉴,对促进高等教育内涵式发展具有重要意义。未来研究可进一步探讨如何在不同类型高校和不同学科背景下有效实施课程思政、如何评估课程思政对学生长期发展的影响,以及新技术在促进课程思政融入中的应用潜力及其对教学模式变革的推动作用。 展开更多
关键词 课程思政 机械设计基础 教学体系 思政元素 教学设计
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基于OBE理念的高职院校机械设计基础课程改革实践 被引量:4
17
作者 王文明 《农机使用与维修》 2024年第5期153-156,共4页
该文梳理了OBE教学理念的发展现状,讨论了高职院校机械设计基础课程特点及存在的问题,并基于OBE教育理念,以高职院校机械设计基础课程为对象,通过创新教学目标设计、开展项目化教学、教学实施融入思政元素和创新教学评价体系与课程考核... 该文梳理了OBE教学理念的发展现状,讨论了高职院校机械设计基础课程特点及存在的问题,并基于OBE教育理念,以高职院校机械设计基础课程为对象,通过创新教学目标设计、开展项目化教学、教学实施融入思政元素和创新教学评价体系与课程考核等方式对课程进行全面改革探索。教学改革实践结果表明,学生参与度与学习积极性明显提高,各项技能显著增强,教改效果明显。 展开更多
关键词 课程改革 OBE理念 高职教育 机械设计基础
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基于OBE理念的机械制造技术基础课程设计与开发 被引量:4
18
作者 吴丽姣 《农机使用与维修》 2024年第9期154-156,160,共4页
在现代职业教育中,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念的课程设计与开发逐渐成为提升教育质量的重要手段。该文以机械制造技术基础课程为例,基于OBE理念的核心思想和在职业教育中的应用优势,结合机械制造技术基础课程... 在现代职业教育中,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念的课程设计与开发逐渐成为提升教育质量的重要手段。该文以机械制造技术基础课程为例,基于OBE理念的核心思想和在职业教育中的应用优势,结合机械制造技术基础课程的特点,详细阐述课程目标的设定方法,确保其能够反映学生在学习结束时应具备的知识、技能和素质。然后分析具体教学内容的选择与组织,并提出如何通过项目化教学、实践训练等方式增强学生的学习效果,并对未来课程设计的发展方向提出建议。通过探讨,希望能够为职业教育课程改革提供有益参考,促进学生的全面发展与职业能力的提升。 展开更多
关键词 成果导向教育(OBE) 课程设计 职业教育 机械制造技术基础
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机械类课程思政的多维教学体系的构建研究——以机械设计基础课程为例 被引量:6
19
作者 朱帅帅 《现代农机》 2024年第3期97-99,共3页
高职院校机电类专业担负着为装备制造业培养复合型高素质技术技能人才的重任,应将立德树人放在首位,实现课程思政育人。课题组以机械设计基础课程为研究对象,将思政元素与实践性较强的机械类课程相融合,提出了机械设计基础课程思政的多... 高职院校机电类专业担负着为装备制造业培养复合型高素质技术技能人才的重任,应将立德树人放在首位,实现课程思政育人。课题组以机械设计基础课程为研究对象,将思政元素与实践性较强的机械类课程相融合,提出了机械设计基础课程思政的多维教学体系并在实践中应用,能够为其他机械类课程思政提供启发。 展开更多
关键词 机械课程 课程思政 多维实践教学体系 机械设计基础
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虚拟设计仿真技术在“机械设计基础”课程设计中的应用 被引量:22
20
作者 陈修龙 蔡京成 马腾 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第4期125-129,共5页
应用SolidWorks、ADAMS和ANSYS软件,实现了"机械设计基础"课程设计中100 kN混合驱动九杆压力机实验平台的虚拟设计和虚拟仿真。利用SolidWorks进行压力机机构建模,采用ADAMS对压力机进行运动学和动力学仿真分析,得到滑块的位... 应用SolidWorks、ADAMS和ANSYS软件,实现了"机械设计基础"课程设计中100 kN混合驱动九杆压力机实验平台的虚拟设计和虚拟仿真。利用SolidWorks进行压力机机构建模,采用ADAMS对压力机进行运动学和动力学仿真分析,得到滑块的位移、速度、加速度曲线以及两个曲柄的驱动力矩曲线。运用ANSYS对主要零部件进行应力应变分析,得出零件的受力和变形情况,验证了实验平台结构设计的合理性。 展开更多
关键词 混合驱动压力机 虚拟设计 虚拟仿真 机械设计 课程设计
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