汽车类专业机械设计基础课程教学改革分析

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作者 涂媛 周细林 《汽车测试报告》 2025年第6期118-120,共3页

机械设计基础是汽车类专业的一门重要课程,旨在让学生掌握汽车机械设计与制造等方面的知识与技能。然而,随着汽车产业的快速发展,特别是新能源汽车、智能网联汽车等新兴技术的崛起,当前汽车类专业机械设计基础课程教学体系暴露出一系列... 机械设计基础是汽车类专业的一门重要课程,旨在让学生掌握汽车机械设计与制造等方面的知识与技能。然而,随着汽车产业的快速发展,特别是新能源汽车、智能网联汽车等新兴技术的崛起,当前汽车类专业机械设计基础课程教学体系暴露出一系列问题,影响了学生的学习兴趣和专业技能培养。该文分析汽车类专业机械设计基础课程教学存在的问题,阐述汽车类专业机械设计基础课程教学改革契机,提出汽车类专业机械设计基础课程教学改革策略,以促进机械设计基础课程教学质量的提升。 展开更多

关键词 汽车 机械设计基础课程 教学改革

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新型活页式教材开发研究——以机械设计基础课程为例

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作者 曾学淑 刘红 崔欢欢 《造纸装备及材料》 2024年第3期189-192,共4页

传统高职高专教材存在教材内容陈旧、知识点过于专业化、缺乏德育教育内容、评价标准单一等问题。对此,文章以高职院校的机械设计基础课程为例,分析了该课程教学中存在的问题,结合高职机械类专业的人才培养要求,提出了机械设计基础新型... 传统高职高专教材存在教材内容陈旧、知识点过于专业化、缺乏德育教育内容、评价标准单一等问题。对此,文章以高职院校的机械设计基础课程为例,分析了该课程教学中存在的问题,结合高职机械类专业的人才培养要求,提出了机械设计基础新型活页式教材的开发路径。 展开更多

关键词 活页式教材 机械设计基础课程 “三教”改革

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机械设计基础课程教学改革与创新策略研究 被引量：2

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作者 吴旭志 《造纸装备及材料》 2024年第6期245-247,共3页

机械设计基础课程是工科各专业必修的公共基础课,在培养学生的创新设计能力和工程意识方面发挥重要作用。近年来,随着工业发展的需求,传统的机械设计基础课程教学已难以适应形势发展和满足企业对人才培养的新要求。文章以某高校机械设... 机械设计基础课程是工科各专业必修的公共基础课,在培养学生的创新设计能力和工程意识方面发挥重要作用。近年来,随着工业发展的需求,传统的机械设计基础课程教学已难以适应形势发展和满足企业对人才培养的新要求。文章以某高校机械设计基础课教学为例,分析传统教学中存在的问题,主要表现在课程内容更新速度慢、教学方法单一等,在此基础上提出了教学改革与创新的契机和策略,旨在为相关教育人员提供参考。 展开更多

关键词 机械设计基础课程 校企合作 教学改革

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产教融合视野下职业院校机械设计基础课程教学改革研究 被引量：2

4

作者 张忍东 桂芳 +3 位作者 张立勇 刘文学 俞翔 巨智超 《造纸装备及材料》 2024年第5期189-191,共3页

职业院校的教学定位有着职业化特征,实施产教深度融合重点是以产业需求为基础,以真实产品(技术)为前提,在此基础上开展的系列教学活动。课程则是产教深度融合在教育链中至关重要的一链节。文章以产教深度融合为载体,以职业院校机电大类... 职业院校的教学定位有着职业化特征,实施产教深度融合重点是以产业需求为基础,以真实产品(技术)为前提,在此基础上开展的系列教学活动。课程则是产教深度融合在教育链中至关重要的一链节。文章以产教深度融合为载体,以职业院校机电大类机械设计基础课程为例,分析了机械设计基础课程教学现状及问题,提出了课程改革路径,根据产教融合的实际情况,以学生实践能力培养为目标,确定人才培养与产业需求相适应的课程改革理念,做到课程链节、学做链节、点面链节、理实链节的环环相扣,从而推动教育链、人才链、创新链和产业链的耦合发展,实现链链相通。 展开更多

关键词 产教融合 机械设计基础课程 教学改革

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轮机工程专业机械设计基础课程思政探讨 被引量：2

5

作者 朱发新 龚雅萍 +1 位作者 李玉乐 李贺 《珠江水运》 2024年第12期147-149,共3页

开展知识传授与育人,是课程的根本任务。本文首先简介了《机械设计基础》课程的性质、学分学时、教学进程安排、教学内容、教学目标及课程思政教学目标等。其次在此基础上,针对课程章节知识内容,并结合课程的实践总结,从教学内容学习、... 开展知识传授与育人,是课程的根本任务。本文首先简介了《机械设计基础》课程的性质、学分学时、教学进程安排、教学内容、教学目标及课程思政教学目标等。其次在此基础上,针对课程章节知识内容,并结合课程的实践总结,从教学内容学习、课程平台学习、课程考核、平时作业等全方位挖掘出了国际视野、爱国情怀、工匠精神、职业道德、学习方法等课程思政元素。为了实现课程知识传授与育人完美融合,从思政版教学大纲修订、将前沿教研或科研成果纳入到课程教学、教学方法等方面进行了课程思政的教学设计。 展开更多

关键词 《机械设计基础》课程 课程思政 课程设计

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机械设计基础课程实践教学改革 被引量：6

6

作者 段成燕 王金 王东胜 《中国冶金教育》 2011年第2期49-50,共2页

机械设计基础课程设计是机械设计课程教学中的一个重要的实践教学环节,是工科院校机械类、近机械类专业学生第一次真正意义上的工程设计。在机械设计基础课程设计过程中,依据人才培养模式的要求,在教学方式、教学内容、设计成果的表现... 机械设计基础课程设计是机械设计课程教学中的一个重要的实践教学环节,是工科院校机械类、近机械类专业学生第一次真正意义上的工程设计。在机械设计基础课程设计过程中,依据人才培养模式的要求,在教学方式、教学内容、设计成果的表现形式等方面进行了改革和探索。 展开更多

关键词 机械设计基础课程设计 工程设计 教学方法 教学方式

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基于“翻转”理念的项目教学法在机械设计基础课程教学中的应用 被引量：7

7

作者 李媛 《中国冶金教育》 2019年第1期27-29,共3页

以项目为主线展开教学,将理论与实践紧密结合,构建了基于翻转理念的项目教学法教学模型,通过课前准备,课上学习交流,课后总结反思,切实提高学习效率。实践表明,这种新的教学模式有利于培养学生自主学习能力,增强独立思考与解决问题能力... 以项目为主线展开教学,将理论与实践紧密结合,构建了基于翻转理念的项目教学法教学模型,通过课前准备,课上学习交流,课后总结反思,切实提高学习效率。实践表明,这种新的教学模式有利于培养学生自主学习能力,增强独立思考与解决问题能力,提升专业素养和协作沟通能力。 展开更多

关键词 机械设计基础课程 翻转课堂 项目式教学法

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线上+线下混合式教学在机械设计基础课程中的应用 被引量：3

8

作者 赵博宁 丁艳 《造纸装备及材料》 2023年第10期212-214,共3页

随着“互联网+”时代的到来,高校的人才培养目标随之发生改变,相应的课程的教学目标和教学手段、教学方法随之更新。高校面临着如何培养人、培养什么样的人的根本问题。因此,教育教学手段需要与时俱进,培养应用型人才迫在眉睫。基于此,... 随着“互联网+”时代的到来,高校的人才培养目标随之发生改变,相应的课程的教学目标和教学手段、教学方法随之更新。高校面临着如何培养人、培养什么样的人的根本问题。因此,教育教学手段需要与时俱进,培养应用型人才迫在眉睫。基于此,文章介绍了机械设计基础课程的内容,分析了目前机械设计基础课程教学存在的问题,并提出线上+线下混合式教学的教学模式。通过研究具体教学案例发现,该教学模式能够在教学过程中巧妙融入育人元素,并紧扣教学内容的特点,具有较强的针对性。 展开更多

关键词 机械设计基础课程 混合式教学 思政教学

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浅析提高《机械设计基础课程设计》水平的途径

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作者 吕硕 《石油化工应用》 CAS 2006年第2期69-70,共2页

《机械设计基础课程设计》是机械设计课程教学中一个必不可少的重要环节。提高《机械设计基础课程设计》水平对培养学生分析问题和解决问题的能力起着十分重要的作用。作者简述了教师在指导学生进行机械设计课程设计时应注意的方法,并... 《机械设计基础课程设计》是机械设计课程教学中一个必不可少的重要环节。提高《机械设计基础课程设计》水平对培养学生分析问题和解决问题的能力起着十分重要的作用。作者简述了教师在指导学生进行机械设计课程设计时应注意的方法,并提出了提高《机械设计基础课程设计》水平的有效途径。包括：发挥学生在设计中的主观能动性,培养学生独立工作的能力；端正思想,严格要求；重视教材的选择；组织答辩等。 展开更多

关键词 机械设计基础课程设计 提高 途径

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开放大学混合式教学模式创新与实践——以机械设计基础课程为例 被引量：1

10

作者 杜鹏 孟娜 杨艺 《造纸装备及材料》 2023年第9期198-200,共3页

混合式教学作为一种新型教学模式,能够发挥传统课堂教学与在线学习的优势,在高等教育领域得到广泛应用。文章以开放大学机械设计基础课程为例,探讨了教学实践中混合式教学模式的设计和创新。根据开放大学学生的特点和学习需求,将PBL教... 混合式教学作为一种新型教学模式,能够发挥传统课堂教学与在线学习的优势,在高等教育领域得到广泛应用。文章以开放大学机械设计基础课程为例,探讨了教学实践中混合式教学模式的设计和创新。根据开放大学学生的特点和学习需求,将PBL教学法与混合式教学模式相结合,提出了课前、课中和课后结合的三段式“五步两图三查”混合式教学模式,并提出了这一模式实施的相应路径。在机械设计基础课程教学中综合运用PBL教学法、小组合作学习、探究实践和自主学习等多种教学方式,提高了教学质量,为优化高校的教学模式提供了有益借鉴。 展开更多

关键词 混合式教学 机械设计基础课程 问题导向 实践教学

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智能制造背景下机械设计基础教学改革研究

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作者 张宏基 《造纸装备及材料》 2025年第3期169-171,共3页

文章结合智能制造的相关理念,分析了机械设计基础课程教学存在的问题,提出了智能制造背景下的机械设计基础教学改革策略,以期为培养适应智能制造发展趋势的高素质工程技术人才奠定基础。

关键词 智能制造 机械设计基础课程 教学改革 实践导向

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机械设计基础精品课程建设的探索与实践 被引量：10

12

作者 郑增铭 《兰州工业高等专科学校学报》 2005年第2期12-15,共4页

分析研究了高职高专院校精品课程的定位.以机械设计基础系列课程为对象,阐述了如何通过建设一流的师资队伍,优选教学内容,编著优秀教材,改进教学方法和手段,建立与课程体系相辅相成的实践教育体系,改革考试方法,建立有效的管理机制,教... 分析研究了高职高专院校精品课程的定位.以机械设计基础系列课程为对象,阐述了如何通过建设一流的师资队伍,优选教学内容,编著优秀教材,改进教学方法和手段,建立与课程体系相辅相成的实践教育体系,改革考试方法,建立有效的管理机制,教学资源上网,网上进行答辩,使机械设计基础课程具有科学性、先进性、实用性和示范性. 展开更多

关键词 精品课程建设 机械设计基础课程 高职高专院校 系列课程 师资队伍 教学内容 教学方法 教育体系 课程体系 考试方法 管理机制 教学资源 科学性 先进性 示范性 实用性

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对《机械设计基础》课程教学的认识与实践 被引量：2

13

作者 李业农 《南通职业大学学报》 2001年第2期94-96,共3页

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段。根据《机械设计基础》课程的特点 ,将讲授分为“宏观———微观———宏观”三个过程 ,使讲课的首尾过程相互照应 ,力求讲授的完整性。突出讲课的层次 ,强调讲授的逻辑性 ,给学生一个清晰的... 教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段。根据《机械设计基础》课程的特点 ,将讲授分为“宏观———微观———宏观”三个过程 ,使讲课的首尾过程相互照应 ,力求讲授的完整性。突出讲课的层次 ,强调讲授的逻辑性 ,给学生一个清晰的机器设计轮廊。并针对学生的学习动机及学习情况 ,采用灵活的教学形式 ,增加讲授的生动性。通过这几种教学手段的实施 。 展开更多

关键词 教学方法 《机械设计基础》课程 教学手段 讲授内容 完整性 逻辑性 针对性

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基于CDIO模式下数控三二分段《机械设计基础》课程改革与创新 被引量：4

14

作者 刘旭 《内燃机与配件》 2021年第9期254-255,共2页

作为应用型人才培养基地,高职院校需要创新自己的人才培养模式,不断改革专业课程,满足当今社会对应用型人才的需求。基于此,本文就CDIO模式下数控三二分段《机械设计基础》课程改革与创新展开研究,首先阐述了其价值,其次对当前我国高职... 作为应用型人才培养基地,高职院校需要创新自己的人才培养模式,不断改革专业课程,满足当今社会对应用型人才的需求。基于此,本文就CDIO模式下数控三二分段《机械设计基础》课程改革与创新展开研究,首先阐述了其价值,其次对当前我国高职院校人才培养现状进行分析,最后提出来一些课程改革创新措施,以期能够建立全面合理的人才培养模式。 展开更多

关键词 CDIO模式 数控三二分段 《机械设计基础》课程革新

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“机械设计基础”课程多媒体教学实践

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作者 谢良喜 《黑龙江科技信息》 2004年第1期56-56,共1页

通过运用多媒体课件开展"机械设计基础"课程的教学,使教学内容更加丰富直观。文章介绍了多媒体课件的方案,分析了多媒体教学的优点、不足以及应对措施。

关键词 “机械设计基础”课程 多媒体教学 高校 课件 制作

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基于《机械设计基础》课程设计谈高职学生创新能力的培养

16

作者 桂和利 《教育界（高等教育）》 2017年第4期124-125,共2页

结合高职学生的特点，以激发学生创新意识，培养学生创新必备能力为目标，重新构建《机械设计基础》课程设计体系，完善《机械设计基础》实训（实习）资源，重视计算机软件使用，加强创新实践等，为学生搭建创新平台，积极引导学生开展... 结合高职学生的特点，以激发学生创新意识，培养学生创新必备能力为目标，重新构建《机械设计基础》课程设计体系，完善《机械设计基础》实训（实习）资源，重视计算机软件使用，加强创新实践等，为学生搭建创新平台，积极引导学生开展创新实践，有效地培养高职学生的创新能力。 展开更多

关键词 《机械设计基础》课程设计 高职学生 创新能力

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基于学习通平台的翻转课堂课程教学实践——以“机械设计基础”课程为例 被引量：2

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作者 孔佳利 《现代信息科技》 2021年第2期196-198,共3页

传统教学方式的优势在于其知识教学的高效率,但是集体学习的高效率同时也导致了教师对学生个体的忽视,无法做到因材施教。翻转课堂将传统的教学过程进行互换,整个教与学过程的主体换成了学生,在教学活动的过程中他们主动地去发现问题和... 传统教学方式的优势在于其知识教学的高效率,但是集体学习的高效率同时也导致了教师对学生个体的忽视,无法做到因材施教。翻转课堂将传统的教学过程进行互换,整个教与学过程的主体换成了学生,在教学活动的过程中他们主动地去发现问题和解决问题,提高了课堂质量,激发了学生的学习兴趣。文章借助超星学习通平台以“机械设计基础”课程为例阐述了应用O-PIRTAS模式翻转课堂的实际操作方法。通过翻转课堂实践化教学,表明该教学方法教学效果远优于传统教学方法,大大提高了教学质量。 展开更多

关键词 翻转课堂 学习通平台 O-PIRTAS模式 “机械设计基础”课程

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国家级精品课程介绍 机械设计基础

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《西安航空技术高等专科学校学报》 2011年第5期F0002-F0002,共1页

《机械设计基础》主要特色 （1）创建《机械设计基础》课程新体系。高等职业教育教学改革，缩短了课堂有效教学时间，为了实现教学目标，必须对课程进行综合化与模块化改革。以机械设计为主线，将理论力学、材料力学、机械原理、机械... 《机械设计基础》主要特色 （1）创建《机械设计基础》课程新体系。高等职业教育教学改革，缩短了课堂有效教学时间，为了实现教学目标，必须对课程进行综合化与模块化改革。以机械设计为主线，将理论力学、材料力学、机械原理、机械零件等课程的主要内容精选，优化组合，使其成为一门完整系统的综合化课程，并组织编写了相配套的教材。 展开更多

关键词 《机械设计基础》课程 课程介绍 国家级 教育教学改革 精品 教学时间 教学目标 理论力学

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陕西省高校教学名师奖获得者——宋敏教授简介

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作者 本刊编辑部 《西安航空技术高等专科学校学报》 2010年第5期F0002-F0002,共1页

关键词 陕西省 《机械设计基础》课程 学名 获得者 机械基础系列课程 国家级精品课程 高校 普通高等学校

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