科教融汇背景下高职院校机械设计与制造专业群人才培养模式的探索与实践

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作者 陈思涛 陈开源 梁柱 《南方农机》 2025年第2期173-176,共4页

【目的】打破传统学科界限,通过跨学科的教育方式加强理论与实践、科研与教学的内在联系,使学生更好地适应快速变化的技术和市场需求。【方法】文章基于科教融汇的大背景,以佛山职业技术学院高职院校机械设计与制造专业群为例,从机械设... 【目的】打破传统学科界限,通过跨学科的教育方式加强理论与实践、科研与教学的内在联系,使学生更好地适应快速变化的技术和市场需求。【方法】文章基于科教融汇的大背景,以佛山职业技术学院高职院校机械设计与制造专业群为例,从机械设计与制造行业现状、人才培养情况与人才培养路径、机械设计专业人才培养特色及创新实践三个方面,分别阐述了专业群人才培养存在的不足之处及应对策略,探索出了与产业经济发展相适应的高技术技能型人才培养模式。【结果】佛山职业技术学院机械设计与制造专业群参与并获得2022年国家级教学成果奖二等奖2项;2023年,专业群教师指导学生获得广东省职业院校技能大赛一等奖3项、二等奖2项,2人被评为广东省技术能手。【结论】通过实施产教融合、科教融汇的协同育人模式,佛山职业技术学院与企业共同培养了大量高素质技术技能人才,促进了区域经济的发展和产业升级,为地方经济建设和社会发展作出了积极贡献。 展开更多

关键词 科教融合 人才培养模式 机械设计与制造专业群

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机械设计制造及自动化专业电类课程新体系的研究 被引量：5

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作者 彭晓燕 王虎符 李德化 《机械工业高教研究》 2000年第4期58-60,共3页

在分析机械制造业的现状、发展及面临的严峻挑战的基础上 ,提出机械学科专业调整的目标 ,即优化机类课程 ,拓宽电类知识 ,强调机电结合 ;指出用信息模块、控制模块和计算机模块这三大模块建立机械工程电类共性理论的构架 。

关键词 机械设计制造专业 机电结合 电类课程新体系

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面向“中国制造2025”构建高职机械设计与制造专业课程体系的研究 被引量：14

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作者 曹将栋 徐丹 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第2期59-61,共3页

机械设计与制造专业课程体系从"中国制造2025"所要求的精准制造、快捷制造、智能制造和绿色制造的目标层出发,由使用层、技术层、结构层、实施层几部分构成。技术层包括数字化设计、模拟仿真分析、先进制造技术和产品检验4个... 机械设计与制造专业课程体系从"中国制造2025"所要求的精准制造、快捷制造、智能制造和绿色制造的目标层出发,由使用层、技术层、结构层、实施层几部分构成。技术层包括数字化设计、模拟仿真分析、先进制造技术和产品检验4个部分。课程评价要知识与能力并重、宏观和微观结合,注重学生学习过程评价。 展开更多

关键词 中国制造2025 高职教育 机械设计与制造专业 课程体系

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机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建 被引量：23

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作者 杨晓东 杨卓娟 《职业技术教育》 北大核心 2010年第8期48-52,共5页

我国高等工程教育与高等技术教育存在课程体系中知识、能力、道德教育目标不够清晰,以及教师的教法体系、学生的学法体系、教学内容与教学目标体系割裂的现象。从专业课程与教学论角度,对机械设计制造及其自动化本科专业教学体系进行整... 我国高等工程教育与高等技术教育存在课程体系中知识、能力、道德教育目标不够清晰,以及教师的教法体系、学生的学法体系、教学内容与教学目标体系割裂的现象。从专业课程与教学论角度,对机械设计制造及其自动化本科专业教学体系进行整体设计,关键在于按照知识领域、能力领域与道德领域三个维度设计对应的知识、能力和道德模块,对每一模块分解出相应的课程和教学环节,同时针对课程和教学目标,构建教法与学法"一体化"体系。 展开更多

关键词 机械设计制造及其自动化专业 教学论 教学目标 教学内容 教学方法

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七年融通三螺旋递进衔接的课程体系研究与构建——以机械设计制造及其自动化专业为例 被引量：10

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作者 尹飞鸿 肖华星 黄小璜 《职教论坛》 北大核心 2016年第17期39-42,共4页

机械设计制造及其自动化专业"3+4"人才培养存在急需破解的难题,围绕技术技能型人才知识、能力、素质和发展的目标要求进行了深入的研究和系列改革实践,提出了七年融通三螺旋递进衔接的课程体系改革设想,构建了相辅相成、相互... 机械设计制造及其自动化专业"3+4"人才培养存在急需破解的难题,围绕技术技能型人才知识、能力、素质和发展的目标要求进行了深入的研究和系列改革实践,提出了七年融通三螺旋递进衔接的课程体系改革设想,构建了相辅相成、相互促进的理论课程体系、实践课程体系和专业技能训练体系,体系强调整体性、动态性、层次性和关联性。实践证明,该体系解决了机械设计制造及其自动化专业"3+4"人才培养课程体系问题,实现了系统性与目的性有机结合,实践能力培养与理论教学内容有机交融,课程标准与职业标准相融合,学历证书与职业资格证书相对接,提升了本科教学质量,具有导向意义和时代现实意义。 展开更多

关键词 中职 应用型本科 机械设计制造及其自动化专业 课程体系 教学改革

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以工作过程为主线的机械设计与制造专业系统化课程体系构建研究 被引量：18

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作者 朱璟 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第36期64-67,共4页

随着我国工业技术和经济社会的飞速发展,目前市场急需能够适应生产需求的高技能人才。本文从高技能人才的培养方式入手,对机械设计与制造专业人才培养方案及专业课程设置中存在的问题进行的分析,提出了构建课程设置链路清晰、课程定位... 随着我国工业技术和经济社会的飞速发展,目前市场急需能够适应生产需求的高技能人才。本文从高技能人才的培养方式入手,对机械设计与制造专业人才培养方案及专业课程设置中存在的问题进行的分析,提出了构建课程设置链路清晰、课程定位具有区域产业特色、以工作过程为主线的系统化课程体系的方案。 展开更多

关键词 机械设计与制造专业 工作过程 课程体系

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“双主线”的“校企校”三维一体职教师资培养模式研究与实践——以机械设计制造及其自动化专业为例 被引量：4

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作者 周广文 杨卓娟 张小奇 《职业技术教育》 北大核心 2013年第2期14-16,共3页

在分析职业教育师资培养模式和市场需求情况的基础上,根据机械设计制造及其自动化专业特点,突出职教教师教育教学研究能力和数控技师素质培养两条主线,构建由职技高师、企业、中职学校三方共同承担任务的职教师资培养模式。其课程体系... 在分析职业教育师资培养模式和市场需求情况的基础上,根据机械设计制造及其自动化专业特点,突出职教教师教育教学研究能力和数控技师素质培养两条主线,构建由职技高师、企业、中职学校三方共同承担任务的职教师资培养模式。其课程体系由基础理论课程模块、专业理论课程模块、职业师范课程模块、基础实践模块、专业实践模块、数控技师素质实践模块和教学研究能力训练模块组成,并设置了基础技能实训、专业技能实训、职业教师技能实训、科技创新大赛四大实训环节,同时在运行管理、教学资源配置和制度建设上给予支持和保障。 展开更多

关键词 职教师资 人才培养模式 双主线 校企校 三维一体 机械设计制造及其自动化专业

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高职院校机械设计与制造专业教学改革 被引量：3

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作者 马晓蓉 李祥国 《农业工程》 2018年第9期107-108,共2页

研究了把机械设计与制造专业知识与农业用具知识相结合教学的方法,以此来提高该专业教学质量。机械设计与制造专业知识与农业知识相结合教学有利于提高教学质量,改善学生学习态度,提高培养学生认识问题和解决问题的能力,从而形成科学的... 研究了把机械设计与制造专业知识与农业用具知识相结合教学的方法,以此来提高该专业教学质量。机械设计与制造专业知识与农业知识相结合教学有利于提高教学质量,改善学生学习态度,提高培养学生认识问题和解决问题的能力,从而形成科学的人生观和价值观。 展开更多

关键词 机械设计与制造专业 教学研究 农业用具 结合

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高职机械设计与制造专业课程教学改革实践 被引量：14

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作者 屈波 《教育与职业》 北大核心 2012年第17期131-132,共2页

为了全面提升学生掌握理论知识的能力和实际工作中动手操作的能力,高职院校需要实施与工学结合模式相辅相成的课程教学。文章以重庆工业职业技术学院机械设计与制造专业课程为例,对高职机械设计与制造专业课程教学"1233"工学... 为了全面提升学生掌握理论知识的能力和实际工作中动手操作的能力,高职院校需要实施与工学结合模式相辅相成的课程教学。文章以重庆工业职业技术学院机械设计与制造专业课程为例,对高职机械设计与制造专业课程教学"1233"工学结合人才培养模式改革的实践进行分析和论述。 展开更多

关键词 高职 机械设计与制造专业课程 工学结合 教学改革

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实践教学在机械设计制造及其自动化专业教学体系中的作用研究与实践 被引量：2

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作者 刘静 宋继良 孙曙光 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2012年第3期93-94,145,共3页

在深化教学改革、提高教学质量、凝练专业办学特色的过程中,不断进行经验总结,在阅读大量文献资料与实地调研相结合的基础上,完成了《实践教学在机械设计制造及其自动化专业教学体系中的作用研究与实践》专题研究。主要从课题研究的背... 在深化教学改革、提高教学质量、凝练专业办学特色的过程中,不断进行经验总结,在阅读大量文献资料与实地调研相结合的基础上,完成了《实践教学在机械设计制造及其自动化专业教学体系中的作用研究与实践》专题研究。主要从课题研究的背景、课题研究的举措、课题研究的成效三个方面进行报告总结。 展开更多

关键词 实践教学 机械设计制造及其自动化专业 研究 实践

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面向“中国制造2025”构建高职机械设计与制造专业课程体系的研究 被引量：1

11

作者 匡伟祥 《南方农机》 2019年第20期85-85,共1页

文章就高职机械设计与制造专业学生在毕业后无法满足社会需求,从而导致院校对人才培养的实际效果与市场需求不符,并存在偏差问题的现象,从“中国制造2025”所要求的层次出发,对该课程的教学方法进行改革,并选择符合时代要求的教学思路,... 文章就高职机械设计与制造专业学生在毕业后无法满足社会需求,从而导致院校对人才培养的实际效果与市场需求不符,并存在偏差问题的现象,从“中国制造2025”所要求的层次出发,对该课程的教学方法进行改革,并选择符合时代要求的教学思路,采用多样化的方式进行教学,构建完善的教学体系,从而培养符合社会需求、符合“中国制造2025”的高职人才。 展开更多

关键词 “中国制造2025” 高职 机械设计与制造专业 课程体系

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高职院校“岗课赛证”融合人才培养模式的探索——以机械设计与制造专业为例 被引量：6

12

作者 孟伟娜 牛振华 《现代农机》 2023年第6期102-103,共2页

人才培养模式改革是提升专业建设和人才培养质量的重要举措,同时也是推动中国由大国走向强国和社会经济发展的内在需求。高职机械设计与制造专业“岗课赛证”融合人才培养需多方力量齐聚一心,积极参与,将“岗”“赛”“证”融入“课”中... 人才培养模式改革是提升专业建设和人才培养质量的重要举措,同时也是推动中国由大国走向强国和社会经济发展的内在需求。高职机械设计与制造专业“岗课赛证”融合人才培养需多方力量齐聚一心,积极参与,将“岗”“赛”“证”融入“课”中,建立“岗课赛证”融合一体化人才培养平台,助力机械制造职业教育高技能、高水平、高质量发展。 展开更多

关键词 机械设计与制造专业 岗课赛证 人才培养

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转型发展下机械设计制造及其自动化专业实践教学改革 被引量：19

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作者 张莉英 纪煦 王怀明 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第9期173-176,共4页

地方本科高校转型发展对实践教学提出了新的要求,推动实践教学改革成为应用型本科院校专业建设与发展的核心内容。对北华航天工业学院机械设计制造及其自动化专业在转型发展中针对实践教学的改革进行了阐述,介绍了实践教学改革的主要内... 地方本科高校转型发展对实践教学提出了新的要求,推动实践教学改革成为应用型本科院校专业建设与发展的核心内容。对北华航天工业学院机械设计制造及其自动化专业在转型发展中针对实践教学的改革进行了阐述,介绍了实践教学改革的主要内容及成效,为地方本科院校的实践教学研究提供参考。 展开更多

关键词 实践教学改革 机械设计、制造及自动化专业 转型发展

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任务教学法在机械设计课程双语教学中的建构与实践——评《机械设计制造及其自动化专业英语》 被引量：4

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作者 汪启凯 甘灵红 陈小燕 《有色金属工程》 CAS 北大核心 2021年第6期I0007-I0007,共1页

双语教育是教育国际化的重要标志,其发展是对技术创新的呼吁,对信息环境的需求以及高等教育的国际趋势的客观要求。为了促进大学教育的现代化和国际化,学生可以在提高专业水平的同时提高外语水平,学习先进的国际新技术、知识以及新方法... 双语教育是教育国际化的重要标志,其发展是对技术创新的呼吁,对信息环境的需求以及高等教育的国际趋势的客观要求。为了促进大学教育的现代化和国际化,学生可以在提高专业水平的同时提高外语水平,学习先进的国际新技术、知识以及新方法。对于机械设计专业而言,就要基于任务教学法开展双语教学课程设计。《机械设计制造及其自动化专业英语》一书在此背景下,对机械设计、自动控制的基础知识以及现代化的制造技术进行深入探讨,可以为当前该专业的双语教学中开展任务教学提供宝贵的借鉴。 展开更多

关键词 双语教学 机械设计制造及其自动化专业 教育国际化 任务教学 双语教育 高等教育 外语水平 建构与实践

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机械设计制造及自动化专业模块化教学改革策略探索 被引量：5

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作者 夏添儒 《现代农机》 2020年第6期35-35,共1页

模块化教学是一种常见的教学模式,以独立单元为内容,以特定能力培养为目标。对机械设计制造及自动化专业模块化教学改革进行探讨,提出加强实践有关措施。

关键词 机械设计制造及自动化专业 模块化教学 改革 实践

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机械设计制造及其自动化专业实践教学标准体系研究 被引量：2

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作者 唐良宝 余金永 +2 位作者 李哲 李霞 李元庆 《河北农机》 2021年第5期107-108,共2页

本文从机械设计制造及其自动化专业的实践教学体系出发,阐明了制定相关专业教育教学质量标准的必要性,本文从实践课程标准的构建方面阐述了广西城市职业大学机械设计制造与自动化专业教学标准制定的实践,突出广西职业大学的办学特点,展... 本文从机械设计制造及其自动化专业的实践教学体系出发,阐明了制定相关专业教育教学质量标准的必要性,本文从实践课程标准的构建方面阐述了广西城市职业大学机械设计制造与自动化专业教学标准制定的实践,突出广西职业大学的办学特点,展示了学校的阶段性办学成绩,为提升学校的办学品质提供理论基础。 展开更多

关键词 职业本科 机械设计制造及其制动化专业 实践教学标准

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机械设计制造及其自动化专业学生学习质量评价体系的构建

17

作者 徐治强 《湖北农机化》 2021年第10期110-111,共2页

针对机械设计制造及其自动化专业学生学习质量评价体系在应用过程中暴露出的问题,在深入分析产生问题原因的基础上,根据最新版人才培养方案和专业特点,构建了3个一级指标、8个二级指标的学生学习质量评价体系。以机械设计制造及其自动... 针对机械设计制造及其自动化专业学生学习质量评价体系在应用过程中暴露出的问题,在深入分析产生问题原因的基础上,根据最新版人才培养方案和专业特点,构建了3个一级指标、8个二级指标的学生学习质量评价体系。以机械设计制造及其自动化专业学生学习质量评价为例展开研究和探索,寻求提高学生学习质量的方法。 展开更多

关键词 机械设计制造及其自动化专业 学习质量 评价体系

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机械设计制造及自动化专业模块化教学改革探索

18

作者 李崇 《数字农业与智能农机》 2021年第22期94-95,共2页

为了加快培养机械设计制造及自动化专业学生的实践应用能力,为社会输入更多实用型专业人才,本文对机械设计制造及自动化专业的教学现状进行了分析,对模块化教学的实践策略进行了探索,为模块化教学的改革提供参考。

关键词 机械设计制造及自动化专业 模块化教学 改革策略

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基于机械过程设计与制造专业实践教学体系的改革

19

作者 尹霞 《广东蚕业》 2018年第8期56-56,共1页

机械设计与制造是城市化,产业化过程中不可或缺的因素,设计并实施机械设计与制造专业的实践教学体系,是高素质高水平人才培养的基础。为了培养出企业需求的机械设计与制造专业方面的人才,首先要解决好这个基础,只有解决好这个基础,才能... 机械设计与制造是城市化,产业化过程中不可或缺的因素,设计并实施机械设计与制造专业的实践教学体系,是高素质高水平人才培养的基础。为了培养出企业需求的机械设计与制造专业方面的人才,首先要解决好这个基础,只有解决好这个基础,才能做到工作过程的精准和效率,才能培养出高素质高水平高技能的机械设计与制造业的专业人才。 展开更多

关键词 机械设计与制造专业 教学体系 工作过程

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沈阳农业大学硕士学位授予权学科简介——机械设计及理论学科

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《沈阳农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第6期F0002-F0002,共1页

沈阳农业大学机械设计及理论学科是以机械设计制造及其自动化专业为基础发展起来的，2000年获得硕士学位授予权。经过几代人的共同努力，学科在农业机械及其工作部件结构及强度的有限元分析与优化设计、工作参数性能设计、性能测试与控... 沈阳农业大学机械设计及理论学科是以机械设计制造及其自动化专业为基础发展起来的，2000年获得硕士学位授予权。经过几代人的共同努力，学科在农业机械及其工作部件结构及强度的有限元分析与优化设计、工作参数性能设计、性能测试与控制、机械系统工作部件试验研究与动态仿真设计、农业机械装备技术新产品开发的研究与发展和人才培养等方面，为国民经济建设做出了贡献。学科在国内农业院校同类专业中具有一定影响。 展开更多

关键词 机械设计制造及其自动化专业 沈阳农业大学 硕士学位 国民经济建设 农业机械 有限元分析 研究与发展 新产品开发

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