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科教融汇背景下高职院校机械设计与制造专业群人才培养模式的探索与实践被引量：1: 1; 作者陈思涛陈开源梁柱《南方农机》 2025年第2期173-176,共4页; 【目的】打破传统学科界限,通过跨学科的教育方式加强理论与实践、科研与教学的内在联系,使学生更好地适应快速变化的技术和市场需求。【方法】文章基于科教融汇的大背景,以佛山职业技术学院高职院校机械设计与制造专业群为例,从机械设... 展开更多; 关键词科教融合人才培养模式机械设计与制造专业群; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向“中国制造2025”构建高职机械设计与制造专业课程体系的研究被引量：14: 2; 作者曹将栋徐丹《中国职业技术教育》北大核心 2018年第2期59-61,共3页; 机械设计与制造专业课程体系从"中国制造2025"所要求的精准制造、快捷制造、智能制造和绿色制造的目标层出发,由使用层、技术层、结构层、实施层几部分构成。技术层包括数字化设计、模拟仿真分析、先进制造技术和产品检验4个... 展开更多; 关键词中国制造2025 高职教育机械设计与制造专业课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

以工作过程为主线的机械设计与制造专业系统化课程体系构建研究被引量：18: 3; 作者朱璟《中国职业技术教育》北大核心 2010年第36期64-67,共4页; 随着我国工业技术和经济社会的飞速发展,目前市场急需能够适应生产需求的高技能人才。本文从高技能人才的培养方式入手,对机械设计与制造专业人才培养方案及专业课程设置中存在的问题进行的分析,提出了构建课程设置链路清晰、课程定位... 展开更多; 关键词机械设计与制造专业工作过程课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职机械设计与制造专业课程教学改革实践被引量：15: 4; 作者屈波《教育与职业》北大核心 2012年第17期131-132,共2页; 为了全面提升学生掌握理论知识的能力和实际工作中动手操作的能力,高职院校需要实施与工学结合模式相辅相成的课程教学。文章以重庆工业职业技术学院机械设计与制造专业课程为例,对高职机械设计与制造专业课程教学"1233"工学... 展开更多; 关键词高职机械设计与制造专业课程工学结合教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校机械设计与制造专业教学改革被引量：3: 5; 作者马晓蓉李祥国《农业工程》 2018年第9期107-108,共2页; 研究了把机械设计与制造专业知识与农业用具知识相结合教学的方法,以此来提高该专业教学质量。机械设计与制造专业知识与农业知识相结合教学有利于提高教学质量,改善学生学习态度,提高培养学生认识问题和解决问题的能力,从而形成科学的... 展开更多; 关键词机械设计与制造专业教学研究农业用具结合; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向“中国制造2025”构建高职机械设计与制造专业课程体系的研究被引量：1: 6; 作者匡伟祥《南方农机》 2019年第20期85-85,共1页; 文章就高职机械设计与制造专业学生在毕业后无法满足社会需求,从而导致院校对人才培养的实际效果与市场需求不符,并存在偏差问题的现象,从“中国制造2025”所要求的层次出发,对该课程的教学方法进行改革,并选择符合时代要求的教学思路,... 展开更多; 关键词 “中国制造2025” 高职机械设计与制造专业课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校“岗课赛证”融合人才培养模式的探索——以机械设计与制造专业为例被引量：7: 7; 作者孟伟娜牛振华《现代农机》 2023年第6期102-103,共2页; 人才培养模式改革是提升专业建设和人才培养质量的重要举措,同时也是推动中国由大国走向强国和社会经济发展的内在需求。高职机械设计与制造专业“岗课赛证”融合人才培养需多方力量齐聚一心,积极参与,将“岗”“赛”“证”融入“课”中... 展开更多; 关键词机械设计与制造专业岗课赛证人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于机械过程设计与制造专业实践教学体系的改革: 8; 作者尹霞《广东蚕业》 2018年第8期56-56,共1页; 机械设计与制造是城市化,产业化过程中不可或缺的因素,设计并实施机械设计与制造专业的实践教学体系,是高素质高水平人才培养的基础。为了培养出企业需求的机械设计与制造专业方面的人才,首先要解决好这个基础,只有解决好这个基础,才能... 展开更多; 关键词机械设计与制造专业教学体系工作过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科教融汇背景下高职院校机械设计与制造专业群人才培养模式的探索与实践被引量：1: 1; 作者陈思涛陈开源梁柱; 机构佛山职业技术学院; 出处《南方农机》 2025年第2期173-176,共4页; 基金 2024年广东省继续教育提升工程项目“‘产教联动,三教协同’机械设计与制造专业群人才培养模式的研究与实践” 2022年广东省教育科学规划课题(2022GXJK599) +2 种基金全国职业教育科研规划课题(2023QZJ002)的阶段性成果。; 文摘【目的】打破传统学科界限,通过跨学科的教育方式加强理论与实践、科研与教学的内在联系,使学生更好地适应快速变化的技术和市场需求。【方法】文章基于科教融汇的大背景,以佛山职业技术学院高职院校机械设计与制造专业群为例,从机械设计与制造行业现状、人才培养情况与人才培养路径、机械设计专业人才培养特色及创新实践三个方面,分别阐述了专业群人才培养存在的不足之处及应对策略,探索出了与产业经济发展相适应的高技术技能型人才培养模式。【结果】佛山职业技术学院机械设计与制造专业群参与并获得2022年国家级教学成果奖二等奖2项;2023年,专业群教师指导学生获得广东省职业院校技能大赛一等奖3项、二等奖2项,2人被评为广东省技术能手。【结论】通过实施产教融合、科教融汇的协同育人模式,佛山职业技术学院与企业共同培养了大量高素质技术技能人才,促进了区域经济的发展和产业升级,为地方经济建设和社会发展作出了积极贡献。; 关键词科教融合人才培养模式机械设计与制造专业群; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向“中国制造2025”构建高职机械设计与制造专业课程体系的研究被引量：14: 2; 作者曹将栋徐丹; 机构南通航运职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2018年第2期59-61,共3页; 基金江苏省教育科学"十三五"规划重点资助项目(项目编号:2016-GH2011-00055) 江苏省"青蓝工程"资助项目; 文摘机械设计与制造专业课程体系从"中国制造2025"所要求的精准制造、快捷制造、智能制造和绿色制造的目标层出发,由使用层、技术层、结构层、实施层几部分构成。技术层包括数字化设计、模拟仿真分析、先进制造技术和产品检验4个部分。课程评价要知识与能力并重、宏观和微观结合,注重学生学习过程评价。; 关键词中国制造2025 高职教育机械设计与制造专业课程体系; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以工作过程为主线的机械设计与制造专业系统化课程体系构建研究被引量：18: 3; 作者朱璟; 机构江苏盐城纺织职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2010年第36期64-67,共4页; 文摘随着我国工业技术和经济社会的飞速发展,目前市场急需能够适应生产需求的高技能人才。本文从高技能人才的培养方式入手,对机械设计与制造专业人才培养方案及专业课程设置中存在的问题进行的分析,提出了构建课程设置链路清晰、课程定位具有区域产业特色、以工作过程为主线的系统化课程体系的方案。; 关键词机械设计与制造专业工作过程课程体系; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职机械设计与制造专业课程教学改革实践被引量：15: 4; 作者屈波; 机构重庆工业职业技术学院; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第17期131-132,共2页; 文摘为了全面提升学生掌握理论知识的能力和实际工作中动手操作的能力,高职院校需要实施与工学结合模式相辅相成的课程教学。文章以重庆工业职业技术学院机械设计与制造专业课程为例,对高职机械设计与制造专业课程教学"1233"工学结合人才培养模式改革的实践进行分析和论述。; 关键词高职机械设计与制造专业课程工学结合教学改革; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校机械设计与制造专业教学改革被引量：3: 5; 作者马晓蓉李祥国; 机构四川信息职业技术学院; 出处《农业工程》 2018年第9期107-108,共2页; 文摘研究了把机械设计与制造专业知识与农业用具知识相结合教学的方法,以此来提高该专业教学质量。机械设计与制造专业知识与农业知识相结合教学有利于提高教学质量,改善学生学习态度,提高培养学生认识问题和解决问题的能力,从而形成科学的人生观和价值观。; 关键词机械设计与制造专业教学研究农业用具结合; Keywords mechanical design and manufacturing professional knowledge teaching research agricultural utensils combination; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向“中国制造2025”构建高职机械设计与制造专业课程体系的研究被引量：1: 6; 作者匡伟祥; 机构郴州职业技术学院; 出处《南方农机》 2019年第20期85-85,共1页; 文摘文章就高职机械设计与制造专业学生在毕业后无法满足社会需求,从而导致院校对人才培养的实际效果与市场需求不符,并存在偏差问题的现象,从“中国制造2025”所要求的层次出发,对该课程的教学方法进行改革,并选择符合时代要求的教学思路,采用多样化的方式进行教学,构建完善的教学体系,从而培养符合社会需求、符合“中国制造2025”的高职人才。; 关键词 “中国制造2025” 高职机械设计与制造专业课程体系; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校“岗课赛证”融合人才培养模式的探索——以机械设计与制造专业为例被引量：7: 7; 作者孟伟娜牛振华; 机构安阳职业技术学院; 出处《现代农机》 2023年第6期102-103,共2页; 基金 2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“基于岗课赛证融合的机械设计与制造专业人才培养模式改革与实践”(2021SJGLX708,主持人牛振华)。; 文摘人才培养模式改革是提升专业建设和人才培养质量的重要举措,同时也是推动中国由大国走向强国和社会经济发展的内在需求。高职机械设计与制造专业“岗课赛证”融合人才培养需多方力量齐聚一心,积极参与,将“岗”“赛”“证”融入“课”中,建立“岗课赛证”融合一体化人才培养平台,助力机械制造职业教育高技能、高水平、高质量发展。; 关键词机械设计与制造专业岗课赛证人才培养; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于机械过程设计与制造专业实践教学体系的改革: 8; 作者尹霞; 机构湖南化工职业技术学院; 出处《广东蚕业》 2018年第8期56-56,共1页; 文摘机械设计与制造是城市化,产业化过程中不可或缺的因素,设计并实施机械设计与制造专业的实践教学体系,是高素质高水平人才培养的基础。为了培养出企业需求的机械设计与制造专业方面的人才,首先要解决好这个基础,只有解决好这个基础,才能做到工作过程的精准和效率,才能培养出高素质高水平高技能的机械设计与制造业的专业人才。; 关键词机械设计与制造专业教学体系工作过程; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	科教融汇背景下高职院校机械设计与制造专业群人才培养模式的探索与实践	陈思涛陈开源梁柱	《南方农机》	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	面向“中国制造2025”构建高职机械设计与制造专业课程体系的研究	曹将栋徐丹	《中国职业技术教育》北大核心	2018	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	以工作过程为主线的机械设计与制造专业系统化课程体系构建研究	朱璟	《中国职业技术教育》北大核心	2010	18	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高职机械设计与制造专业课程教学改革实践	屈波	《教育与职业》北大核心	2012	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职院校机械设计与制造专业教学改革	马晓蓉李祥国	《农业工程》	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	面向“中国制造2025”构建高职机械设计与制造专业课程体系的研究	匡伟祥	《南方农机》	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高职院校“岗课赛证”融合人才培养模式的探索——以机械设计与制造专业为例	孟伟娜牛振华	《现代农机》	2023	7	在线阅读下载PDF 职称材料
8	基于机械过程设计与制造专业实践教学体系的改革	尹霞	《广东蚕业》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料