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基于UG软件的机械基础课程教学研究与应用
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作者 任颜华 《农业技术与装备》 2025年第3期76-78,81,共4页
针对机械基础课程知识抽象、复杂难理解的问题,提出了利用UG三维建模软件建设该课程的仿真模型教学资源库,辅助教学和学生实操。通过UG软件融入机械基础课程教学,提升了教学效率,提高学生的学习兴趣和积极性,为该课程的教学改革起到了... 针对机械基础课程知识抽象、复杂难理解的问题,提出了利用UG三维建模软件建设该课程的仿真模型教学资源库,辅助教学和学生实操。通过UG软件融入机械基础课程教学,提升了教学效率,提高学生的学习兴趣和积极性,为该课程的教学改革起到了推进和借鉴作用。 展开更多
关键词 机械基础课程 教学仿真模型库 UG软件
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基于OBE理念的高职“机械基础”课程教学改革探究 被引量:1
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作者 瞿峥嵘 赵良永 李晓君 《南方农机》 2025年第3期188-191,共4页
【目的】传统教学模式在日常教学过程中存在课程目标不清晰、教学内容与行业需求脱节、学生课堂学习兴趣不足、评价体系单一等问题,无法满足学生就业需求,因此基于OBE理念进行课程教学改革具有重要现实意义。【方法】基于OBE理念并结合... 【目的】传统教学模式在日常教学过程中存在课程目标不清晰、教学内容与行业需求脱节、学生课堂学习兴趣不足、评价体系单一等问题,无法满足学生就业需求,因此基于OBE理念进行课程教学改革具有重要现实意义。【方法】基于OBE理念并结合“机械基础”课程教学实际,深入分析教学中存在的一系列问题,分别从课程目标设定、教学方法选择、教学内容设计和教学过程评测4个方面进行了课程设计与实践探索。通过明确的教学目标、实用的教学内容、丰富多样的教学方法和全面的评价体系,激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力和实践应用能力,确保学生的学习成果与行业需求紧密相连。【结果】OBE理念的引入取得了显著的教学成果,学生的学习积极性明显提高,课堂参与度大幅提升;将企业中的实际案例引入课堂,可帮助学生将理论知识与实践相结合,更好地理解和应用所学知识。【结论】基于OBE理念的“机械基础”课程改革解决了传统教学中存在的问题,为学生提供了更加实用、全面的教学方式,有助于培养出市场急需的专业人才,对于新质生产力的发展以及制造业的转型升级都有巨大的推动作用。 展开更多
关键词 机械基础 课程设计 OBE理念
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基于中职机械基础的现代农业机械设计创新策略与实践
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作者 杨树恒 《农机使用与维修》 2025年第10期70-73,共4页
中职教育作为培养农业装备技术人才的重要阵地,其机械基础课程在支撑农业机械设计创新中发挥着关键作用。本文基于中职机械基础教学实际,结合现代农业机械发展的新趋势,探讨将工程制图、机械结构分析、动力传动等基础知识与现代设计理... 中职教育作为培养农业装备技术人才的重要阵地,其机械基础课程在支撑农业机械设计创新中发挥着关键作用。本文基于中职机械基础教学实际,结合现代农业机械发展的新趋势,探讨将工程制图、机械结构分析、动力传动等基础知识与现代设计理念相融合的教学策略。通过引入项目驱动、任务导向及虚拟仿真等实践教学模式,提升学生的综合应用能力和创新设计能力。教学实践表明,该策略不仅可以优化学生对机械原理的认知路径,也能够有效促进面向农业场景的机械设计成果转化。 展开更多
关键词 中职教育 机械基础 农业机械设计 教学创新 实践能力
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“三教”改革背景下高职“汽车机械基础”教学改革研究 被引量:6
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作者 赵林林 武涛 林伟 《南方农机》 2024年第3期172-176,共5页
【目的】提高“汽车机械基础”课程教学效果,培养学生的工程实践能力和职业素养。【方法】针对“汽车机械基础”课程存在涵盖知识面广,知识点零散;课程教学目标与企业对接不够深入,学生对新技术、新方法、新思路掌握不足;教学过程中的... 【目的】提高“汽车机械基础”课程教学效果,培养学生的工程实践能力和职业素养。【方法】针对“汽车机械基础”课程存在涵盖知识面广,知识点零散;课程教学目标与企业对接不够深入,学生对新技术、新方法、新思路掌握不足;教学过程中的学生兴趣不是很高,课堂参与率低,学生解决问题的能力欠缺等问题,课题组开展“三教”改革背景下高职“汽车机械基础”课程教学改革。课程教学改革可以从三方面着手,即以学生为中心,以学习成果为导向,从教师、教材、教法三方面,依靠“学习通”平台,精准完成学情分析;改革教学模式、教学内容、教学方法、教学评价;开展第一课堂教学实施。【结果】通过改革,学生主体地位得到贯彻,学生积极性不断提高,课堂参与度将持续上升;学生的创造性得到尊重,能够提高机械设计能力、创新设计能力;学生的主体性得到强化,团队协作精神、工匠精神等获得了训练和提高。【结论】高职“汽车机械基础”教学改革模式对其他课程改革,有着十分可行的可复制性和广泛的应用前景。 展开更多
关键词 “三教”改革 高职院校 “汽车机械基础
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面向大工程观的机械基础课程群教学改革与实践 被引量:3
5
作者 岳勇 金鑫 +1 位作者 郭俊先 李雪莲 《农业工程》 2024年第4期125-132,共8页
工程教育要服务于工程实践。在新时代工程教育改革和工程认证大环境下,探索了机械工程人才培养的大工程观内涵,据此开展机械基础课程群改革与实践。以新疆农业大学机械基础课程群为例,对人才需求侧需求调研与分析,从课程群教学架构、实... 工程教育要服务于工程实践。在新时代工程教育改革和工程认证大环境下,探索了机械工程人才培养的大工程观内涵,据此开展机械基础课程群改革与实践。以新疆农业大学机械基础课程群为例,对人才需求侧需求调研与分析,从课程群教学架构、实践教学、创新能力培养等方面研究了机械基础课程群构建与一流专业人才培养相适应的课程体系和培养模式,同时探讨了传统“老中青”传帮带、援疆政策支持教学骨干培养方法及现代虚拟教研室相结合的教学团队培养模式,以支撑面向大工程观的机械基础课程群改革与实践。 展开更多
关键词 大工程观 机械基础课程群 创新实践 STEP教学模式
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高职“机械基础”五位一体课程改革的探索与实践
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作者 张欢唱 蔡春芳 吴志强 《南方农机》 2024年第17期195-198,共4页
【目的】近年来随着社会的快速发展,企业对人才的需求也在不断变化,为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,需要对接职业标准和工作过程,探索适合学生特点、专业特色、行业需求的课程改革... 【目的】近年来随着社会的快速发展,企业对人才的需求也在不断变化,为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,需要对接职业标准和工作过程,探索适合学生特点、专业特色、行业需求的课程改革方案。【方法】课程团队通过调查机械专业学生、企业以及教师,发现在教学过程中存在三方面问题,针对以上问题,教学团队从课程内容优化、课程思政改革、课程资源制作、配套教材开发、学习平台构建、教学模式创新、教学评价多元化等方面进行课程改革,形成了内容重构、思政融入、教材开发、教法改革、考核评价为要素的“五位一体”专业课程改革创新成果。【结果】文章从理论上总结了高职课程建设的核心要素,阐明了课程改革的方向与路径,在实践中总结了课程内容重构的模式、课程思政改革的方法、教材开发的经验、教法改革的要点、教学评价的途径,形成了可复制、可推广的课程改革方案。该方案在汉中职业技术学院汽车类专业多门课程建设中得到应用,并被省内外多所院校借鉴。 展开更多
关键词 提质培优 机械基础 五位一体 课程改革
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产教融合背景下高职院校“航空机械基础”课程教学改革 被引量:4
7
作者 牟红刚 薛桥 +1 位作者 张司颖 丁莉 《南方农机》 2024年第8期180-183,共4页
《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》强调,深化产教融合、校企合作,强化工学结合、知行合一,完善多元共治的质量保证机制,推进职业教育高质量发展。文章以江苏航空职业技术学院的“航空机械基础”课程为例,针对目前江苏航院“... 《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》强调,深化产教融合、校企合作,强化工学结合、知行合一,完善多元共治的质量保证机制,推进职业教育高质量发展。文章以江苏航空职业技术学院的“航空机械基础”课程为例,针对目前江苏航院“航空机械基础”课程教学存在的问题,在产教融合背景下,从校企共建教学团队、重构课程教学内容、灵活选取教学方法、多元主体科学考评几个方面对“航空机械基础”课程进行教学改革,希望能够为高职院校航空装备类专业同类课程的教学改革提供一定的参考。“航空机械基础”课程教学改革成效显著,激发了学生的学习积极性和能动性,加深了学生对课程知识的理解,提高了学生的专业技能以及分析问题、解决问题的能力,有利于满足当今社会对高素质技术技能型人才的迫切需求。 展开更多
关键词 产教融合 教学改革 “航空机械基础
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基于项目化教学理念的中职机械基础课程实践教学设计 被引量:3
8
作者 姜鹏飞 《农机使用与维修》 2024年第5期169-171,共3页
项目化教学是指通过参与项目解决问题,培养学生的合作能力、创新思维和问题解决能力。该文以机械基础课程教学为研究对象,基于当前课程教学存在的问题,以工程制图课程教学改革为研究目标进行教学改革,构建教学方案与实施方法,并通过教... 项目化教学是指通过参与项目解决问题,培养学生的合作能力、创新思维和问题解决能力。该文以机械基础课程教学为研究对象,基于当前课程教学存在的问题,以工程制图课程教学改革为研究目标进行教学改革,构建教学方案与实施方法,并通过教学对比,分析试验班与对照班学生在课程考核成绩、教学现状及学生学习能力方面的改善情况。结果表明,试验班级的学生参与课程更加积极,学生对项目的完成充满热情,积极提出创新性的解决方案,而对照班学生在传统教学模式下缺乏积极性和主动性。因此,推广和应用基于项目化教学理念的中职机械基础课程实践教学设计具有积极意义。 展开更多
关键词 项目化教学 中职教育 机械基础课程 教学设计 对比测试
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中职机械基础课程教学方法的研究与实践 被引量:3
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作者 茅海涛 《农机使用与维修》 2024年第6期180-182,共3页
学科认证的目的是提高教育质量,促进教学改革和教育创新。该文从学科认证角度,以中职院校机械基础课程为案例,基于学科认证的要求与发展意义,提出基于学科认证的机械基础课程改革实施措施,并以2021—2022学年第二学期和2022—2023学年... 学科认证的目的是提高教育质量,促进教学改革和教育创新。该文从学科认证角度,以中职院校机械基础课程为案例,基于学科认证的要求与发展意义,提出基于学科认证的机械基础课程改革实施措施,并以2021—2022学年第二学期和2022—2023学年为案例进行教学效果验证。结果表明,通过改革措施实施,机械基础课程教学质量得到了显著提升,学生学习积极性和参与度明显增加,通过学科认证要求的引导,教学管理规范化程度提高,教学过程更加规范化、科学化,有利于提高教学效率和教学质量。 展开更多
关键词 学科认证 教育质量 教学改革 效果验证 机械基础课程
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学习动机在中职机械基础课程教学中的应用 被引量:2
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作者 刘迎弟 《农机使用与维修》 2024年第10期138-141,共4页
学习动机能够激发学生的学习兴趣和参与度,在教育过程中起着至关重要的作用。该文以机械基础课程教学为研究对象,探讨学习动机在机械基础课程教学中的具体应用,并提出提升教学效果的策略,通过实证研究,探明不同类型的学习动机(内在动机... 学习动机能够激发学生的学习兴趣和参与度,在教育过程中起着至关重要的作用。该文以机械基础课程教学为研究对象,探讨学习动机在机械基础课程教学中的具体应用,并提出提升教学效果的策略,通过实证研究,探明不同类型的学习动机(内在动机和外在动机)对学生学习行为和学业成绩的影响。研究结果表明,提升学生的内在动机可以显著提高其在机械基础课程中的学习参与度和成绩。该研究为中职教育中的课程设计和教学实践提供了有价值的参考和建议。 展开更多
关键词 学习动机 中职教育 机械基础课程 教学策略
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中职学生机械基础课程高阶思维能力的培养 被引量:1
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作者 孔月 《农机使用与维修》 2024年第12期163-166,共4页
高阶思维是指超越基本记忆和理解层次的认知过程,主要包括分析、综合、评估和创造等思维能力,在快速变化的现代社会中,面对新问题时,能够灵活应对并做出合理决策。该文围绕高阶思维能力的内涵,结合机械基础课程的特点,探讨在教学过程中... 高阶思维是指超越基本记忆和理解层次的认知过程,主要包括分析、综合、评估和创造等思维能力,在快速变化的现代社会中,面对新问题时,能够灵活应对并做出合理决策。该文围绕高阶思维能力的内涵,结合机械基础课程的特点,探讨在教学过程中如何通过问题导向教学法、项目驱动教学模式以及实践操作等多样化教学策略来培养学生的分析、综合、评估和创新能力。保证学生在掌握机械基础知识的同时还能够通过解决复杂问题和项目实践,提高批判性思维和创造力,并提出相应的教学改进建议。为中职机械基础课程的教学改革提供参考意见。 展开更多
关键词 高阶思维能力 机械基础课程 问题导向教学法 批判性思维 教学改革
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新工科背景下机械基础课程体系构建 被引量:24
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作者 金鑫 李良军 +2 位作者 杜静 刘静 钟德明 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期114-118,共5页
针对中国机械基础工程教育存在三大亟需解决的问题,以重庆大学"双一流"建设为契机,依托重庆大学先进制造一流学科群,结合制造业发展和国家重大需求,针对机械制图、机械原理、机械设计、机械制造4门机械基础课程实践环节割裂... 针对中国机械基础工程教育存在三大亟需解决的问题,以重庆大学"双一流"建设为契机,依托重庆大学先进制造一流学科群,结合制造业发展和国家重大需求,针对机械制图、机械原理、机械设计、机械制造4门机械基础课程实践环节割裂、不利于机械产品创新设计能力培养的不足,以实际机械产品设计为主线,打破固有学科领域界限,构建面向新工科的机械基础课程体系。 展开更多
关键词 中国机械基础工程教育 “双一流”建设 机械基础课程
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机械基础课实验教学示范中心建设的创新思路 被引量:17
13
作者 竺志超 胡培钧 +1 位作者 姜永芹 姚凤 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第3期77-79,共3页
从机械基础课实验教学示范中心建设指导思想出发,提出新的实验体系以及建设原则,结合涵盖的机械基础课程,构建示范中心的功能实验室框架。
关键词 机械基础 实验教学 教学示范中心 高校 机械基础认知实验室
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理实一体化在机械基础教学中的应用与探索——以教具应用为例
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作者 曾淑萍 《农业装备与智能技术》 2024年第4期59-62,共4页
探索理实一体化教学模式下教具在机械基础课程中的应用,分析了其应用的优势、实施方法以及实际案例的效果;探讨在使用教具教学过程中遇到的挑战,并提出相应的应对策略。文章旨在阐明教具作为一种特殊的教学资源,如何帮助机械基础教学突... 探索理实一体化教学模式下教具在机械基础课程中的应用,分析了其应用的优势、实施方法以及实际案例的效果;探讨在使用教具教学过程中遇到的挑战,并提出相应的应对策略。文章旨在阐明教具作为一种特殊的教学资源,如何帮助机械基础教学突破传统限制,激发学生的学习热情,提高教学质量,并为机械教学改革的推进提供了切实可行的思路和方法。 展开更多
关键词 理实一体化 教具 机械基础教学 趣味 创新应用
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新工科理念下的“化工设备机械基础”课程教学探索——评《化工设备机械基础》第5版 被引量:1
15
作者 闫子涵 范怡平 姚秀颖 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2022年第9期199-199,共1页
“新工科”建设是为配合“中国制造2025”行动纲领,应对新一轮产业变革的新机遇、新挑战,增强我国工程教育国际竞争力而实施的系列工程教育改革新路径。“化工设备机械基础”是针对化学工程与工艺、有机化工、能源化工、制药工程、食品... “新工科”建设是为配合“中国制造2025”行动纲领,应对新一轮产业变革的新机遇、新挑战,增强我国工程教育国际竞争力而实施的系列工程教育改革新路径。“化工设备机械基础”是针对化学工程与工艺、有机化工、能源化工、制药工程、食品工程等化工与能源类专业开设的一门专业核心课程. 展开更多
关键词 化工设备机械基础 化学工程与工艺 制药工程 有机化工 能源化工 《化工设备机械基础 专业核心课程 产业变革
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机械基础实验教学改革与探索 被引量:31
16
作者 杨金林 陈元斌 +2 位作者 张群艳 胡培钧 竺志超 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第2期73-75,共3页
通过示范中心的建设,对机械基础实验教学的教学模式、教学内容等方面进行了探讨与改革,实验教学质量有明显提高,培养了学生的创新意识与创新能力。
关键词 机械基础 开放实验 创新实验 实验教学内容
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机械基础实践教学新体系的改革与实践 被引量:24
17
作者 蔡晓君 刘湘晨 +2 位作者 窦艳涛 张建军 郭炜 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第1期210-214,共5页
作为以培养高级应用型人才为主的二类本科院校,北京石油化工学院机械基础教学与实验中心自2006年成立以来,针对以北京市生源为主的学生普遍存在的问题,在教学中实践中运用"激而学、激而动、激而创"的实践教学模式,以全方位培... 作为以培养高级应用型人才为主的二类本科院校,北京石油化工学院机械基础教学与实验中心自2006年成立以来,针对以北京市生源为主的学生普遍存在的问题,在教学中实践中运用"激而学、激而动、激而创"的实践教学模式,以全方位培养锻炼学生的工程素质、工程技能和创新能力为目标。经过几年来的探索与实践,在实践教学体系、实践教学工程内涵及社会应用型人才培养方面进行了深入的改革,实施了一系列行之有效的举措,构建了以工程能力培养为核心的机械基础多元化实践教学体系,在课程建设、教材建设和人才培养方面取得了丰硕的成果,是普通应用型高校全面进行教学改革和实践,满足社会对人才的需求,全方位培养学生的技术、技能和创新能力的有益尝试。 展开更多
关键词 机械基础 实践教学体系 改革与实践
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构建机械基础实验教学体系 培养大学生创新能力 被引量:16
18
作者 郑蓓蓉 周晨 +2 位作者 谢晓文 潘晓铭 林礼区 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第11期137-139,200,共4页
探索并创建了新的机械基础实验教学体系,改变了机械基础实验教学分散进行的现状,将机械基础实验项目整合成一门独立的课程,分认识实验、基本实验、综合实验3个阶段,增设了设计性、创新性、综合性的实验项目。实践表明,该改革有利于大学... 探索并创建了新的机械基础实验教学体系,改变了机械基础实验教学分散进行的现状,将机械基础实验项目整合成一门独立的课程,分认识实验、基本实验、综合实验3个阶段,增设了设计性、创新性、综合性的实验项目。实践表明,该改革有利于大学生的创新能力和创新精神的培养。 展开更多
关键词 机械基础实验 实验教学 综合实验 创新能力
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机械基础课实验教学示范中心建设的探索 被引量:15
19
作者 张群艳 竺志超 +4 位作者 姜永芹 杨金林 陈元斌 胡培钧 姚凤 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第8期75-76,97,共3页
为充分发挥机械基础课实验教学示范中心的作用,培养学生的工程实践能力和创新能力,我们提出认识实践、工程检测、工程创新与设计3个模块的新实验教学体系,以及相应的实验课程体系,并围绕该体系就实验教学方法和手段进行了多方面的实践,... 为充分发挥机械基础课实验教学示范中心的作用,培养学生的工程实践能力和创新能力,我们提出认识实践、工程检测、工程创新与设计3个模块的新实验教学体系,以及相应的实验课程体系,并围绕该体系就实验教学方法和手段进行了多方面的实践,达到了较好的效果。 展开更多
关键词 机械基础 示范中心 工程实践能力 教学体系
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机械基础实验实践教学体系改革与实践 被引量:22
20
作者 宋立权 何玉林 +1 位作者 李成武 陈柳松 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第9期88-91,共4页
探讨了机械基础实验教学示范中心改革的思路与目标和实施方案,重点讨论了三层次机械基础实验教学体系、实验教学方法与手段的改革、实验教学队伍建设和中心的运行管理机制,并在实践的基础上,总结了值得借鉴的改革建设经验。
关键词 机械基础 实验教学 示范中心
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