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以新工科教育开辟“政产学研资用”产教融合新路径——以宁波工程学院机器人学院为例
被引量：
12
1
作者
钟秋波
李青合
鲍吉龙
《职业技术教育》
北大核心
2021年第14期11-16,共6页
新工科建设是一次工程教育的范式革命,也是地方应用型本科高校发展的一次新机遇。宁波工程学院作为地方应用型高校转型发展的试点和新工科发展联盟成员,积极开展新工科建设探索,机器人学院就是本次实验的重点。在这次实验中,机器人学院...
新工科建设是一次工程教育的范式革命,也是地方应用型本科高校发展的一次新机遇。宁波工程学院作为地方应用型高校转型发展的试点和新工科发展联盟成员,积极开展新工科建设探索,机器人学院就是本次实验的重点。在这次实验中,机器人学院进行办学机制探索,尝试开展"政产学研资用"一体化实践,摸索产教融合的新路径;开展创新教学,以项目制教学为核心,重构跨学科融合、多专业交叉的基层教学组织;建立教师共同体,构建新型教学团队,致力于培养复合型创新创业人才;推进评价制度改革,强化过程评价和立体化评价。
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关键词
机器人学院
新工科教育
“政产学研资用”
产教融合
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职称材料
浅谈建设机器人学院的实施路径
2
作者
刘显忠
《南方农机》
2019年第15期211-211,215,共2页
本文在对“中国制造2025”分析的基础上,以机器人产业发展趋势和需求为背景,为满足智能制造领域对高级应用型人才的需求,从构建开发式人才培养模式、课程体系构建和师资队伍建设等方面展开论述,指出了应用型本科高校如何适应需求建立机...
本文在对“中国制造2025”分析的基础上,以机器人产业发展趋势和需求为背景,为满足智能制造领域对高级应用型人才的需求,从构建开发式人才培养模式、课程体系构建和师资队伍建设等方面展开论述,指出了应用型本科高校如何适应需求建立机器人学院的实施路径。
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关键词
机器人学院
智能制造
人才培养
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职称材料
题名
以新工科教育开辟“政产学研资用”产教融合新路径——以宁波工程学院机器人学院为例
被引量：
12
1
作者
钟秋波
李青合
鲍吉龙
机构
宁波工程学院机器人学院
宁波工程学院高教所
宁波工程学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2021年第14期11-16,共6页
基金
2020年度浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“基于专业交叉、竞教融合的高水平创新人才培养模式研究与实践”(jg20190487),主持人:钟秋波
2020年度宁波工程学院高教研究立项课题“机器人学院综合改革研究”(2020NGGJC01),主持人:钟秋波
2020年度浙江省教育科学规划研究课题“基于学科融合、专业交叉、校企深度融合的高水平创新人才培养模式研究与实践”(2020SCG090),主持人:鲍吉龙
文摘
新工科建设是一次工程教育的范式革命,也是地方应用型本科高校发展的一次新机遇。宁波工程学院作为地方应用型高校转型发展的试点和新工科发展联盟成员,积极开展新工科建设探索,机器人学院就是本次实验的重点。在这次实验中,机器人学院进行办学机制探索,尝试开展"政产学研资用"一体化实践,摸索产教融合的新路径;开展创新教学,以项目制教学为核心,重构跨学科融合、多专业交叉的基层教学组织;建立教师共同体,构建新型教学团队,致力于培养复合型创新创业人才;推进评价制度改革,强化过程评价和立体化评价。
关键词
机器人学院
新工科教育
“政产学研资用”
产教融合
Keywords
robotics college
new engineering education
"government,industry,education,research and funding"
integration of industry and education
分类号
TP242-4 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅谈建设机器人学院的实施路径
2
作者
刘显忠
机构
哈尔滨华德学院
出处
《南方农机》
2019年第15期211-211,215,共2页
文摘
本文在对“中国制造2025”分析的基础上,以机器人产业发展趋势和需求为背景,为满足智能制造领域对高级应用型人才的需求,从构建开发式人才培养模式、课程体系构建和师资队伍建设等方面展开论述,指出了应用型本科高校如何适应需求建立机器人学院的实施路径。
关键词
机器人学院
智能制造
人才培养
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以新工科教育开辟“政产学研资用”产教融合新路径——以宁波工程学院机器人学院为例
钟秋波
李青合
鲍吉龙
《职业技术教育》
北大核心
2021
12
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职称材料
2
浅谈建设机器人学院的实施路径
刘显忠
《南方农机》
2019
0
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